2019屆高考生物二輪復(fù)習(xí) 專題3 物質(zhì)進出細胞的方式習(xí)題.doc

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專題3　物質(zhì)進出細胞的方式 挖命題 【考情探究】 考點 考向 要求 5年考情 預(yù)測熱度 考題示例 素養(yǎng)要素 難度 1 細胞的吸水與失水 滲透系統(tǒng)與滲透作用 Ⅰ 2017課標全國Ⅱ,4,6分 生命觀念 中 ★★☆ 觀察植物細胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原 實驗與 探究 2017海南單科,9,2分 科學(xué)探究、科學(xué)思維 易 ★★☆ 2 物質(zhì)進出細胞的方式 物質(zhì)進出細胞的方式 Ⅱ 2018課標全國Ⅱ,2,6分 生命觀念、科學(xué)思維 中 ★★★ 分析解讀　該專題知識難度較低,在考綱中的要求為Ⅱ。本專題尤其重視對能力的考查,主要表現(xiàn)在:一是通過對滲透現(xiàn)象(質(zhì)壁分離復(fù)原實驗)的分析,考查考生對實驗原理的理解應(yīng)用和對實驗現(xiàn)象的分析處理能力;二是通過圖解、圖表比較判斷物質(zhì)跨膜運輸方式,考查考生解讀圖表的能力和對概念、原理的理解能力;三是通過模型建構(gòu)過程體現(xiàn)結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的特點,考查考生對原理的應(yīng)用能力。從近年高考命題看本專題多以選擇題的形式考查質(zhì)壁分離和復(fù)原實驗的分析以及物質(zhì)跨膜運輸方式的特點和判斷。運用數(shù)學(xué)模型和概念模型,對知識進行歸納總結(jié)和列表對比是復(fù)習(xí)的有效方法。 【真題典例】 破考點 考點一　細胞的吸水與失水 【考點集訓(xùn)】 考向1　滲透系統(tǒng)與滲透作用 　　　　　　 　　　　　　 　　　　　　 1.(2019屆山東濟寧一中期初檢測,13,1分)下列能夠稱之為滲透作用的是(　　) A.鉀離子通過原生質(zhì)層 B.氧氣通過細胞膜 C.水通過原生質(zhì)層 D.水分子通過細胞壁 答案　C　 2.(2019屆四川成都石室中學(xué)高三入學(xué)考,10,1分)下圖為研究滲透作用的實驗裝置,漏斗內(nèi)溶液(S1)和漏斗外溶液(S2)為兩種不同濃度的蔗糖溶液,水分子可以透過半透膜,而蔗糖分子則不能。當(dāng)滲透達到平衡時,液面差為m。下列有關(guān)敘述正確的是(　　) A.滲透平衡時溶液S1的濃度等于溶液S2的濃度 B.若向漏斗中加入蔗糖分子,則平衡時m變小 C.當(dāng)漏斗內(nèi)外的高度差達到平衡時,沒有水分子進出半透膜 D.若吸出漏斗中高出燒杯液面的溶液,再次平衡時m將變小 答案　D　 3.(2019屆廣西南寧三中開學(xué)考,16,1.5分)某同學(xué)設(shè)計實驗如圖所示,實驗開始時,U形管兩側(cè)液面相等,圖中半透膜允許單糖通過,據(jù)圖分析,以下說法錯誤的是(　　) A.若U形管中加入兩種濃度不等的蔗糖溶液,實驗現(xiàn)象是高濃度的一側(cè)液面上升 B.若U形管中加入兩種濃度不等的葡萄糖溶液,實驗的最終結(jié)果是兩側(cè)液面持平 C.若U形管中加入兩種濃度不等的蔗糖溶液,當(dāng)液面停止上升時,半透膜兩側(cè)水分子移動達到平衡 D.若U形管中加入兩種濃度不等的蔗糖溶液,當(dāng)液面停止上升時,半透膜兩側(cè)的溶液濃度相等 答案　D　 考向2　觀察植物細胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原 4.(2019屆廣東六校一模,7,1分)根據(jù)“探究外界溶液濃度與洋蔥表皮細胞質(zhì)壁分離關(guān)系”的實驗過程及下圖的實驗結(jié)果,下列判斷錯誤的是(　　) A.②中充滿了外界溶液 B.結(jié)構(gòu)③④⑤構(gòu)成原生質(zhì)體 C.若使圖示細胞恢復(fù)正常形態(tài),需用低滲溶液引流 D.細胞若有活性,此時細胞液濃度可能等于外界溶液濃度 答案　B　 5.