內(nèi)蒙古包頭市2019年中考生物 第八單元 科學(xué)探究 第22課時(shí) 科學(xué)探究復(fù)習(xí)練習(xí).doc

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第22課時(shí)科學(xué)探究 課時(shí)階段訓(xùn)練 考點(diǎn)一　科學(xué)探究 1.[xx亳州]下表所示探究“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的實(shí)驗(yàn)方案及結(jié)果。下列有關(guān)分析中錯(cuò)誤的是 （　?。? 裝置 小麥種子數(shù) 實(shí)驗(yàn)條件 實(shí)驗(yàn)結(jié)果 ① 50粒 潮濕 4 ℃ 0粒萌發(fā) ② 50粒 干燥 25 ℃ 0粒萌發(fā) ③ 50粒 　種子完全浸沒(méi)在水中 25 ℃ 0粒萌發(fā) ④ 50粒 潮濕 25 ℃ 48粒萌發(fā) A.①與④比較,說(shuō)明溫度是影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件 B.②與④比較,說(shuō)明水分是影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件 C.③中種子都未萌發(fā),是因?yàn)槿鄙俜N子萌發(fā)所需各種條件 D.④中2粒種子未萌發(fā),可能是這兩粒種子萌發(fā)需要的自身?xiàng)l件不具備 2.[xx濟(jì)寧]如圖22-1為“鯤鵬”興趣小組設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置,其中不科學(xué)的是 （　　） 圖22-1 3.生物小組將放置暗處一晝夜的銀邊天竺葵做如圖22-2處理,光照一段時(shí)間后,取M、N兩葉片脫色、漂洗、滴加碘液,對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及解釋正確的是 （　?。? 圖22-2 A.葉片M綠色部分B變藍(lán),而非綠色部分A不變藍(lán),說(shuō)明光合作用需要葉綠體 B.葉片N綠色部分D變藍(lán),說(shuō)明光合作用的產(chǎn)物是淀粉 C.葉片M黑紙片C遮住的部分變藍(lán),說(shuō)明光是光合作用的條件 D.葉片M綠色部分B變藍(lán),葉片N綠色部分D不變藍(lán),說(shuō)明透明塑料袋阻隔了陽(yáng)光 4.[xx大祥區(qū)]在巴斯德的曲頸瓶實(shí)驗(yàn)中,甲瓶的瓶口是豎直向上;乙瓶的瓶口是拉長(zhǎng)呈S型的曲頸;將兩個(gè)燒瓶?jī)?nèi)的肉湯同時(shí)煮沸放涼后,觀察肉湯的變化。本實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)變量是 圖22-3 （　　） A.燒瓶容量的大小 B.細(xì)菌的有無(wú) C.燒瓶放置時(shí)間的長(zhǎng)短 D.氧氣的有無(wú) 5.[xx邵陽(yáng)]在動(dòng)物實(shí)驗(yàn)中,正確設(shè)置對(duì)照組不容易。例如,要選擇30個(gè)完全相似的動(dòng)物,將其均分為對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組,就比較困難。那么,進(jìn)行這種實(shí)驗(yàn)時(shí),你認(rèn)為下列哪種方法最合理 （　?。? A.從30個(gè)動(dòng)物中,選出兩個(gè)相似的動(dòng)物,一個(gè)作為實(shí)驗(yàn)組,一個(gè)作為對(duì)照組 B.將這30個(gè)動(dòng)物分成15對(duì),每對(duì)相似,一個(gè)放在實(shí)驗(yàn)組,一個(gè)放在對(duì)照組 C.將這30個(gè)動(dòng)物隨機(jī)分成兩組,每組15個(gè),一組作為實(shí)驗(yàn)組,一組作為對(duì)照組 D.將這30個(gè)動(dòng)物放在一組,先進(jìn)行實(shí)驗(yàn)處理,然后恢復(fù)原狀觀察 6.以下是利用幼小蝌蚪驗(yàn)證甲狀腺激素作用的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),不合理的是 （　?。? A.實(shí)驗(yàn)組餌料中添加甲狀腺激素,對(duì)照組不做任何處理 B.實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組應(yīng)飼喂等量的同種飼料,放在相同的環(huán)境中飼養(yǎng) C.實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組的飼養(yǎng)環(huán)境應(yīng)適應(yīng)蝌蚪的生長(zhǎng)和發(fā)育 D.實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組的蝌蚪數(shù)量應(yīng)相同但大小和發(fā)育程度可不予考慮 7.[xx綿陽(yáng)]為配合垃圾分類工作,清華附中對(duì)每天產(chǎn)生垃圾的種類和數(shù)量進(jìn)行摸底,采用的科學(xué)方法是 （　?。? A.推測(cè)法 B.調(diào)查法 C.比較法 D.模型制作 8.[xx宜賓]生物是一門自然科學(xué),在探究的過(guò)程中常常會(huì)利用到多種科學(xué)方法。下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是 （　?。? A.調(diào)查過(guò)程中要如實(shí)記錄 B.對(duì)照實(shí)驗(yàn)應(yīng)設(shè)置實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組 C.觀察是科學(xué)探究的一種基本方法 D.抽樣檢測(cè)要隨機(jī)取樣,樣本越小越好 考點(diǎn)二　常見實(shí)驗(yàn)歸類 （一）探究性實(shí)驗(yàn) 1.[xx臨沂]下列有關(guān)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的敘述,正確的是 （　?。? A.“測(cè)定某種食物中的能量”實(shí)驗(yàn)時(shí)需要設(shè)置重復(fù)組 B.“檢測(cè)不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌”實(shí)驗(yàn)中,在培養(yǎng)基高溫滅菌后可直接接種 C.“探究花生果實(shí)大小的變異”實(shí)驗(yàn)中,測(cè)得大花生中也有小花生,一定屬于可遺傳的變異 D.“探究煙草浸出液對(duì)水蚤心率的影響”實(shí)驗(yàn)時(shí),一只水蚤只能做兩次實(shí)驗(yàn),先在清水中觀察,再放入煙草浸出液中觀察,其先后順序也可顛倒 2.探究“唾液對(duì)淀粉的消化作用”實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)如圖22-4所示,試管均置于37 ℃水中10分鐘,以下說(shuō)法正確的是 （　?。? 圖22-4 A.滴加碘液后,①號(hào)試管會(huì)變藍(lán)色 B.②③對(duì)照可探究“舌的攪拌對(duì)饅頭的消化作用” C.本探究實(shí)驗(yàn)的變量不唯一,無(wú)法得出任何結(jié)論 D.①②試管對(duì)照,探究“唾液對(duì)淀粉的消化作用” 3.[xx沈陽(yáng)]某校生物興趣小組為了探究“甲狀腺激素對(duì)蝌蚪發(fā)育的影響”,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn): 步驟1:將兩個(gè)同樣的水槽編成甲、乙兩組,兩組均注入2000 mL河水,并各培養(yǎng)10只同種且大小、生長(zhǎng)狀況相同的蝌蚪。 