2020年教科版小學(xué)科學(xué)六年級上學(xué)期 3.2電磁鐵同步練習(xí).doc

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2020年教科版小學(xué)科學(xué)六年級上學(xué)期 3.2電磁鐵同步練習(xí) 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 小朋友，帶上你一段時間的學(xué)習(xí)成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的！ 一、 電磁鐵練習(xí) (共8題；共53分) 1. （4分）用指南針確定方向的方法：首先把指南針盒放平，讓________自由轉(zhuǎn)動，待________停止擺動后，轉(zhuǎn)動________，使方位盤上標(biāo)明的南(S)、北(N)方向與________指的南、北方向一致；最后，對照________確定出各個方向。 2. （10分）為了公平，我們需要選擇磁力大小相同的磁鐵進行實驗。 3. （7分）指南針是利用________指示方向的儀器，________被稱為世界上最早的“指南針”。 4. （5分）將相互排斥的兩塊磁鐵捆綁在一起，運用本課所學(xué)的實驗方法來測試一下磁力大小的變化情況。(可以求助家長) 5. （6分）如圖所示是一個標(biāo)明了南、北極的指南針和一個剛做好的小磁針，請你想一想如何快速判斷小磁針的南北極? 6. （8分）科學(xué)探究題。 （1）通過吸回形針多少的實驗來測量條形磁鐵的五個部位的磁力大小，如圖所示，在條形磁鐵上分別選A、B、C、D、E五個點，在各點分別放回形針。 從實驗中發(fā)現(xiàn)：吸引回形針最多的部位是________；吸引回形針最少的部位是________.可以得出的結(jié)論：磁鐵磁力最強的部位是________；磁鐵磁力最弱的部位是________. （2）把兩塊磁鐵的兩端分別標(biāo)上A、B、C、D，再將它們相互接近。用符號 表示相互吸引的情況，用符號 表示相互排斥的情況，把實驗的結(jié)果記錄下來。 分析實驗結(jié)果發(fā)現(xiàn)各組的結(jié)果截然不同的原因可能是（ ）。 A．磁鐵的磁極是會變化的 B．有的同學(xué)操作有誤 C．我們不清楚各個磁極的名稱 7. （1分）用電________制作電磁鐵。（填“可以”或“不可以”） 8. （12分）選擇題。 （1）在制作電磁鐵的過程中，我們應(yīng)該用導(dǎo)線在鐵釘上沿一個方向纏繞（ ）。 A . 5圈～10圈 B . 50圈～100圈 C . 500圈～1000圈 （2）電磁鐵的南極會吸引指南針的（ ）。 A . 南極 B . 北極 C . 南極和北極 （3）改變（ ）不會改變電磁鐵的南北極。 A . 線圈纏繞方向 B . 電池正負(fù)極接法 C . 鐵釘?shù)拇旨?xì) （4）我們制作電磁鐵時，導(dǎo)線兩頭應(yīng)留出 （ ） 做引出線。 A . 0.1厘米～0.5厘米 B . 10厘米～15厘米 C . 50厘米～100厘米 （5）如果改變電磁鐵的電流方向，則（ ）。 A . 電磁鐵的南北極發(fā)生改變 B . 電磁鐵的南北極和原來一樣 C . 無法判斷 （6）電磁鐵與普通磁鐵相比有許多優(yōu)點，下列說法中錯誤的是（ ）。 A . 電磁鐵可以控制磁性的強弱 B . 電磁鐵可以控制磁極的方向 C . 電磁鐵可以全面取代普通磁鐵 第 5 頁 共 5 頁 參考答案 一、 電磁鐵練習(xí) (共8題；共53分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 6-1、 6-2、 7-1、 8-1、 8-2、 8-3、 8-4、 8-5、 8-6、