(2019屆廣西南寧三中開學(xué)考,18,1.5分)某同學(xué)用洋蔥鱗片葉表皮作為材料制作臨時裝片,用于觀察“細胞質(zhì)壁分離和復(fù)原”。下列敘述正確的是(　　) A.將裝片在酒精燈上加熱后,再觀察細胞質(zhì)壁分離及復(fù)原現(xiàn)象 B.用外表皮制作臨時裝片后,在蓋玻片一側(cè)滴入清水,可觀察到細胞液的顏色逐漸變深 C.用內(nèi)表皮制作臨時裝片后,在蓋玻片一側(cè)滴入0.3 g/mL蔗糖溶液和紅墨水,可觀察到質(zhì)壁分離 D.質(zhì)壁分離的細胞,滴加龍膽紫溶液染色后可觀察到成對的染色體 答案　C　 考點二　物質(zhì)進出細胞的方式 【考點集訓(xùn)】 考向　物質(zhì)進出細胞的方式 　　　　　　 　　　　　　 　　　　　　 1.(2019屆福建廈門湖濱中學(xué)第一次階段檢測,23,1分)下列說法中錯誤的是(　　) A.果脯在腌制中慢慢變甜,是細胞主動吸收糖分的結(jié)果 B.水分子進出細胞的方式是自由擴散 C.葡萄糖進入紅細胞需要載體蛋白的幫助,但不消耗能量,屬于協(xié)助擴散 D.大腸桿菌吸收K+屬于主動運輸,既消耗能量,又需要膜上的載體蛋白 答案　A　 2.(2019屆四川成都石室中學(xué)高三入學(xué)考,7,1分)下列關(guān)于物質(zhì)運輸?shù)臄⑹?正確的是(　　) A.主動運輸?shù)哪康氖鞘辜毎蓚?cè)離子濃度相等 B.細胞內(nèi)細胞核與細胞質(zhì)間物質(zhì)交換全部通過核孔進行 C.線粒體膜上有運輸葡萄糖的載體,無運輸O2的載體 D.溫度既能影響氨基酸的運輸,也能影響O2的運輸 答案　D　 3.(2018山東淄博一模,3,6分)圖中曲線a、b表示物質(zhì)跨膜運輸?shù)膬煞N方式,下列敘述正確的是(　　) A.甘油、脂肪酸不能通過方式a運輸 B.人成熟紅細胞對葡萄糖吸收方式可用a表示 C.方式b的最大轉(zhuǎn)運速率與載體蛋白數(shù)量有關(guān) D.線粒體產(chǎn)生的CO2以b方式進入細胞質(zhì)基質(zhì) 答案　C　 煉技法 方法一　物質(zhì)進出細胞方式的判斷 【方法集訓(xùn)】 　　　　　　　 　　　　　　 　　　　　　 1.(2019屆河北衡水中學(xué)二調(diào),19,1分)圖甲表示四種不同的物質(zhì)在一個動物細胞內(nèi)外的相對濃度差異。通過圖乙所示的過程來維持細胞內(nèi)外濃度差異的物質(zhì)是(　　) 甲 乙 A.Na+ B.CO2 C.胰島素 D.K+ 答案　D　 2.(2018山西太原期末,19,1分)紅細胞吸收葡萄糖是協(xié)助擴散,而小腸吸收葡萄糖是主動運輸,下列相關(guān)理由錯誤的是(　　) A.小腸絨毛上皮細胞有較多線粒體 B.一般來說,小腸腸腔葡萄糖含量低于小腸上皮細胞內(nèi)含量,所以需要主動運輸 C.從高濃度進入低濃度的紅細胞內(nèi)的時候,在載體幫助下,逆濃度梯度,所以不需要能量,屬于協(xié)助擴散 D.從高濃度進入低濃度的紅細胞內(nèi)的時候,在載體幫助下,順濃度梯度,所以不需要能量,屬于協(xié)助擴散 答案　C　 方法二　物質(zhì)運輸模型分析與判斷 【方法集訓(xùn)】 1.(2019屆北師大廣東石竹附校第一次月考,26,2分)研究發(fā)現(xiàn),水分子進入植物細胞的兩種方式如下圖所示。下列敘述錯誤的是(　　) 　　　　　　　 　　　　　　 　　　　　　 A.根毛細胞吸水能力與其細胞液中水的相對含量有關(guān) B.土壤溶液濃度過高時,植物細胞吸水需要消耗能量 C.水分子通過水通道蛋白是順相對含量梯度運輸?shù)? D.水分子不通過水通道蛋白的跨膜運輸方式為自由擴散 答案　B　 2.(2019屆河北衡水中學(xué)二調(diào),20,1分)如圖1~4為表示物質(zhì)濃度或氧氣濃度與物質(zhì)跨膜運輸速度間關(guān)系的曲線圖。下列相關(guān)敘述,不正確的是(　　) A.若某物質(zhì)跨膜運輸?shù)乃俣瓤捎脠D1與3表示,則該物質(zhì)不應(yīng)為葡萄糖 B.若某物質(zhì)跨膜運輸?shù)乃俣瓤捎脠D2與3表示,則該物質(zhì)可能是葡萄糖 C.限制圖中A、C兩點的運輸速度的主要因素不同,B、D兩點的限制因素有共同點 D.