步驟2:每隔一天向甲組水槽中添加甲狀腺激素5 mg,持續(xù)5次;乙組不添加甲狀腺激素,其他培養(yǎng)條件都相同。 步驟3:每天觀察甲、乙兩組蝌蚪的發(fā)育情況,并進(jìn)行記錄。 步驟4:將每天記錄的數(shù)據(jù)整理為下表: 長(zhǎng)出后肢 所需的平 均天數(shù) 長(zhǎng)出前肢 所需的平 均天數(shù) 尾消失所 需的平均 天數(shù) 尾消失時(shí) 的平均體 長(zhǎng)/cm 甲組 4 7 26 0.7 乙組 5 9 37 1.3 步驟5:實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,生物學(xué)興趣小組將由蝌蚪發(fā)育而來(lái)的小青蛙放回大自然。 請(qǐng)根據(jù)以上探究過(guò)程,回答下列問(wèn)題: （1）步驟2的目的是設(shè)置　　　　實(shí)驗(yàn)。 （2）該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)變量是　。 （3）分析表中數(shù)據(jù),能得出的結(jié)論是:甲狀腺激素能　　　　蝌蚪的發(fā)育。 （4）為了提高實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可靠性,避免出現(xiàn)偶然性,該實(shí)驗(yàn)還應(yīng)進(jìn)行　　　　。 （5）蛙在生物分類上屬于脊椎動(dòng)物中的　　　　類動(dòng)物。 4.[xx聊城]某校生物興趣小組對(duì)“檢測(cè)不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌”探究實(shí)驗(yàn)作了如下設(shè)計(jì): 第一步:將4個(gè)裝有牛肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿（已高溫滅菌）貼上標(biāo)簽紙后分為A、B兩組,A組編碼1號(hào)和2號(hào),用于檢測(cè)教室的空氣,B組編碼3號(hào)和4號(hào),用于檢測(cè)筆帽。 第二步:將4個(gè)培養(yǎng)皿做如下處理。 組號(hào) 培養(yǎng)皿號(hào) 操作 A組 1號(hào) 　置于教室講桌上,打開蓋10分鐘后蓋蓋,置培養(yǎng)箱培養(yǎng) 2號(hào) 　置于教室講桌上,不做處理,同1號(hào)一起置培養(yǎng)箱培養(yǎng) B組 3號(hào) 　打開蓋,將筆帽在培養(yǎng)基上輕壓一下,蓋蓋,置培養(yǎng)箱培養(yǎng) 4號(hào) 　打開蓋,不做其他處理,與3號(hào)同時(shí)蓋蓋,置培養(yǎng)箱培養(yǎng) 第三步:每天觀察一次,并作好記錄。 請(qǐng)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),回答下列問(wèn)題: （1）你認(rèn)為這兩組實(shí)驗(yàn)的對(duì)照組應(yīng)該是　　　　號(hào)。A組實(shí)驗(yàn)的變量是　　　　,B組實(shí)驗(yàn)的變量是　　　　。 （2）有同學(xué)認(rèn)為,4號(hào)培養(yǎng)皿做“打開蓋”這一步是多此一舉,你認(rèn)為是否需要做這一步?　　　　,理由是　　　　　　　　　　　　。 （3）圖22-5是三天后觀察到的A、B兩組實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象你得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是　　　　　　　　　　。觀察1號(hào)培養(yǎng)皿發(fā)現(xiàn),菌落[①]呈黑色、絨毛狀,應(yīng)該是　　　　菌。 圖22-5 5.某校實(shí)驗(yàn)小組探究“甲狀腺激素對(duì)蝌蚪生長(zhǎng)發(fā)育的影響”的實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下:取兩個(gè)相同的玻璃缸,分別貼上標(biāo)簽A、B,之后按下表操作: 實(shí)驗(yàn)步驟 A缸 B缸 ① 1000 mL池塘水 1000 mL自來(lái)水 ② 分別加入同時(shí)期孵化出的蝌蚪各10只 ③ 　加入一定量的含甲狀腺激素制劑的蝌蚪飼料 　加入　　　　的不含甲狀腺激素制劑的蝌蚪飼料 ④ 　保持水溫在適宜的范圍內(nèi) ⑤ 　每天觀察并記錄蝌蚪生長(zhǎng)發(fā)育的情況,得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論 請(qǐng)回答: （1）在這個(gè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中,有一個(gè)步驟不夠嚴(yán)謹(jǐn),請(qǐng)你指出:　。 （2）在A缸中加入少許甲狀腺激素制劑,而B缸內(nèi)不加,其目的是　　　　　　　。 （3）請(qǐng)?jiān)趯?shí)驗(yàn)步驟③橫線處填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ):　　　　　　　。 （4）如果實(shí)驗(yàn)按你修改后的方案進(jìn)行,預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是　。 該實(shí)驗(yàn)所得出的結(jié)論是　。 （二）觀察性實(shí)驗(yàn) 1.[xx遂寧]下列關(guān)于顯微鏡的使用,錯(cuò)誤的是 （　?。? A.顯微鏡的正確使用步驟是:取鏡安放→對(duì)光→放置玻片標(biāo)本→觀察→收放 B.在玻片上寫的字母“p”在顯微鏡下看到的物像是字母“b” C.顯微鏡放大50倍看到的細(xì)胞比放大200倍看到的細(xì)胞小而多 D.觀察時(shí)欲將視野左上方的物像移到視野正中央,應(yīng)向左上方移動(dòng)玻片標(biāo)本 2.[xx北京]關(guān)于“觀察人口腔上皮細(xì)胞”實(shí)驗(yàn)的敘述,不正確的是 （　　） A.在載玻片中央滴加生理鹽水 B.碘液染色有利于觀察 C.應(yīng)先用低倍鏡進(jìn)行觀察 D.能觀察到細(xì)胞壁 3.[xx綿陽(yáng)]以洋蔥鱗片葉為材料做“制作并觀察植物細(xì)胞臨時(shí)裝片”實(shí)驗(yàn),其目的不包括 （　?。? A.學(xué)習(xí)制作臨時(shí)裝片的方法 B.練習(xí)繪制細(xì)胞的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖 C.觀察植物細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu) D.觀察植物細(xì)胞的分裂過(guò)程 4.[xx恩施州]顯微鏡是學(xué)習(xí)生物學(xué)需要用到的放大儀器。下列有關(guān)說(shuō)法中正確的是 （　?。? A.若在視野中看到草履蟲逆時(shí)針游動(dòng),則玻片上草履蟲實(shí)際游動(dòng)方向?yàn)轫槙r(shí)針 B.低倍物鏡調(diào)換成高倍物鏡應(yīng)轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器,并微調(diào)粗準(zhǔn)焦螺旋 C.制作葉切片、人血涂片用于臨時(shí)觀察,都進(jìn)行了染色步驟,觀察效果更好 D.顯微鏡鏡筒下降過(guò)程中,實(shí)驗(yàn)者應(yīng)兩眼睜開,從側(cè)面注視物鏡鏡頭,以防壓破玻片 5.[xx北京]在觀察菜豆植株的不同結(jié)構(gòu)時(shí),選取實(shí)驗(yàn)材料不正確的是 （　　） A.