河北省八年級語文上冊 第六單元 綜合性學(xué)習(xí)小專題 身邊的文化遺產(chǎn)練習(xí) 新人教版.doc

《河北省八年級語文上冊 第六單元 綜合性學(xué)習(xí)小專題 身邊的文化遺產(chǎn)練習(xí) 新人教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《河北省八年級語文上冊 第六單元 綜合性學(xué)習(xí)小專題 身邊的文化遺產(chǎn)練習(xí) 新人教版.doc（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

綜合性學(xué)習(xí)小專題　身邊的文化遺產(chǎn) 1．某校八年級(2)班以“探尋非物質(zhì)文化遺產(chǎn)之對聯(lián)”為主題開展綜合性實踐活動。活動中有一些問題，請你參與解決。 (1)為渲染活動氛圍，請你為本次活動擬寫一則宣傳標(biāo)語。 【示例】品味精美對聯(lián)，傳承民族文化。 (2)活動中，某位同學(xué)搜集到了下面兩副對聯(lián)，可是調(diào)皮的明明卻擦掉了其中的幾個字，請你運(yùn)用對聯(lián)的相關(guān)知識，將其補(bǔ)寫完整。 ①上聯(lián)：青山有幸埋忠骨 下聯(lián)：白鐵無辜鑄佞臣(杭州岳墓對聯(lián)) ②上聯(lián)：海納百川，有容乃大 下聯(lián)：壁立千仞，無欲則剛(林則徐書兩廣總督府對聯(lián)) (3)作為本次活動的主持人，請你擬寫一段精彩的結(jié)束語。 【示例】同學(xué)們，對聯(lián)是中華傳統(tǒng)文化的瑰寶，千百年來，她以獨(dú)特的藝術(shù)魅力，陶冶著炎黃子孫的情操，深受炎黃子孫的青睞，讓我們以此次活動為契機(jī)，繼續(xù)將對聯(lián)文化發(fā)揚(yáng)光大。 2．某校八年級(5)班以“探尋非物質(zhì)文化遺產(chǎn)之古建筑”為主題開展綜合性實踐活動?；顒又杏幸恍﹩栴}，請你參與解決。 (1)下面是張紅同學(xué)為班級黑板報寫的一段文字，請你幫她修改。 古建筑是我國傳統(tǒng)文化藝術(shù)的瑰寶。[A]許多古建筑不僅形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅固。那精美的圖案，那美麗的彩繪，那圓潤的線條，[B]給人帶來猛烈的震撼。流連其間，常常令人嘆為觀止！ ①[A]句有語序顛倒的毛病，應(yīng)將“形式優(yōu)美”和“結(jié)構(gòu)堅固”調(diào)換位置。 ②[B]句有用詞不當(dāng)?shù)拿?，?yīng)將“猛烈”改為“強(qiáng)烈”。 (2)小敏對古建筑情有獨(dú)鐘，是班里有名的“古建筑迷”，但她的媽媽擔(dān)心參加主題活動會影響學(xué)習(xí)。作為小敏的同桌，請你引用下面的諺語，來勸說小敏的媽媽。 諺語：磨刀不誤砍柴工。 【示例】阿姨，您好，小敏非常熱愛古建筑，參加主題活動不但不會影響她的學(xué)習(xí)，而且還能提高她學(xué)習(xí)的積極性，是很有好處的。俗話說“磨刀不誤砍柴工”，不就是這個道理嗎？ (3)班級采風(fēng)小組準(zhǔn)備到王嶺村去探尋清代木塔建筑。請你根據(jù)下面的示意圖寫一段話，告訴同學(xué)們怎樣從學(xué)校前往目的地。(50字以內(nèi)) 【示例一】從學(xué)校出發(fā)，一直往東到十里鋪，再往東北到染坊村，然后往北不遠(yuǎn)就是王嶺村?！臼纠繌膶W(xué)校出發(fā)，一直往東到十里鋪，左轉(zhuǎn)到染坊村，再沿著右邊的路走就能到王嶺村。 3．2005年12月22日，國務(wù)院下發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)文化遺產(chǎn)保護(hù)的通知》，明確規(guī)定從xx年起，將每年六月的第二個星期六設(shè)立為我國的“文化遺產(chǎn)日”。為此，某班開展了“保護(hù)文化遺產(chǎn)”綜合性實踐活動，請你完成下面的任務(wù)。 (1)2018年6月9日是我國第13個“文化遺產(chǎn)日”，請你為其設(shè)計一則公益宣傳標(biāo)語。 【示例】保護(hù)文化遺產(chǎn)，傳承中華文明。 (2)班級舉行“讓文化遺產(chǎn)融入現(xiàn)代生活”的主題班會，請你設(shè)計三項與此相關(guān)的活動。 【示例】①請專家來校舉行“保護(hù)文化遺產(chǎn)”專題講座；②開展“走近文化遺產(chǎn)”系列實踐活動(學(xué)習(xí)地方戲、參觀博物館等)；③舉行古典詩詞吟誦會。