將圖2與4的曲線補充完整,曲線的起點應(yīng)從坐標系的原點開始 答案　D　 3.(2019屆廣東六校一模,9,1分)科研人員將人的紅細胞分別置于蒸餾水及4種等滲溶液中,測定紅細胞溶血(紅細胞破裂)所需的時間,結(jié)果如下圖所示。據(jù)圖分析正確的是(　　) A.不同物質(zhì)的運輸速率取決于膜上載體蛋白的數(shù)量 B.與乙醇溶液相比,處在丙酮溶液中的紅細胞吸水更快 C.紅細胞對各種物質(zhì)的吸收體現(xiàn)了細胞膜具有一定的流動性 D.處于氯化銨溶液中的紅細胞溶血時間最長可能與紅細胞無法吸收Cl-和NH4+有關(guān) 答案　B　 過專題 【五年高考】 A組　統(tǒng)一命題課標卷題組 考點一　細胞的吸水與失水 1.(2017課標全國Ⅱ,4,6分)將某種植物的成熟細胞放入一定濃度的物質(zhì)A溶液中,發(fā)現(xiàn)其原生質(zhì)體(即植物細胞中細胞壁以內(nèi)的部分)的體積變化趨勢如圖所示。下列敘述正確的是(　　) A.0~4 h內(nèi)物質(zhì)A沒有通過細胞膜進入細胞內(nèi) B.0~1 h內(nèi)細胞體積與原生質(zhì)體體積的變化量相等 C.2~3 h內(nèi)物質(zhì)A溶液的滲透壓小于細胞液的滲透壓 D.0~1 h內(nèi)液泡中液體的滲透壓大于細胞質(zhì)基質(zhì)的滲透壓 答案　C　 2.(2014課標全國Ⅰ,4,6分,0.674)下列關(guān)于植物細胞質(zhì)壁分離實驗的敘述,錯誤的是(　　) A.與白色花瓣相比,采用紅色花瓣有利于實驗現(xiàn)象的觀察 B.用黑藻葉片進行實驗時,葉綠體的存在會干擾實驗現(xiàn)象的觀察 C.用紫色洋蔥鱗片葉外表皮不同部位觀察到的質(zhì)壁分離程度可能不同 D.紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞的液泡中有色素,有利于實驗現(xiàn)象的觀察 答案　B　 3.(2014課標全國Ⅱ,4,6分,0.575)將某植物花冠切成大小和形狀相同的細條,分為a、b、c、d、e和f組(每組的細條數(shù)相等),取上述6組細條分別置于不同濃度的蔗糖溶液中,浸泡相同時間后測量各組花冠細條的長度,結(jié)果如圖所示。假如蔗糖溶液與花冠細胞之間只有水分交換,則(　　) A.實驗后,a組液泡中的溶質(zhì)濃度比b組的高 B.浸泡導(dǎo)致f組細胞中液泡的失水量小于b組的 C.a組細胞在蔗糖溶液中失水或吸水所耗ATP大于b組 D.使細條在浸泡前后長度不變的蔗糖濃度介于0.4~0.5 molL-1之間 答案　D　 教師用書專用(4—6) 4.(2011課標全國,1,6分)將人的紅細胞放入4 ℃蒸餾水中,一段時間后紅細胞破裂,主要原因是(　　) A.紅細胞膜具有水溶性 B.紅細胞的液泡體積增大 C.蒸餾水大量進入紅細胞 D.低溫時紅細胞膜流動性增大 答案　C　 5.(2011課標全國,4,6分)撕取紫色洋蔥外表皮,分為兩份,假定兩份外表皮細胞的大小、數(shù)目和生理狀態(tài)一致,一份在完全營養(yǎng)液中浸泡一段時間,浸泡后的外表皮稱為甲組;另一份在蒸餾水中浸泡相同的時間,浸泡后的外表皮稱為乙組。然后,兩組外表皮都用濃度為0.3 g/mL的蔗糖溶液處理,一段時間后表皮細胞中的水分不再減少。此時甲、乙兩組細胞水分滲出量的大小,以及水分運出細胞的方式是(　　) A.甲組細胞的水分滲出量與乙組細胞的相等,主動運輸 B.甲組細胞的水分滲出量比乙組細胞的高,主動運輸 C.甲組細胞的水分滲出量比乙組細胞的低,被動運輸 D.甲組細胞的水分滲出量與乙組細胞的相等,被動運輸 答案　C　 6.(2011課標全國,2,6分)將紫色洋蔥在完全營養(yǎng)液中浸泡一段時間,撕取外表皮,先用濃度為0.3 g/mL 的蔗糖溶液處理,細胞發(fā)生質(zhì)壁分離后,立即將外表皮放入蒸餾水中,直到細胞中的水分不再增加。若在該實驗過程中,蔗糖溶液處理前外表皮細胞液的濃度為甲,細胞中的水分不再增加時外表皮細胞液的濃度為乙,則甲、乙的關(guān)系,以及實驗過程中水分進出細胞的方式為(　　) 　　　　　　 　　　　　　 　　　　　　 A.甲<乙,被動運輸 B.甲>乙,被動運輸 C.甲>乙,主動運輸 D.