觀察氣孔——葉表皮 B.觀察子房——雄蕊 C.觀察根毛——根尖 D.觀察子葉——種子 6.[xx濰坊]下列有關(guān)生物實(shí)驗(yàn)操作的敘述,正確的是 （　?。? A.“觀察葫蘆蘚和腎蕨”需用顯微鏡觀察葫蘆蘚棕褐色孢蒴里的孢子 B.“觀察水螅”需用低倍顯微鏡觀察水螅身體的內(nèi)部結(jié)構(gòu) C.“觀察葉片的結(jié)構(gòu)”前,徒手制作葉臨時(shí)橫切裝片時(shí)要用碘液染色 D.“觀察酵母菌和霉菌”需用放大鏡觀察青霉孢子囊的顏色,著生部位 7.如圖22-6是觀察雞卵結(jié)構(gòu)的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)步驟回答下列問(wèn)題。 圖22-6 （1）取一枚新鮮雞卵,用手掌適度用力握一下,體驗(yàn)　　　　對(duì)外力的承受能力,說(shuō)明該結(jié)構(gòu)具有　　　　作用。 （2）用放大鏡觀察雞卵的表面,可以看到卵殼表面有許多　　　　,該結(jié)構(gòu)可用于胚胎與外界間的氣體交換,為了證實(shí)所觀察到的結(jié)構(gòu)的存在,將雞卵放在盛有45 ~50 ℃溫水的燒杯中,可以看到雞卵的表面上有許多　　　　出現(xiàn)。 （3）用剪刀輕輕敲打圖甲所示雞卵的　　　　端（填代號(hào)）,將卵殼敲出裂紋,用鑷子小心將敲碎的卵殼和外殼膜除去,會(huì)發(fā)現(xiàn)該處有兩層卵殼膜間裂開的一個(gè)空隙叫　　　　。 （4）用剪刀將開口處的內(nèi)殼膜剪破,將卵殼內(nèi)的物質(zhì)輕輕倒入培養(yǎng)皿中（圖乙）進(jìn)行仔細(xì)觀察,可以發(fā)現(xiàn)卵黃懸浮于卵白中,卵黃的表面有一個(gè)　　　　色的小圓點(diǎn),該小圓點(diǎn)結(jié)構(gòu)是（圖丙）中的[　]　　　　　,它里面包含著細(xì)胞核,是進(jìn)行　　　　發(fā)育的部位。 （5）在未受精的雞蛋中,一個(gè)完整的卵細(xì)胞包括　　　　　　　　　　等三部分結(jié)構(gòu)。 （三）模擬性實(shí)驗(yàn) 1.[xx泰安]實(shí)驗(yàn)是研究生物學(xué)的一項(xiàng)重要方法。下列實(shí)驗(yàn)中,科研工作者一般運(yùn)用模擬實(shí)驗(yàn)方法進(jìn)行探究的是 （　?。? ①酒精對(duì)水蚤心率的影響?、趧?dòng)植物保護(hù)色的形成過(guò)程?、畚浵伒耐ㄓ嵭袨椤、芩嵊陮?duì)農(nóng)作物的影響?、菥优c卵細(xì)胞隨機(jī)結(jié)合?、拗参锏暮粑饔? A.①②④ B.②③⑤ C.②④⑤ D.④⑤⑥ 2.[xx秋連云區(qū)期末]如圖22-7模擬人體呼吸運(yùn)動(dòng)的過(guò)程,下列描述錯(cuò)誤的是 （　　） 圖22-7 A.甲膈肌收縮,乙膈肌舒張 B.氣球模擬肺 C.甲模擬呼氣動(dòng)作,乙模擬吸氣動(dòng)作 D.橡皮筋模擬膈肌 3.[xx長(zhǎng)沙]何為同學(xué)做實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證孟德爾提出的某一遺傳定律,步驟如下:①在4個(gè)白色乒乓球上分別鉆個(gè)圓孔,各放入一塊圓形磁鐵（磁鐵有南北兩極,且同極相斥,異極吸引）,磁鐵南極露出球面,2個(gè)標(biāo)上“A”,另兩個(gè)標(biāo)上“a”,代表卵細(xì)胞;②將4個(gè)黃色乒乓球進(jìn)行同樣處理,不同的是磁鐵北極露出球面,代表精子;③將4個(gè)白球放入一個(gè)大籃子內(nèi)不停揺動(dòng),使它們隨機(jī)分布;④邊搖動(dòng)籃子邊將4個(gè)黃球同時(shí)放入籃子內(nèi);⑤待看到4個(gè)白球分別與4個(gè)黃球兩兩結(jié)合（磁鐵異極相吸,如圖22-8）后,統(tǒng)計(jì)分析結(jié)果。請(qǐng)回答問(wèn)題。 　圖22-8 （1）該同學(xué)采用的科學(xué)研究方法叫　　　　實(shí)驗(yàn)法。 （2）如果乒乓球上的“A”表示控制豌豆植株高莖的基因,且高莖為顯性。在統(tǒng)計(jì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果時(shí),表示豌豆植株為高莖的基因組合有　　　　兩種。 （3）本實(shí)驗(yàn)中乒乓球和磁鐵的大小、質(zhì)量及磁鐵的磁性強(qiáng)弱等都應(yīng)一致,還要不停搖動(dòng),目的是保證攜帶不同基因的雌雄生殖細(xì)胞結(jié)合的機(jī)會(huì)　　　。 （4）他從一次實(shí)驗(yàn)結(jié)果就統(tǒng)計(jì)得出子代的基因組合比例為AA∶Aa∶aa=1∶2∶1的結(jié)論,你認(rèn)為此結(jié)論可靠嗎?　　　　。如果需對(duì)后代高莖與矮莖的比例進(jìn)行統(tǒng)計(jì),則需要進(jìn)行　　　　實(shí)驗(yàn)。 4.用“模擬精子與卵細(xì)胞隨機(jī)結(jié)合”的實(shí)驗(yàn)探究生男生女的概率,其基本做法是:取兩個(gè)塑料盒,一個(gè)塑料盒中放10顆白色圍棋子和10顆黑色圍棋子,另一個(gè)塑料盒中放20顆白色圍棋子。每次從兩個(gè)塑料盒中各摸取一顆圍棋子,記錄白白、黑白的組合次數(shù),實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表: 分組模擬實(shí)驗(yàn)結(jié)果統(tǒng)計(jì)記錄表 組合 類型 1 組 2 組 3 組 4 組 5 組 6 組 7 組 8 組 9 組 10 組 合 計(jì) 比 例 白白 2 6 3 5 4 9 6 5 7 5 黑白 8 4 7 5 6 1 4 5 3 5 圖22-9 請(qǐng)分析材料并回答下列問(wèn)題: （1）圖甲是人體體細(xì)胞內(nèi)一對(duì)性染色體組成,a染色體在模擬實(shí)驗(yàn)中應(yīng)該用　　　　色圍棋子表示。 （2）在做數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析時(shí),上表中嚴(yán)重偏離理論結(jié)果的第6組的數(shù)據(jù)應(yīng)該　　　　?。ㄌ睢氨Ａ簟被颉吧釛墶保?。 （3）在模擬實(shí)驗(yàn)的操作中,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是　　　　　　。 A.選用透明的塑料盒,以盡量使實(shí)驗(yàn)結(jié)果接近1??1 B.每次摸完并記錄完成后,摸出的圍棋子要放回原盒 C.完全隨機(jī)取出圍棋子 D.實(shí)驗(yàn)次數(shù)越多,結(jié)果越準(zhǔn)確 （4）為使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更為可靠,應(yīng)對(duì)各個(gè)小組獲得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)　　　　　　,根據(jù)該實(shí)驗(yàn)結(jié)果,模擬實(shí)驗(yàn)“精子與卵細(xì)胞隨機(jī)結(jié)合”得出的結(jié)論是　　　　　　　　。 （5）圖乙是家庭圖譜,若某遺傳病致病基因位于a染色體上,當(dāng)Ⅰ代都正常,Ⅱ代4號(hào)出現(xiàn)遺傳病時(shí),那么該致病基因來(lái)自Ⅰ代的　　　　號(hào)。此時(shí)Ⅱ代3號(hào)患遺傳病的概率是　　　　。 （6）圖乙中4號(hào)和5號(hào)若要生二胎,那么生女孩的概率是　　　　。 （四）驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn) 1.