《網(wǎng)絡(luò)信息安全》教學設(shè)計.doc

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. 《網(wǎng)絡(luò)信息安全》教學設(shè)計 【教學背景】 當今信息技術(shù)社會，人們在廣泛應(yīng)用信息技術(shù)的同時，也帶來許多嚴峻的問題，如計算機病毒日益泛濫、網(wǎng)絡(luò)安全日益受到嚴重的威脅等。常見的有：個人計算機被病毒感染、QQ號碼被盜、個人電子銀行安全性受到侵擾、智能手機也開始受到病毒的攻擊等等。 更為嚴重的是計算機病毒發(fā)展方向轉(zhuǎn)向整個網(wǎng)絡(luò)的攻擊等，這些都使人們應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)受到嚴重的干擾。尤其是病毒木馬已經(jīng)參與到戰(zhàn)爭、網(wǎng)絡(luò)間諜開始利用病毒木馬攻擊控制國家網(wǎng)絡(luò)安全等已經(jīng)關(guān)系到國家信息安全，信息戰(zhàn)的硝煙已經(jīng)早就開始了。這些現(xiàn)實的事例都給我們很多警示。高中信息技術(shù)新課程標準明確提出青少年要樹立網(wǎng)絡(luò)信息安全的意識,了解病毒、防火墻等網(wǎng)絡(luò)安全方面的相關(guān)知識，知道保護網(wǎng)絡(luò)信息的措施，并提高防范意識,養(yǎng)成安全從事信息活動習慣。 【教材分析】 本課節(jié)選自滬教版高中信息技術(shù)（必修）第五章第一小節(jié)節(jié)選內(nèi)容，教材中涉及的內(nèi)容有計算機病毒、防火墻等相關(guān)知識，課本理論性質(zhì)比較重，實踐性的欠缺，需要我們教師轉(zhuǎn)換教學設(shè)計思路，變直接理論學習為“實踐出真知”，這樣不僅學生理解的深刻，同時還能提高學生的操作技能、分析問題及解決實際問題的能力。 【學情分析】 經(jīng)過本書前面章節(jié)的學習，學生已經(jīng)學會了一定的信息獲取、加工、表達、集成的能力。開始應(yīng)用信息技術(shù)尤其是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)服務(wù)于自己的日常生活及社會，但是，學生可能對信息安全知道的不多，因此，有必要學習一些網(wǎng)絡(luò)安全知識，使得其早日樹立起安全應(yīng)用因特網(wǎng)的好習慣，從我做起，做國家網(wǎng)絡(luò)安全的守護神。 為了激發(fā)學生的學習熱情，把認知活動和情感活動結(jié)合起來，通過從古到今網(wǎng)絡(luò)信息安全相關(guān)的歷史事件再現(xiàn)，讓學生感受到了安全尤其是網(wǎng)絡(luò)信息安全影響深遠，從而有助于日后讓學生自己去獨立的迫切的去探索網(wǎng)絡(luò)安全問題，時刻護網(wǎng)絡(luò)信息安全。 【教學目標】 1、知識與技能 （1）了解病毒等網(wǎng)絡(luò)安全方面的相關(guān)知識 （2）知道非法制造、傳播、使用計算機病毒是犯罪行為 （3）知道保護網(wǎng)絡(luò)安全的常見措施，并提高防范意識 2、過程與方法 （1）培養(yǎng)學生嘗試利用因特網(wǎng)尤其是搜索引擎來解決網(wǎng)絡(luò)安全問題的途徑方法。 （2）讓學生學會使用搜索引擎獲得查殺病毒及木馬的方法，利用所學解決網(wǎng)絡(luò)安全問題 （3）體驗殺毒軟件安裝及使用，并在日常生活學習中加以應(yīng)用。 