甲=乙,主動運輸 答案　B　 考點二　物質(zhì)進出細胞的方式 1.(2018課標全國Ⅰ,3,6分)下列有關(guān)植物根系吸收利用營養(yǎng)元素的敘述,錯誤的是(　　) A.在酸性土壤中,小麥可吸收利用土壤中的N2和NO3- B.農(nóng)田適時松土有利于農(nóng)作物根細胞對礦質(zhì)元素的吸收 C.土壤微生物降解植物秸稈產(chǎn)生的無機離子可被根系吸收 D.給玉米施肥過多時,會因根系水分外流引起“燒苗”現(xiàn)象 答案　A　 2.(2018課標全國Ⅱ,2,6分)下列有關(guān)物質(zhì)跨膜運輸?shù)臄⑹?正確的是(　　) A.巨噬細胞攝入病原體的過程屬于協(xié)助擴散 B.固醇類激素進入靶細胞的過程屬于主動運輸 C.神經(jīng)細胞受到刺激時產(chǎn)生的Na+內(nèi)流屬于被動運輸 D.護膚品中的甘油進入皮膚細胞的過程屬于主動運輸 答案　C　 3.(2016課標全國Ⅰ,2,6分,0.945)離子泵是一種具有ATP水解酶活性的載體蛋白,能利用水解ATP釋放的能量跨膜運輸離子。下列敘述正確的是(　　) A.離子通過離子泵的跨膜運輸屬于協(xié)助擴散 B.離子通過離子泵的跨膜運輸是順著濃度梯度進行的 C.動物一氧化碳中毒會降低離子泵跨膜運輸離子的速率 D.加入蛋白質(zhì)變性劑會提高離子泵跨膜運輸離子的速率 答案　C　 4.(2015課標全國Ⅱ,3,6分,0.869)下列過程中,不屬于胞吐作用的是(　　) A.漿細胞分泌抗體到細胞外的過程 B.mRNA從細胞核到細胞質(zhì)的過程 C.分泌蛋白從胰腺的腺泡細胞到胞外的過程 D.突觸小泡中的神經(jīng)遞質(zhì)釋放到突觸間隙的過程 答案　B　 5.(2015課標全國Ⅱ,1,6分,0.924)將三組生理狀態(tài)相同的某植物幼根分別培養(yǎng)在含有相同培養(yǎng)液的密閉培養(yǎng)瓶中,一段時間后,測定根吸收某一礦質(zhì)元素離子的量。培養(yǎng)條件及實驗結(jié)果見下表: 培養(yǎng)瓶中氣體 溫度(℃) 離子相對吸收量(%) 空氣 17 100 氮氣 17 10 空氣 3 28 下列分析正確的是(　　) A.有氧條件有利于該植物幼根對該離子的吸收 B.該植物幼根對該離子的吸收與溫度的變化無關(guān) C.氮氣環(huán)境中該植物幼根細胞吸收該離子不消耗ATP D.與空氣相比,氮氣環(huán)境有利于該植物幼根對該離子的吸收 答案　A　 B組　自主命題省(區(qū)、市)卷題組 考點一　細胞的吸水與失水 1.(2017海南單科,9,2分)為研究植物細胞質(zhì)壁分離現(xiàn)象,某同學(xué)將某植物的葉表皮放入一定濃度的甲物質(zhì)溶液中,一段時間后觀察到葉表皮細胞發(fā)生了質(zhì)壁分離現(xiàn)象。下列說法錯誤的是(　　) A.該植物的葉表皮細胞是具有液泡的活細胞 B.細胞內(nèi)甲物質(zhì)的濃度高于細胞外甲物質(zhì)的濃度 C.細胞液中的H2O可以經(jīng)擴散進入甲物質(zhì)溶液中 D.甲物質(zhì)和H2O能自由通過該葉表皮細胞的細胞壁 答案　B　 2.(2016上海單科,3,2分)將紫色洋蔥鱗葉外表皮細胞置于30%蔗糖溶液數(shù)分鐘后,結(jié)果如圖所示,紫色分布的區(qū)域和影響色素分布的結(jié)構(gòu)分別是(　　) A.①和細胞膜 B.①和細胞膜、液泡膜 C.②和細胞膜、液泡膜 D.②和細胞膜、液泡膜、細胞壁 答案　C　 3.(2016天津理綜,1,6分)在紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞的失水和吸水實驗中,顯微鏡下可依次觀察到甲、乙、丙三種細胞狀態(tài)。下列敘述正確的是(　　) A.由觀察甲到觀察乙須將5倍目鏡更換為10倍目鏡 B.甲、乙、丙可在同一個細胞內(nèi)依次發(fā)生 C.與甲相比,乙所示細胞的細胞液濃度較低 D.由乙轉(zhuǎn)變?yōu)楸倪^程中,沒有水分子從胞內(nèi)擴散到胞外 答案　B　 4.(2015海南單科,10,2分)取生理狀態(tài)相同的某種植物新鮮葉片若干,去除主脈后剪成大小相同的小塊,隨機分成三等份,之后分別放入三種濃度的蔗糖溶液(甲、乙、丙)中,一定時間后測得甲的濃度變小,乙的濃度不變,丙的濃度變大。