[xx臨沂]在探究“綠葉在光下制造有機(jī)物”時(shí),黎明同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果的分析錯(cuò)誤的是 （　　） 圖22-10 A.甲是為了消耗掉葉片中原有的淀粉 B.丙中b燒杯中的酒精可溶解葉綠素 C.丁中葉片滴加碘液后c遮光部分變藍(lán) D.實(shí)驗(yàn)結(jié)論是綠葉在光下能制造淀粉 2.根據(jù)“驗(yàn)證光合作用產(chǎn)生氧氣的實(shí)驗(yàn)”回答下列問(wèn)題: 圖22-11 （1）金魚藻屬于　　　　植物,它們是否有根、莖、葉的分化:　　　　。 （2）A中收集的氣體是　　　　,它能使快要熄滅的衛(wèi)生香　　　　。 （3）乙裝置加上太陽(yáng),能否看作是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)　　　　。 3.用某種降血糖物質(zhì)X做以下實(shí)驗(yàn)（注:用生理鹽水配制X溶液）?；卮鹣铝袉?wèn)題: （1）某同學(xué)要驗(yàn)證X的降血糖作用,進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):選擇一批體重相同的正常小鼠,測(cè)定　　　　　　　　　　,并將小鼠隨機(jī)等量分成實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組,實(shí)驗(yàn)組注射適量的　　　　　　,對(duì)照組注射等量的　　　　　　,一段時(shí)間后測(cè)定兩組小鼠的　　　　　,若　　　　　　　　　　　　　　,則表明X有降血糖作用。 （2）若要驗(yàn)證一定量的X能使患糖尿病小鼠的血糖濃度下降到正常范圍,進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):用　　　　　　　　小鼠作為實(shí)驗(yàn)組,用患糖尿病小鼠作為對(duì)照組1,用　　　　小鼠作為對(duì)照組2;實(shí)驗(yàn)組注射　　　　,對(duì)照組1、2注射等量的生理鹽水,一定時(shí)間后若實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組　　　　的血糖濃度在正常范圍內(nèi),而對(duì)照組　　　　的血糖濃度高于正常范圍,則表明一定量的X能使患糖尿病小鼠的血糖濃度下降到正常范圍。 一、單項(xiàng)選擇題 1.[xx廣東模擬]在下列探究活動(dòng)中,不需要作假設(shè)的是 （　?。? A.探究“光對(duì)鼠婦生活的影響” B.探究“種子萌發(fā)的環(huán)境條件” C.探究“植物對(duì)空氣濕度的影響” D.探究“種子的發(fā)芽率” 2.科學(xué)研究中,往往需要借助一定的工具進(jìn)行準(zhǔn)確測(cè)量。下列實(shí)驗(yàn)過(guò)程中均需要測(cè)量,其中不需要計(jì)算平均值的是 （　?。? A.測(cè)定某種食物中的能量 B.測(cè)定胸圍差 C.測(cè)定反應(yīng)速度 D.探究花生種子大小的變異 3.為了探究某種植物種子萌發(fā)的最適條件,某生物興趣小組將等量不同含水量的該種植物種子置于25 ℃的條件下進(jìn)行萌發(fā),實(shí)驗(yàn)時(shí)保持其他環(huán)境條件適宜并相同。記錄7天后植物種子的萌發(fā)情況,結(jié)果如下表所示。根據(jù)表中數(shù)據(jù)得出的下列結(jié)論,正確的是 （　?。? 種子含水量/% 20 30 40 50 60 70 80 種子萌發(fā)率/% 8 16 33 56 73 86 81 A.該植物種子萌發(fā)的最適溫度為25 ℃ B.在環(huán)境溫度為25 ℃時(shí),該植物種子萌發(fā)的最適含水量約為70% C.在環(huán)境溫度為25 ℃時(shí),該植物種子含水量越大,萌發(fā)率越高 D.該實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表明,該植物種子的萌發(fā)率與氧氣濃度無(wú)關(guān) 4.[xx寧波]下列實(shí)驗(yàn)或活動(dòng)中,實(shí)驗(yàn)用品與使用目的不相符的是 （　?。? 選項(xiàng) 實(shí)驗(yàn)或活動(dòng)名稱 實(shí)驗(yàn)用品 使用目的 A 　觀察和解剖花 刀片 剖開子房 B 　唾液淀粉酶對(duì)淀粉的消化作用 碘液 檢驗(yàn)淀粉 C 　種子呼吸釋放二氧化碳 　氫氧化鈉溶液 　檢驗(yàn)二氧化碳 D 　制作臨時(shí)裝片,觀察細(xì)胞 顯微鏡 　觀察細(xì)胞結(jié)構(gòu) 5.[xx十堰]下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述中,正確的一項(xiàng)是 （　?。? A.在探究光對(duì)鼠婦分布的影響實(shí)驗(yàn)中,變量是土壤濕度 B.洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞比人的口腔上皮細(xì)胞多細(xì)胞壁、葉綠體和液泡 C.種子萌發(fā)的實(shí)驗(yàn)結(jié)論:陽(yáng)光、空氣、水都是種子萌發(fā)所需要的環(huán)境條件 D.用低倍鏡觀察時(shí),先調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋,后調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 6.[xx青島]下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)或探究活動(dòng)的敘述,正確的是 （　?。? A.觀察小魚尾鰭內(nèi)血液流動(dòng)時(shí),需要用到載玻片 B.進(jìn)行膝跳反射實(shí)驗(yàn)時(shí),叩擊的部位是大腿的肌肉 C.用顯微鏡觀察草履蟲的纖毛時(shí),需將視野調(diào)亮 D.在測(cè)定反應(yīng)速度的實(shí)驗(yàn)中,不需要進(jìn)行重復(fù)實(shí)驗(yàn) 7.如圖22-12是探究植物呼吸作用的三個(gè)實(shí)驗(yàn),相關(guān)敘述不正確的是 （　?。? 圖22-12 A.圖甲所示裝置能驗(yàn)證呼吸作用釋放能量 B.圖乙裝置能探究呼吸作用是否放出二氧化碳 C.圖丙所示實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了呼吸作用放出二氧化碳 D.圖乙所示實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)有缺陷,應(yīng)設(shè)置對(duì)照組 8.[xx秋澄海區(qū)]下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述,錯(cuò)誤的是 （　?。? A.探究小鼠走迷宮獲取食物實(shí)驗(yàn)前,要使小鼠處于饑餓狀態(tài) B.觀察蚯蚓時(shí),需要經(jīng)常用濕棉球擦拭其體表,保持濕潤(rùn) C.觀察青霉菌時(shí),發(fā)現(xiàn)其菌絲呈褐色 D.觀察魚呼吸時(shí),水從口流入,并從鰓蓋后緣流出 9.[xx中山]下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)中描述不正確的是 （　?。? A.比較果實(shí)大小這對(duì)相對(duì)性狀的差異,應(yīng)比較測(cè)量的平均值 B.模擬保護(hù)色形成過(guò)程的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是:具有暗淡顏色的小紙片不易被發(fā)現(xiàn),幸存數(shù)目多 C.模擬精子與卵細(xì)胞隨機(jī)結(jié)合實(shí)驗(yàn)中,每次取完后,再將棋子放回去 D.