3、情感態(tài)度與價值觀 （1）通過學習，培養(yǎng)起學生的團隊合作探究學習的良好習慣； （2）通過學習，激發(fā)學生對網(wǎng)絡(luò)安全的探究興趣，樹立起網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用中安全意識，知道保護網(wǎng)絡(luò)信息的措施,養(yǎng)成安全的信息活動習慣，做國家未來網(wǎng)絡(luò)安全的守護神。 【教學重、難點】 教學重點：1、計算機病毒的定義、特征、傳播途徑、防治措施 2、殺毒軟件的介紹及使用方法 教學難點：殺毒軟件的安裝使用，理解信息技術(shù)應(yīng)用應(yīng)該遵守法律道德規(guī)范。 【教學方法】 問題探究、小組合作、任務(wù)驅(qū)動、講解演練 【教學準備】 1、引入部分：古代特洛伊木馬故事資料； 2、計算機病毒部分：幾個影響重大的計算機網(wǎng)絡(luò)病毒資料、試用版殺毒軟件； 3、教學演示文稿課件、學生活動表單、相關(guān)教學資料； 4、網(wǎng)絡(luò)微機室、投影儀或多媒體網(wǎng)絡(luò)教室控制軟件 【課時安排】 一課時（40分鐘） 【教學過程】 一、新課導入（5分鐘） 課前引言：利用生物病毒引出計算機病毒 設(shè)計意圖：通過十分普遍的冬季流感病毒的擴散引出計算機病毒，使學生能將計算機病毒與生物病毒形成對比，更容易理解。 教師提問： 1、大家了解古代的特洛伊木馬的故事嗎？ 2、大家知道計算機病毒與木馬嗎？古代特洛伊木馬與它們之間有什么聯(lián)系呢？ 下面請大家 欣賞經(jīng)典故事 特洛伊木馬與特洛伊木馬戰(zhàn)爭 學生回答并說出二者之間的聯(lián)系：特洛伊木馬與今天計算機病毒木馬的原理是一致的，隱藏到計算機內(nèi)運行，條件適合時，進行破壞。 設(shè)計意圖：讓學生了解古代經(jīng)典故事，同時由古代的特洛伊木馬聯(lián)系到今天的計算機病毒木馬。既讓學生了解了古代經(jīng)典故事，又反思到今天的計算機病毒、木馬。它們對安全性影響是一致的 現(xiàn)場調(diào)查：“你”的網(wǎng)絡(luò)安全嗎？ 1、你的QQ號碼被盜過嗎？ 2、個人計算機被感染過病毒嗎？ 3、你的機器感染過“熊貓燒香”和“auto病毒”嗎？ 4、你的家庭計算機是否有過經(jīng)常掉線、上不去外網(wǎng)的經(jīng)歷呢？ …… 設(shè)計意圖：通過調(diào)查，讓學生意識到計算機病毒木馬已經(jīng)影響到我們的網(wǎng)絡(luò)安全。 接著，趁著同學們興致正高時，順勢轉(zhuǎn)入本課的學習內(nèi)容——網(wǎng)絡(luò)信息安全。 二、新課講解（14分鐘） （一）提出問題，自學理解 自學材料： 材料1： 世界上第一個網(wǎng)絡(luò)病毒 材料2：2006年熊貓燒香病毒 材料3：最危險的后門程序“灰鴿子”病毒 材料4：“臥底”病毒“導致電腦被黑客遠程控制，更為嚴重的是竊取用戶的私密信息 材料5：病毒與伊拉克戰(zhàn)爭 材料6：病毒與中國國家網(wǎng)絡(luò)安全——網(wǎng)絡(luò)間諜李芳榮利用網(wǎng)絡(luò)刺探軍事情報 問題設(shè)置： 1、什么是計算機網(wǎng)絡(luò)病毒？該病毒特點？與生物病毒有什么區(qū)別 2、計算機病毒的傳播途徑和被病毒感染后的癥狀？ 3、如何防治或減少病毒的影響？ 設(shè)計意圖：學生結(jié)合書本知識，帶著問題閱讀幾個重大影響的計算機病毒資料。通過自學、閱讀歸納、合作探究得到初步答案。 （二）新課講解，解決問題 1、什么是計算機網(wǎng)絡(luò)病毒？該病毒特點？與生物病毒有什么區(qū)別 計算機病毒是指編制或者在計算機程序中插入的破壞計算機功能或者毀壞數(shù)據(jù)，影響計算機使用，并能自我復制的一組計算機指令或程序代碼。簡言之，即人為編寫的程序。 寄生性、潛伏性、傳染性、爆發(fā)性、攻擊性、破壞性等特點 一個是生物病菌，一個是程序代碼；作用對象不同，一個作用于人，一個作用于計算機等等。 