假設(shè)蔗糖分子不進出細胞,則關(guān)于這一實驗結(jié)果,下列說法正確的是(　　) A.實驗前,丙的濃度>乙的濃度>甲的濃度 B.乙的濃度不變是因為細胞內(nèi)蔗糖濃度與乙的濃度相等 C.實驗中,細胞與蔗糖溶液間的水分移動屬于協(xié)助擴散 D.甲、丙的濃度變化是由水分在細胞與蔗糖溶液間移動引起的 答案　D　 5.(2014江蘇單科,15,2分)在“觀察植物細胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原”實驗中,對紫色洋蔥鱗片葉外表皮臨時裝片進行了三次觀察(如下圖所示)。下列有關(guān)敘述正確的是(　　) A.第一次觀察時容易看到紫色大液泡和較大的無色細胞質(zhì)基質(zhì)區(qū)域 B.第二次觀察時可以發(fā)現(xiàn)細胞質(zhì)壁分離首先發(fā)生在細胞的角隅處 C.吸水紙的主要作用是吸除滴管滴加的多余液體,以免污染鏡頭 D.為了節(jié)約實驗時間,通常可以省略第一次顯微觀察步驟 答案　B　 6.(2015海南單科,26,8分)回答下列問題: (1)將貯藏的馬鈴薯(塊莖)放入蒸餾水中,水分通過　　　　的方式進入馬鈴薯細胞,引起馬鈴薯鮮重增加。隨著蒸餾水處理時間延長,該馬鈴薯鮮重不再增加,此時,馬鈴薯細胞的滲透壓比處理前的　。 (2)將高溫殺死的馬鈴薯細胞放入高濃度的NaCl溶液中,　　　　(填“會”或“不會”)發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象。 (3)將發(fā)芽的馬鈴薯制成勻漿,使其與斐林試劑發(fā)生作用,生成磚紅色沉淀,說明該馬鈴薯勻漿中含有　　　　。 答案　(1)被動運輸(2分,其他合理答案也給分)　低(2分) (2)不會(2分) (3)還原性糖(2分,其他合理答案也給分) 考點二　物質(zhì)進出細胞的方式 1.(2018海南單科,6,2分)將水稻幼苗培養(yǎng)在含MgSO4的培養(yǎng)液中,一段時間后,發(fā)現(xiàn)營養(yǎng)液中Mg2+和SO42-的含量下降,下列敘述不合理的是(　　) A.Mg2+通過自由擴散進入根細胞 B.MgSO4必須溶解在水中才能被根吸收 C.根吸收的Mg2+可以參與葉綠素的形成 D.降低溫度會影響水稻根系對Mg2+的吸收 答案　A　 2.(2018北京理綜,1,6分)細胞膜的選擇透過性保證了細胞內(nèi)相對穩(wěn)定的微環(huán)境。下列物質(zhì)中,以(自由)擴散方式通過細胞膜的是(　　) 　　　　　　 　　　　　　 　　　　　　 A.Na+ B.二氧化碳 C.RNA D.胰島素 答案　B　 3.(2017海南單科,6,2分)將生長狀態(tài)一致的某種植物幼苗分成甲、乙兩組,分別移入適宜的營養(yǎng)液中在光下培養(yǎng),并給甲組的營養(yǎng)液適時通入空氣,乙組不進行通氣處理。一定時間后測得甲組的根對a離子的吸收速率遠大于乙組的。關(guān)于這一實驗現(xiàn)象,下列說法錯誤的是(　　) A.給營養(yǎng)液通入空氣有利于該植物的生長 B.根細胞對a離子的吸收過程屬于自由擴散 C.根細胞對a離子的吸收過程有能量的消耗 D.根細胞的有氧呼吸有利于根對a離子的吸收 答案　B　 4.(2016海南單科,5,2分)下列屬于主動運輸?shù)氖?　　) A.動物肺泡細胞釋放CO2 B.蔗糖通過植物細胞的細胞壁 C.苯分子進入人的皮膚細胞 D.麗藻細胞吸收SO42-的過程 答案　D　 5.(2016海南單科,1,2分)下列關(guān)于膜蛋白和物質(zhì)跨膜運輸?shù)臄⑹?錯誤的是(　　) A.膜蛋白在細胞膜上的分布是不對稱的 B.膜蛋白不參與物質(zhì)跨膜的被動運輸過程 C.主動運輸可以使被運輸離子在細胞內(nèi)外濃度不同 D.物質(zhì)通過磷脂雙分子層的擴散速率與其脂溶性有關(guān) 答案　B　 6.(2016浙江理綜,1,6分)當(dāng)人體血糖濃度偏高時,質(zhì)膜中的某種葡萄糖載體可將葡萄糖轉(zhuǎn)運至肝細胞內(nèi),血糖濃度偏低時則轉(zhuǎn)運方向相反。下列敘述正確的是(　　) A.該載體在血糖濃度偏低時的轉(zhuǎn)運需要消耗ATP B.