證明雞卵的卵殼上有氣孔的簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)方法是:把雞卵放入40~50 ℃的熱水中 二、非選擇題 10.[xx湘西州]某校生物研究性學(xué)習(xí)小組在學(xué)校生態(tài)園內(nèi),開展了一系列植物栽培和科學(xué)探究活動(dòng)。請(qǐng)回答: 圖22-13 （1）同學(xué)們?cè)谕该鞯拿荛]溫室里進(jìn)行水稻種子的萌發(fā)及幼苗發(fā)育的研究,測(cè)得溫室中的氧氣濃度如圖甲所示。 ①溫室中的水稻光合作用的開始時(shí)間　　　?。ㄌ睢霸缬凇被颉暗扔凇被颉巴碛凇保┑?0天。 ②第10~17天之間氧氣濃度增加的原因是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 （2）為了探究影響蔬菜產(chǎn)量的因素,同學(xué)們選擇番茄作為研究對(duì)象進(jìn)行實(shí)驗(yàn),他們分別在三個(gè)溫室中種植了同一品種、生長(zhǎng)狀況相同的20株番茄幼苗,溫室的濕度和二氧化碳濃度的控制情況如下表所示（每個(gè)溫室的光照、土壤、水分等條件均相同）: 溫室 A B C 二氧化碳濃度/% 0.1 0.03 0.1 溫度/℃ 20 20 30 ①為研究溫度對(duì)番茄幼苗光合作用強(qiáng)度的影響,他們應(yīng)選擇　　　　（填字母代號(hào)）兩組進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)。 ②溫室A中的番茄幼苗比溫室B中的番茄幼苗長(zhǎng)得快,說(shuō)明　　　　　　　　是影響幼苗光合作用的因素之一。 ③溫室的塑料棚內(nèi)出現(xiàn)了大量水珠,為驗(yàn)證其中一部分水來(lái)自番茄植株的蒸騰作用,圖乙是兩位同學(xué)分別設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置。你認(rèn)為較合理的是　　　?。ㄌ顖D乙裝置字母代號(hào)）。 11.[xx威海]觀察是科學(xué)探究的一種基本方法,很多生命科學(xué)原理都是通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)的。小明在學(xué)習(xí)“綠色植物與生物圈的水循環(huán)” 一章時(shí),產(chǎn)生了一些疑問(wèn)。請(qǐng)根據(jù)圖22-14所示的觀察結(jié)果,對(duì)這些疑問(wèn)作出解答（圖丙~圖戊中的材料取自插入紅墨水兩小時(shí)后的枝條,顏色較深處為被染紅的部分）。 圖22-14 （1）為什么成熟區(qū)是根吸水的主要區(qū)域?從圖甲可見,成熟區(qū)最顯著的特點(diǎn)是　　　　　　　,從而增大了吸水的表面積。從圖己可見,成熟區(qū)內(nèi)部出現(xiàn)了　　　　,能夠及時(shí)運(yùn)走吸收的水分,從而使成熟區(qū)能持續(xù)不斷地吸水。 （2）導(dǎo)管是怎樣形成的?從圖己可見,分生區(qū)細(xì)胞形態(tài)相似而比較小,伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞形態(tài)相似且越往上越大,成熟區(qū)細(xì)胞的形態(tài)不盡相同,并且在功能上也有分工。由此可見,導(dǎo)管的形成是細(xì)胞　　　　　　　　的結(jié)果。 （3）導(dǎo)管能夠把根吸收的水分運(yùn)輸?shù)街参矬w全身各處嗎?從圖　　　　可知,除根外,導(dǎo)管也分布在植物體的其他器官,能把水分運(yùn)輸?shù)竭@些器官。 （4）氣孔是一個(gè)個(gè)小孔嗎?從圖乙可見,氣孔是一個(gè)個(gè)的小孔,請(qǐng)?jiān)趫D乙中準(zhǔn)確標(biāo)記出一個(gè)氣孔的位置（表示方法參見圖戊中的“根毛”）。 12.如圖22-15是有關(guān)綠色植物光合作用的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的裝置圖,請(qǐng)據(jù)圖并結(jié)合你平時(shí)的實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)回答下列問(wèn)題。 圖22-15 （1）在實(shí)驗(yàn)一中,快要熄滅的衛(wèi)生香遇到綠色植物在光下釋放出的氣體,發(fā)生的現(xiàn)象是快要熄滅的衛(wèi)生香迅速?gòu)?fù)燃,由此可以得出的結(jié)論是綠色植物在光下進(jìn)行光合作用產(chǎn)生　　　　　　　。 （2）在實(shí)驗(yàn)二中,綠色植物必須預(yù)先經(jīng)過(guò)的處理是　　　　　　　　　　　　。將甲、乙兩個(gè)裝置放在陽(yáng)光下幾小時(shí)后,各摘下一個(gè)葉片脫色、漂洗、滴加碘液,觀察到變藍(lán)的是　　　　裝置中的葉片,由此可以得出的結(jié)論是綠色植物進(jìn)行光合作用需要吸收　　　　。 （3）綜合上述兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)論可知,綠色植物對(duì)維持大氣中的　　　　　　起重要作用。 13.[xx邵陽(yáng)模擬]某校生物科技活動(dòng)小組建立了一個(gè)小型的農(nóng)業(yè)生態(tài)園,在園內(nèi),同學(xué)們開展了一系列植物栽培和科學(xué)探究活動(dòng),請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題: 為了探究提高生態(tài)園內(nèi)蔬菜產(chǎn)量的科學(xué)方法,同學(xué)們選擇蘿卜作為研究對(duì)象進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。他們?cè)谒膫€(gè)溫室中分別種植了相同的蘿卜種子,溫室內(nèi)的溫度、二氧化碳濃度和培養(yǎng)液控制情況如下表所示（每個(gè)溫室的光照等其他條件相同）: 溫室 A B C D 二氧化 碳濃度 0.03% 0.1% 0.1% 0.1% 溫度 20 ℃ 20 ℃ 30 ℃ 30 ℃ 培養(yǎng)液 土壤 浸出液 土壤 浸出液 土壤 浸出液 蒸餾水 （1）溫室B中的蘿卜幼苗比溫室A中的蘿卜幼苗長(zhǎng)得快,其原因是　。 （2）栽培一段時(shí)間后,長(zhǎng)勢(shì)最差的溫室是　。 （3）同學(xué)們收獲的蘿卜,由于存放時(shí)間較長(zhǎng),出現(xiàn)了“空心”現(xiàn)象,這是因?yàn)椤　　　　　　　　? （4）為探究溫度對(duì)蘿卜幼苗光合作用強(qiáng)度的影響,應(yīng)該選擇　　　　　　　　兩組進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn);若探究二氧化碳濃度對(duì)蘿卜幼苗光合作用強(qiáng)度的影響,能否選用A、C兩組進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)?　　　　,理由是　。 （5）根據(jù)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析,對(duì)溫室采取　　　　　　　　　　　　等措施可以提高產(chǎn)量（請(qǐng)寫兩條）。 14.近年某地再現(xiàn)鎘含量超標(biāo)大米的報(bào)道。為探究鎘的危害,某班的學(xué)生進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn): （一）該同學(xué)提出的問(wèn)題:重金屬元素鎘對(duì)人類有多大的危害呢? （二）實(shí)驗(yàn)過(guò)程: （1）取32只體重為30 g、生理狀態(tài)、健康狀況基本相同的小鼠隨機(jī)平均分成4組,雌雄各半,并編號(hào)A、B、C、D。 （2）用生理鹽水配制不同濃度的鎘溶液,然后分別用配制的溶液對(duì)小鼠進(jìn)行灌胃實(shí)驗(yàn),其結(jié)果如表。 組別 鎘濃度/ （mg/mL） 生理鹽水 用量/mL 24 h死亡率 A 0 10 0 B 0.015 10 2 C 0.030 10 3 D 0.045 10 6 （3）實(shí)驗(yàn)結(jié)論: 根據(jù)表中數(shù)據(jù)分析,隨鎘含量的增加,小鼠的死亡率　　　　。說(shuō)明鎘含量越高,對(duì)人體的危害越大。 （三）請(qǐng)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)回答下列問(wèn)題。 （1）該同學(xué)設(shè)置A組的目的是　　　　　　　,該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)變量是　。 （2）為了控制單一變量,32只小鼠灌胃前后的生活條件須　　　　（填“相同”或“不同”）。 （3）該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)分4組進(jìn)行,每組樣品都選用8只小鼠,主要是為了減少誤差,避免出現(xiàn)　　　　。 （4）“浪費(fèi)糧食是可恥的”,于是該同學(xué)用“鎘大米”喂雞,但鎘通過(guò)食物鏈最終不斷在人體內(nèi)　　　　,仍然會(huì)對(duì)人體造成危害。 一、單項(xiàng)選擇題 1.[xx福建]為研究溫度對(duì)某植物光合作用和呼吸作用的影響,研究小組設(shè)置6個(gè)不同溫度,在密閉環(huán)境中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。先持續(xù)光照12小時(shí)后,測(cè)得光照下密閉環(huán)境中二氧化碳（CO2）的減少量;然后黑暗處理12小時(shí)后,測(cè)得黑暗時(shí)密閉環(huán)境中CO2的增加量,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表。下列對(duì)實(shí)驗(yàn)的分析,正確的是 （　　） 溫度設(shè)置 5 ℃ 10 ℃ 15 ℃ 20 ℃ 25 ℃ 30 ℃ 光照12小時(shí)CO2的減少量/mg 12 21 30 39 45 42 黑暗12小時(shí)CO2的增加量/mg 6 9 12 18 27 36 A.光照12小時(shí)后,25 ℃組植物光合作用共消耗45 mg CO2 B.光照12小時(shí)后,30 ℃組植物積累有機(jī)物最多 C.24小時(shí)后,10 ℃組密閉環(huán)境中CO2減少30 mg D.24小時(shí)后,20 ℃組植物積累有機(jī)物最多 2.[xx臨沂]為了研究螞蟻對(duì)金合歡的影響,某生物興趣小組的同學(xué)進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究,得到了如下表所示的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。請(qǐng)據(jù)表分析,下列說(shuō)法正確的是 （　?。? 金合歡幼苗的生長(zhǎng)狀況 ①號(hào)沒(méi)有螞 蟻生活的金 合歡 ②號(hào)有螞蟻 生活的金 合歡 10個(gè)月的存活率/% 43 72 幼苗生長(zhǎng)的高度/厘米 　5月25日至6月16日 0→6.2 0→31.0 　6月17日至8月3日 6.2→10.2 31.0→72.9 A.該實(shí)驗(yàn)的變量是幼苗的高度和存活率 B.該實(shí)驗(yàn)的對(duì)照組是②號(hào),實(shí)驗(yàn)組是①號(hào) C.螞蟻以金合歡嫩葉尖端的珠狀小體為食,對(duì)其生長(zhǎng)有害 D.實(shí)驗(yàn)表明,螞蟻“侵食”金合歡,可提高幼苗存活率并能促進(jìn)幼苗的生長(zhǎng) 3.下表所示實(shí)驗(yàn)或探究活動(dòng)中,相關(guān)操作或注意事項(xiàng)與所要達(dá)到的目的對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤的是 （　?。? 選 項(xiàng) 名稱 操作或注 意事項(xiàng) 目的 A 　探究唾液對(duì)淀粉的消化作用 　兩支試管在37 ℃溫水中放置一段時(shí)間 　使唾液中消化酶更好地發(fā)揮作用 B 　比較不同果蔬中維生素C的含量 　始終使用一支滴管,并在每次使用前用蒸餾水洗干凈 　提高實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性 C 　探究酒精對(duì)水蚤心率的影響 　記錄水蚤心率時(shí)重復(fù)三次 　使實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)更準(zhǔn)確 D 　比較人體呼出氣體與空氣的差別 　在兩個(gè)集氣瓶中分別伸入一根點(diǎn)燃的細(xì)木條 　檢測(cè)兩瓶氣體中有無(wú)二氧化碳 4.[xx西城區(qū)二模]科學(xué)家希爾為了探究光合作用的奧秘,采摘生長(zhǎng)旺盛的樹葉做了如圖22-16所示的實(shí)驗(yàn),下列說(shuō)法不正確的是 （　　） 圖22-16 A.培養(yǎng)皿A中氣泡內(nèi)的氣體是氧氣 B.培養(yǎng)皿B中無(wú)氣泡產(chǎn)生是因?yàn)槿狈Χ趸? C.比較A、B培養(yǎng)皿中的現(xiàn)象,可知光照是光合作用的必要條件 D.比較A、C培養(yǎng)皿中的現(xiàn)象,可知光合作用的場(chǎng)所是葉綠體 5.英國(guó)醫(yī)生賽達(dá)尼任格在對(duì)離體蛙心進(jìn)行灌注實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn):用不含鈣和鉀的生理鹽水灌注,蛙心收縮不能維持;用少量鈣和鉀的生理鹽水灌注,蛙心可持續(xù)跳動(dòng)數(shù)小時(shí)。實(shí)驗(yàn)說(shuō)明鈣鹽和鉀鹽 （　?。? A.是心肌組織細(xì)胞的重要組成成分 B.為蛙心的持續(xù)跳動(dòng)提供足夠的能量 C.對(duì)維持生物體的生命活動(dòng)有重要作用 D.對(duì)維持心肌細(xì)胞的形態(tài)有著重要作用 6.[xx汨羅市模擬]如圖22-17所示的密閉裝置,一株植物和一支蠟燭放在透明鐘罩的底部。假如減少鐘罩中的CO2,同時(shí)增加鐘罩中的O2,點(diǎn)燃蠟燭,蠟燭燃燒了一分鐘后自行熄滅。三天后,蠟燭被一個(gè)電裝置重新點(diǎn)燃,并在熄滅前燃燒了一分鐘。上述實(shí)驗(yàn)回答了下列哪一個(gè)問(wèn)題（　?。? 圖22-17 A.是否植物所有的部分都吸收了CO2,釋放出O2 B.植物是否需要陽(yáng)光才吸收CO2和釋放O2 C.植物與燃燒的蠟燭對(duì)空氣是否具有同樣的效果 D.植物能否更新空氣 7.[xx滁州]把等量的小麥的不同器官分別放在不同的密閉容器中,并用不同顏色的光照射,8小時(shí)后,對(duì)容器中的氧氣進(jìn)行測(cè)定,得到下表,下列說(shuō)法正確的是 （　　） 容器 器官 光的顏色 溫度/℃ 氧氣產(chǎn)生量/mL 1 葉 綠 22 15 2 葉 紅 22 120 3 根 紅 22 0 A.表格中光的顏色屬于因變量,溫度屬于自變量 B.若要探究光顏色對(duì)氧氣產(chǎn)生量的影響,應(yīng)選擇1、2組進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn) C.若探究不同器官對(duì)氧氣產(chǎn)生量的影響,應(yīng)選擇1、3組進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn) D.