2、計算機病毒的傳播途徑和被病毒感染后的癥狀？ 途徑：網(wǎng)絡(luò)和U盤 癥狀：平時運行正常的計算機突然經(jīng)常性無緣無故地死機；運行速度明顯變慢；系統(tǒng)文件的時間、日期、大小發(fā)生變化；磁盤空間迅速減少；上網(wǎng)的計算機發(fā)生不能控制的自動操作現(xiàn)象；屏幕上出現(xiàn)一些異常的文字或圖片；計算機不識別磁盤設(shè)備；操作系統(tǒng)無法正常啟動；部分文檔丟失或被破壞；網(wǎng)絡(luò)癱瘓。 3、如何防治或減少病毒的影響？ 基本技術(shù)防范方法：密碼學技術(shù)、訪問控制、身份認證、安全審計、安全監(jiān)控、安全漏洞檢測、網(wǎng)絡(luò)監(jiān)聽等。 個人防范：增強自我防范意識，安裝、使用保護軟件，設(shè)置密嗎，做好備份工作等。 （三）邊講邊練 1、信息技術(shù)的高速發(fā)展，也給社會帶來了一些消極的影響，如： ①計算機病毒泛濫②信息真?zhèn)坞y辯③網(wǎng)上不健康信息④信息共享 A①③④B②③④C①②③D①②④ 2、網(wǎng)絡(luò)的空前發(fā)展對我們的生活產(chǎn)生了積極的影響，但是使用網(wǎng)絡(luò)必須遵守一定的規(guī)范和網(wǎng)絡(luò)道德。以下行為中符合中學生行為規(guī)范的是 A在網(wǎng)絡(luò)上，言論是自由的，所以你想說什么都可以 B未征得同意私自使用他人資源 C沉湎于虛擬的網(wǎng)絡(luò)交往及網(wǎng)絡(luò)游戲 D參加反盜版公益活動 3、“灰鴿子”是一個集多種可能告知方法于一體的木馬，一旦用戶電腦感染，可以說用戶的一舉一動都在黑客的監(jiān)控之下。要竊取賬號、密碼、照片、重要文件都顯得輕而易舉。更可怕的是，他們還可以監(jiān)控被控電腦上的攝像頭，自動開機（不開顯示器）并利用攝像頭進行偷偷錄像，讓人防不勝防。 上述材料中畫線部分主要反映了木馬的（） A破壞性B寄生性C爆發(fā)性D自我復制性 設(shè)計意圖：迅速鞏固理論知識。 三、科學實踐（10分鐘） （一）密碼設(shè)置 實踐活動1：對下發(fā)的學生素材文件進行加密。 教師講解+學生實踐操作 （二）軟件安裝 教師下發(fā)相關(guān)軟件驅(qū)動程序。 實踐活動2： 探索殺毒軟件（試用版）安裝、使用。 側(cè)重點：安裝、設(shè)置、殺毒 學生活動： 1、根據(jù)學習材料、操作步驟向?qū)Р牧?，分組合作探究安全軟件的安裝、使用 2、各組完成自己的教學任務(wù)后，分別派代表示范講解自己的學習心得。 設(shè)計意圖：“安全防護，學以致用”。學會保護自己的文件，學會使用殺毒軟件和防火墻軟件來解決自己身邊的計算機安全問題。從理論知識到實踐操作，從實踐操作到理論知識，通過實踐操作提升學生對理論知識的理解，改變純知識理論教學，理論知識與實踐操作同時并重學習。 四、課堂小結(jié)（1分鐘） 請同學歸納本課的有關(guān)知識學習、實踐操作心得、感受感想等等。 學生回答，老師適時引導。 [設(shè)計意圖]完成本課知識的總結(jié)升華。 五、隨堂演講（10分鐘） 學習完本課后，你認為我們該如何維護信息安全，保護我們共同的網(wǎng)絡(luò)家園？ 學生相互討論，并進行簡短演講（1-3分鐘） 學生積極參與演講 教師提出希望： 希望大家樹立起安全應(yīng)用因特網(wǎng)的好習慣，努力學習網(wǎng)絡(luò)安全知識，從我做起，做國家網(wǎng)絡(luò)安全的守護神！ 今天的課就上到這里。 設(shè)計意圖：小型簡短演講引入信息技術(shù)課堂，培養(yǎng)學生多方面的能力。鍛煉學生的口才，培養(yǎng)他們的語言表達能力。 精選word范本！