轉(zhuǎn)運速率隨血糖濃度升高不斷增大 C.轉(zhuǎn)運方向不是由該載體決定的 D.胰島素促進葡萄糖運出肝細胞 答案　C　 7.(2016江蘇單科,6,2分)圖為一種溶質(zhì)分子跨膜運輸?shù)氖疽鈭D。下列相關(guān)敘述錯誤的是(　　) A.載體①逆濃度運輸溶質(zhì)分子 B.載體②具有ATP酶活性 C.載體①和②轉(zhuǎn)運方式不同 D.載體②轉(zhuǎn)運溶質(zhì)分子的速率比自由擴散快 答案　B　 教師用書專用(8—10) 8.(2017江蘇單科,22,3分)如圖為植物光合作用同化物蔗糖在不同細胞間運輸、轉(zhuǎn)化過程的示意圖。下列相關(guān)敘述錯誤的是(多選)(　　) A.蔗糖的水解有利于蔗糖順濃度梯度運輸 B.單糖逆濃度梯度轉(zhuǎn)運至薄壁細胞 C.ATP生成抑制劑會直接抑制圖中蔗糖的運輸 D.蔗糖可通過單糖轉(zhuǎn)運載體轉(zhuǎn)運至薄壁細胞 答案　BCD　 9.(2016江蘇單科,2,2分)下列關(guān)于生物膜透性的敘述,正確的是　(　　) A.核糖體合成的分泌蛋白能夠自由透過高爾基體膜 B.細胞質(zhì)中合成的光合作用相關(guān)蛋白須通過內(nèi)質(zhì)網(wǎng)輸入葉綠體 C.子葉細胞中包被脂肪顆粒的膜對葡萄糖具有選擇透性 D.細胞外高濃度的超氧化物歧化酶可以自由擴散進入細胞 答案　C　 10.(2014北京理綜,3,6分)比較生物膜和人工膜(雙層磷脂)對多種物質(zhì)的通透性,結(jié)果如圖。據(jù)此不能得出的推論是(　　) A.生物膜上存在著協(xié)助H2O通過的物質(zhì) B.生物膜對K+、Na+、Cl-的通透具有選擇性 C.離子以易化(協(xié)助)擴散方式通過人工膜 D.分子的大小影響其通過人工膜的擴散速率 答案　C　 【三年模擬】 一、選擇題(每小題5分,共60分) 1.(2019屆黑龍江大慶實驗中學(xué)第一次月考,17)如圖表示物質(zhì)跨膜轉(zhuǎn)運的一種方式。據(jù)圖分析正確的是(　　) A.這種轉(zhuǎn)運方式可逆濃度梯度進行 B.載體蛋白在物質(zhì)轉(zhuǎn)運過程中形狀會發(fā)生改變 C.細胞產(chǎn)生的能量增加會提高物質(zhì)的轉(zhuǎn)運速率 D.乙醇分子是以這種方式進入細胞的 答案　B　 2.(2019屆北師大廣東石竹附校第一次月考,15)如圖曲線表示完全相同的兩個植物細胞分別放置在A、B溶液中,細胞失水量的變化情況。相關(guān)敘述不正確的是(　　) A.該實驗可選取綠色植物成熟的葉肉細胞來進行 B.若B溶液的濃度稍增大,則曲線中b點右移 C.兩條曲線的差異是由于A、B溶液濃度不同 D.6 min時取出兩個細胞用顯微鏡觀察,均可看到質(zhì)壁分離現(xiàn)象 答案　C　 3.(2019屆廣西南寧三中開學(xué)考,17)如圖為氨基酸和Na+進出腎小管上皮細胞的示意圖。據(jù)圖分析錯誤的是(　　) A.細胞呼吸影響腎小管管腔中的氨基酸進入上皮細胞 B.上皮細胞中氨基酸進入腎小管周圍的組織液中需要消耗能量 C.Na+進、出腎小管上皮細胞的方式是不同的 D.管腔中Na+進入上皮細胞的方式體現(xiàn)了細胞膜的選擇透過性 答案　B　 4.(2019屆福建廈門外國語學(xué)校第一次月考,18)鹽堿地中生活的某種植物,其細胞的液泡膜上有一種載體蛋白,能將細胞質(zhì)基質(zhì)中的Na+逆濃度梯度運入液泡,減輕Na+對細胞質(zhì)中酶的傷害。下列敘述錯誤的是(　　) A.Na+進入液泡的過程屬于主動運輸 B.Na+進入液泡的過程體現(xiàn)液泡膜的選擇透過性 C.該載體蛋白作用的結(jié)果不利于增強細胞吸水能力 D.該載體蛋白作用的結(jié)果有助于提高植物的耐鹽性 答案　C　 5.(2019屆黑龍江哈爾濱三中上學(xué)期一調(diào),35)實驗發(fā)現(xiàn),某物質(zhì)X進入細胞時,如果使用藥物限制細胞膜上蛋白質(zhì)的活性,則該物質(zhì)的運輸速率迅速下降,如果抑制呼吸作用,卻對運輸速率沒有影響。由此推斷下列有關(guān)該物質(zhì)進入細胞方式的說法中正確的是(　　) A.它是自由擴散 B.它是主動運輸 C.它是逆濃度梯度運輸?shù)? D.