第3組氧氣產(chǎn)生量是0 mL的原因是光照強(qiáng)度不夠 8.[xx泰安]下列關(guān)于生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的敘述,正確的是 （　?。? A.在光學(xué)顯微鏡下可以觀察到噬菌體的蛋白質(zhì)外殼、葉肉細(xì)胞的細(xì)胞膜 B.進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)為減少誤差需計(jì)算平均值,如探究螞蟻的通訊、探究饅頭在口腔中的變化 C.眼看目鏡內(nèi),逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋看到物像,再轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,使物像更清晰 D.取下洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮在清水中展開,滴加稀碘液,使蓋玻片一邊接觸水滴后輕輕放下 二、非選擇題 9.[xx湘潭]生活中亂丟過(guò)期藥品現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生,是否會(huì)對(duì)周邊生物和環(huán)境造成影響?生物興趣小組開展了“過(guò)期的感冒靈顆粒溶液對(duì)水稻種子的萌發(fā)有怎樣的影響?”的探究實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)步驟如下: ①取四個(gè)燒杯,分別加入80 mL、60 mL、40 mL、20 mL的蒸餾水,再分別加入等量一小包過(guò)期感冒靈顆粒,充分?jǐn)嚢枞芙?得到A、B、C、D四種濃度的過(guò)期感冒靈顆粒溶液。 ②選取50粒相同且飽滿的水稻種子,均分并平鋪放入編號(hào)為1~5組的相同培養(yǎng)皿中。 ③向1號(hào)培養(yǎng)皿加入適量清水, 　, 將5個(gè)組同時(shí)放置于25 ℃環(huán)境恒溫培養(yǎng)。 ④每隔24小時(shí),將各培養(yǎng)皿中的液體倒凈,并重復(fù)步驟③,以確保液體濃度基本不變。 ⑤7天后,統(tǒng)計(jì)水稻種子的發(fā)芽率如下表所示。 組號(hào) 1 2 3 4 5 種子發(fā)芽率 90% 60% 50% 30% 10% （1）興趣小組探究的實(shí)驗(yàn)變量是　。 （2）請(qǐng)將實(shí)驗(yàn)步驟③補(bǔ)充完整。 （3）在坐標(biāo)圖內(nèi)完善4、5組實(shí)驗(yàn)結(jié)果的柱形圖。 圖22-18 （4）通過(guò)對(duì)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果的統(tǒng)計(jì)分析,你得出的結(jié)論是:過(guò)期感冒靈顆粒溶液濃度越高對(duì)水稻種子萌發(fā)的　　　　作用越強(qiáng)。 （5）為避免偶然性因素對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響,除了每組選用10粒而不是1粒種子外,還應(yīng)該在相同條件下進(jìn)行　　　　實(shí)驗(yàn)。 10.抗生素在現(xiàn)代畜牧業(yè)中被廣泛應(yīng)用,不可避免地造成牛奶中抗生素殘留。若長(zhǎng)期飲用含有抗生素的牛奶,會(huì)影響人體健康。為了尋找合適的奶源制作酸奶,某科研小組進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn): 將編號(hào)甲、乙、丙的三張滅菌濾紙圓片,分別浸潤(rùn)下表各檢測(cè)樣品后,放置在涂布了細(xì)菌的培養(yǎng)基上,在37 ℃環(huán)境下培養(yǎng)24小時(shí),結(jié)果如圖22-19。 組別 檢測(cè)樣品 甲 含抗生素的鮮牛奶 乙 待測(cè)牛奶 丙 不含抗生素的鮮牛奶 丁 圖22-19 （1）通過(guò)甲、丙兩組實(shí)驗(yàn)結(jié)果的對(duì)比,可得出的結(jié)論是　。 （2）乙組實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,此待測(cè)牛奶　　　　（填“適合”或“不適合”）用于制作酸奶。 （3）有人提出,經(jīng)過(guò)消毒可使牛奶中抗生素失效,為了驗(yàn)證這一說(shuō)法,科研小組在原實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上設(shè)置丁組,那么丁組的檢測(cè)樣品應(yīng)該為　　　　　　　　　的鮮牛奶。若丁組實(shí)驗(yàn)結(jié)果形成　　　　, 則說(shuō)明消毒不能使牛奶中的抗生素失效。 （4）牛奶可以通過(guò)乳酸菌發(fā)酵制成酸奶,發(fā)酵過(guò)程應(yīng)該在　　　　條件下進(jìn)行。 11.為了探究植物體內(nèi)水分的運(yùn)輸速率和葉面積大小的關(guān)系,某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn): 【實(shí)驗(yàn)步驟】 （1）取兩組樹齡相同、生長(zhǎng)狀況相似的同種植物枝條,分別留下6片和3片葉片。 （2）把枝條放入盛有紅色染液的燒杯中。 （3）1小時(shí)后,把枝條洗凈,并在兩組枝條的等高位置切出相應(yīng)的切片。 【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】 如圖22-20所示。（橫切面中出現(xiàn)紅色染液部分表明有水分經(jīng)過(guò)） 圖22-20 【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】 植物運(yùn)輸水分的速率和葉面積大小的關(guān)系是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 【分析應(yīng)用】 （1）橫切面中的紅色染液存在于木質(zhì)部的　　　　　　　中。 （2）葉面積越大,氣孔越多,是　　　　作用越強(qiáng)的原因之一。 （3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)論,在移栽植物時(shí),為了減少水分的散失,應(yīng)該采取的措施是　　　　　　　。 12.[xx臨沂]某學(xué)校生物科技活動(dòng)小組的同學(xué)們對(duì)“環(huán)境因素對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響”,設(shè)計(jì)了如下A、B兩組實(shí)驗(yàn): 圖22-21 實(shí)驗(yàn)步驟: ①采集新鮮的菹草（一種多年生沉水植物）; ②在離60 W的白熾燈水平距離為10、20、30 cm處,分別安放3個(gè)容器（如圖A所示）,均加入等量的清水和10枚形狀、大小基本一致的新鮮菹草葉片,利用光強(qiáng)傳感器測(cè)出三個(gè)距離時(shí)的光照強(qiáng)度。觀察并記錄6分鐘后葉片上浮的數(shù)目（見表一）; ③向B裝置1、2、3號(hào)容器內(nèi)分別加入等量的新鮮蒸餾水、清水、1%碳酸氫鈉溶液（可向環(huán)境中釋放二氧化碳）,后各放入10枚形狀、大小基本一致的新鮮菹草葉片,放在60 W的白熾燈下照射（容器接受光照強(qiáng)度相同）。觀察并記錄6分鐘后葉片上浮的數(shù)目（見表二）。 