葡萄糖進入紅細胞通常采用該法 答案　D　 6.(2018遼寧六校協(xié)作體聯(lián)考,7)在植物的無土栽培過程中,植物幼苗通過根細胞從完全營養(yǎng)液中吸收細胞所需的各種無機鹽離子。已知細胞在有氧和無氧狀態(tài)下都能進行呼吸釋放能量,下列相關(guān)描述,正確的是(　　) A.當(dāng)營養(yǎng)液O2濃度為零時,根細胞不能吸收無機鹽離子 B.過一段時間,培養(yǎng)液中各種離子的濃度均會降低 C.培養(yǎng)液中各種離子的濃度變化量不同與細胞膜上載體蛋白的數(shù)量有關(guān) D.根細胞從營養(yǎng)液中選擇吸收無機鹽離子與細胞膜的流動性無關(guān) 答案　C　 7.(2019屆山東青島期初調(diào)研,6)下列有關(guān)物質(zhì)跨膜運輸?shù)臄⑹?錯誤的是(　　) A.載體蛋白運輸物質(zhì)具有選擇性是由其結(jié)構(gòu)決定的 B.DNA聚合酶和RNA聚合酶可經(jīng)核孔向細胞核內(nèi)運輸 C.神經(jīng)細胞受到刺激時產(chǎn)生的Na+內(nèi)流屬于主動運輸 D.小分子物質(zhì)可能通過胞吐的方式運輸?shù)郊毎? 答案　C　 8.(2018山東聊城一模,4)將紅細胞分別放在等滲的NaCl和KCl溶液中一段時間,前者不會引發(fā)溶血現(xiàn)象(血細胞破裂)而后者會出現(xiàn)。導(dǎo)致這種現(xiàn)象發(fā)生的原因是(　　) A.Cl-大量進入紅細胞引起紅細胞吸水 B.KCl溶液濃度大于紅細胞內(nèi)溶液濃度 C.K+大量進入紅細胞引起紅細胞吸水 D.K+破壞了紅細胞膜的選擇透過性 答案　C　 9.(2018廣東惠州一模,2)下列關(guān)于植物細胞質(zhì)壁分離與復(fù)原實驗的敘述,錯誤的是(　　) A.該實驗已存在對照,不需要增設(shè)一組對照組 B.在該實驗中,操作步驟為:制片、低倍鏡觀察、滴加蔗糖、高倍鏡觀察 C.用黑藻葉做該實驗時,葉綠體的存在不會干擾實驗現(xiàn)象的觀察 D.材料的不同位置其細胞質(zhì)壁分離程度并不完全一致 答案　B　 10.(2019屆廣東六校一模,10)TMCO1是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的跨膜蛋白,當(dāng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中鈣離子濃度過高時,TMCO1形成具有活性的鈣離子載體,并將內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中過多的鈣離子排出。一旦內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中的鈣離子濃度恢復(fù)到正常水平,鈣離子載體活性隨之消失。下列有關(guān)敘述正確的是(　　) A.高濃度的鈣離子會導(dǎo)致鈣離子載體失活 B.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中鈣離子濃度的失衡可能會導(dǎo)致細胞代謝紊亂 C.TMCO1須經(jīng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)加工后由高爾基體分泌出細胞 D.若敲除TMCO1基因,則內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中鈣離子濃度會下降 答案　B　 11.(2018陜西西安中學(xué)一模,30)如圖表示物質(zhì)進出細胞有關(guān)的圖像或曲線。下列有關(guān)敘述不正確的是(　　) A.圖甲與圖丙代表的運輸方式相同 B.圖丁可代表紅細胞或肌細胞吸收葡萄糖的方式 C.環(huán)境中氧濃度變化對圖示代表的所有運輸方式均有影響 D.抗體和神經(jīng)遞質(zhì)的釋放方式均與圖戊代表的方式相同 答案　C　 12.(2019屆山東濟寧一中期初檢測,20)如圖為動物小腸上皮細胞吸收葡萄糖的原理圖——這種運輸方式被稱為協(xié)同運輸(主動運輸?shù)囊环N),下列關(guān)于該原理圖分析不正確的是(　　) A.小腸腔中的鈉離子濃度高于小腸細胞內(nèi) B.吸收葡萄糖時不可以直接利用ATP提供的能量 C.細胞吸收葡萄糖時可以逆濃度梯度進行 D.鈉—鉀泵不可以水解ATP中的高能磷酸鍵 答案　D　 二、非選擇題(共40分) 13.(2019屆貴州遵義航天中學(xué)一模,29)將某植物花冠切成大小和形狀相同的細條,分為a、b、c、d、e和f組(每組的細條數(shù)相等),取上述6組細條分別置于不同濃度的蔗糖溶液中,浸泡相同時間后測量各組花冠細條的長度,結(jié)果如圖所示。 假如蔗糖溶液與花冠細胞之間只有水分交換,請回答:(10分) (1)該實驗的自變量為　　　　　　。 (2)植物細胞發(fā)生質(zhì)壁分離的原因:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 (3)由實驗可以推斷,細胞液的濃度應(yīng)在　　　　　mol/L之間;此狀態(tài)下a組液泡中的溶質(zhì)濃度比b組　　　　,浸泡后導(dǎo)致f組細胞吸水能力　　　　b組。 (4)下列選項中哪些溶液可以使該植物細胞質(zhì)壁分離后自動復(fù)原　　　　。(多選) 　　　　　　 　　　　　　 　　　　　　 A.KNO3 溶液 B.甘油 C.尿素 D.麥芽糖溶液 答案　(1)蔗糖溶液濃度　(2)外因:外界溶液濃度高于細胞液濃度;內(nèi)因:原生質(zhì)層伸縮性大于細胞壁　(3)0.4~0.5　低　高于　(4)ABC 14.(2019屆廣西南寧三中開學(xué)考,31)比較生物膜和人工膜(雙層磷脂)對多種物質(zhì)的通透性,結(jié)果如圖,據(jù)圖回答問題:(15分) (1)甘油、CO2、O2通過人工膜和通過生物膜的速率　　　　(填“相同”或“不相同”),說明這些物質(zhì)通過細胞膜的方式是　　　　　　,圖中甘油、CO2、O2通過速率的差異,也反映了　　　　　　　　　　會影響其通過人工膜的擴散速率。 (2)據(jù)圖可知:K+、Na+、Cl-在通過人工膜時速率極低,而通過生物膜時速率明顯提高,并且K+的速率最高,原因是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 (3)根據(jù)表中的數(shù)據(jù)分析H2O在生物膜上的運輸速率大約是人工膜上的10倍,請你做出合理的解釋:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 答案　(1)相同　自由擴散　物質(zhì)的分子大小　(2)生物膜上有載體蛋白協(xié)助運輸,并且生物膜上運輸K+的載體較多 (3)生物膜上有協(xié)助水運輸?shù)奈镔|(zhì)或水通道 15.(2019屆河北衡水中學(xué)二調(diào),50)主動運輸是一種重要的跨膜運輸方式,體現(xiàn)了生命活動的“主動性”。為探究主動運輸?shù)奶攸c,科研人員利用下圖裝置進行實驗,其中HgCl2是一種可以影響ATP水解的新陳代謝抑制劑。請分析回答:(15分) (1)請寫出ATP水解的反應(yīng)式　　　　　　　　　　　　。 (2)本實驗的名稱是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 (3)寫出實驗進行過程中需要控制的兩個無關(guān)變量　　　　　　　　　　　　　　。 (4)實驗得到如圖所示的結(jié)果。 ①根據(jù)實驗結(jié)果,科研人員在實驗前后需測定　　　　　　　　　　。 ②比較乙組和甲組結(jié)果,得出的結(jié)論是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 ③與甲組相比,丙組吸收磷酸鹽較少的原因可能是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 答案　(1)ATPADP+Pi+能量　(2)探究HgCl2溶液和細胞成熟程度對細胞主動運輸(吸收磷酸鹽)的影響　(3)溫度、pH、溶解氧、溶液的用量、胡蘿卜片的數(shù)量等　(4)溶液中磷酸鹽的濃度　細胞主動運輸(吸收磷酸鹽)需要消耗能量(或能量供應(yīng)不足會影響主動運輸)　幼嫩組織供能少,幼嫩組織細胞膜上載體少(或幼嫩組織新陳代謝不及成熟組織旺盛,產(chǎn)能少)