表一 燈源與容器的距離/cm 10 20 30 光照強(qiáng)度/lx 435 375 280 新鮮菹草葉片上浮數(shù)量/枚 10 5 1 表二 編號(hào) 1號(hào) 2號(hào) 3號(hào) 新鮮菹草葉片上浮數(shù)量/枚 0 3 9 請(qǐng)據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析回答: （1）實(shí)驗(yàn)中同學(xué)們發(fā)現(xiàn)部分葉片表面有氣泡冒出且有上浮現(xiàn)象,請(qǐng)你推測(cè)此氣體為　　　　,寫出此生理過(guò)程的表達(dá)式:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 （2）分析表一,燈源與容器的距離遠(yuǎn)近與葉片上浮數(shù)目之間的關(guān)系是　　　　　　　　　　　　　　　　;從中可得出的結(jié)論是　　　　　　　　　　　　　　。 （3）B裝置中1、2、3號(hào)的變量是　　　　　　,表二中1號(hào)內(nèi)無(wú)葉片上浮,請(qǐng)推測(cè)其原因是　　。 （4）據(jù)以上兩組實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析,若要提高溫室大棚蔬菜的產(chǎn)量,應(yīng)從哪兩個(gè)環(huán)境因素采取相應(yīng)的措施?　。 13.如圖甲表示某植物在恒溫30 ℃時(shí)氧氣釋放量與光照強(qiáng)度的關(guān)系,圖乙是某同學(xué)為探究“影響植物光合速率的因素”設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置,試分析回答: 圖22-22 （1）圖甲中的Y點(diǎn)表示植物此時(shí)的光合作用速率與呼吸作用速率　　　　;如果本實(shí)驗(yàn)中,植物進(jìn)行光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25 ℃和30 ℃,在其他條件不變的情況下,將溫度調(diào)到25 ℃,則圖甲曲線中的Y點(diǎn)將向　　　?。ㄌ睢白蟆被颉坝摇保┮苿?dòng),X點(diǎn)將向　　　?。ㄌ睢吧稀被颉跋隆保┮苿?dòng)。 （2）曲線YZ段代表的含義是:溫度為30 ℃時(shí),　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 （3）利用圖乙所示裝置研究“影響植物光合作用速率的因素”時(shí),可以通過(guò)改變　　　?。僭O(shè)燈光不會(huì)影響廣口瓶?jī)?nèi)的溫度）,觀察有色液滴的移動(dòng)情況,判斷　　　　對(duì)光合作用速率的影響。如果實(shí)驗(yàn)中,每隔15分鐘改變一次燈與廣口瓶之間的距離,則隨著時(shí)間和距離的增加,黑藻產(chǎn)生氣泡的速率會(huì)越來(lái)越小,造成這種結(jié)果的原因是:①　　　　減弱,植物光合作用產(chǎn)生的氧氣減少;②　　　　逐漸減少,植物光合作用產(chǎn)生的氧氣減少。 14.種子萌發(fā)需要能量,主要通過(guò)分解有機(jī)物獲得,這個(gè)過(guò)程需要淀粉酶等參與?？蒲腥藛T研究重金屬汞離子（Hg2+）對(duì)小麥種子的發(fā)芽率和淀粉酶活性的影響。將小麥種子分為8組分別用Hg2+濃度為0、0.1、0.2、0.3、0.4、0.5、0.6、0.7 mmol/L的溶液培養(yǎng),7天后測(cè)定種子的發(fā)芽率和淀粉酶活性,每組做3次重復(fù)。實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖22-23所示。 （1）實(shí)驗(yàn)中每組做3次重復(fù)的目的是　　　　　　　　　　　　;設(shè)計(jì)Hg2+濃度為0的這一組,目的是　　　　　　　　　　　　。 圖22-23 （2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?應(yīng)測(cè)定不同Hg2+濃度影響下,小麥種子　　　　和　　　　相應(yīng)的變化。 （3）分析圖甲,當(dāng)Hg2+濃度超過(guò)　　　　mmol/L時(shí),小麥種子的發(fā)芽率顯著降低。 （4）分析圖乙,簡(jiǎn)要描述隨著Hg2+濃度升高,淀粉酶活性的變化:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。這種變化最終導(dǎo)致種子　　　　作用減弱,使細(xì)胞供能不足,種子萌發(fā)受到影響,發(fā)芽率降低。  參考答案 對(duì)點(diǎn)練習(xí) 考點(diǎn)一 1.C　2.D　3.A　4.B　5.B　6.D　7.B　8.D 考點(diǎn)二 （一）探究性實(shí)驗(yàn) 1.A　2.D 3.（1）對(duì)照 （2）甲狀腺激素 （3）促進(jìn) （4）重復(fù)實(shí)驗(yàn) （5）兩棲 4.（1）2、4　空氣　筆帽 （2）需要　確保變量唯一（或會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)變量） （3）不同環(huán)境中有細(xì)菌和真菌（或教室和筆帽有細(xì)菌和真菌）　真（或霉） 5.（1）第①步,應(yīng)在兩缸中加同樣水質(zhì)的水 （2）形成對(duì)照 （3）等量 （4）A缸中的蝌蚪比B缸發(fā)育快　甲狀腺激素能促進(jìn)蝌蚪的發(fā)育 （二）觀察性實(shí)驗(yàn) 1.B　2.D　3.D　4.D　5.B　6.B 7.（1）卵殼　保護(hù) （2）小孔　氣泡 （3）B　氣室 （4）白　5　胚盤　胚胎 （5）卵黃、卵黃膜、胚盤 （三）模擬性實(shí)驗(yàn) 1.C　2.A 3.（1）模擬 （2）AA、Aa （3）均等 （4）不可靠　重復(fù) 4.（1）白　（2）保留?。?）A （4）取平均值　生男生女機(jī)會(huì)均等　 （5）2　0　（6）50% （四）驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn) 1.C 2.（1）藻類　否 （2）氧氣　復(fù)燃 （3）否 3.（1）血糖濃度　X溶液　生理鹽水　血糖濃度 對(duì)照組血糖濃度不變,實(shí)驗(yàn)組血糖濃度下降 （2）患糖尿病　正?！溶液　2　1 基礎(chǔ)訓(xùn)練 1.D　2.B　3.B 4.C　5.D　6.A　7.C　8.C　9.B 10.（1）①早于?、谟酌绻夂献饔卯a(chǎn)生的氧氣大于幼苗（和其他微生物）呼吸消耗的氧氣 （2）①A、C?、诙趸肌、跘 [解析] （1）圖甲中前10天,呼吸作用占優(yōu)勢(shì),消耗氧氣,導(dǎo)致氧氣濃度減小,第10天時(shí)氧氣濃度最小,說(shuō)明在第10天時(shí)光合作用速度與呼吸作用速度相等,第10天后光合作用占優(yōu)勢(shì),幼苗光合作用產(chǎn)生的氧氣大于幼苗（和其他微生物）呼吸消耗的氧氣,導(dǎo)致氧氣濃度升高。（2）①要“探究溫度對(duì)番茄幼苗光合作用強(qiáng)度的影響”,唯一不同的變量是溫度,因此他們應(yīng)選擇A、C兩組進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)。②A、B兩組實(shí)驗(yàn)中的變量是二氧化碳濃度。溫室A中的番茄幼苗比溫室B中的番茄幼苗長(zhǎng)得快,可見二氧化碳是光合作用的原料。③水分以氣體狀態(tài)從植物體內(nèi)散發(fā)到植物體外的過(guò)程叫蒸騰作用;植物的蒸騰作用主要在葉片進(jìn)行,圖乙實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)更合理的是A圖,因?yàn)锳塑料袋出現(xiàn)的水珠肯定來(lái)自植株的蒸騰作用,B裝置的塑料袋連同花盆一起罩住了,這樣,塑料袋內(nèi)壁上的水分不能排除花盆土壤中水分的蒸發(fā)。 11.（1）生有大量根毛　導(dǎo)管 （2）生長(zhǎng)、分裂、分化（或分化） （3）丙、丁、戊 （4）如圖所示 12.（1）氧氣 （2）暗處理　乙　二氧化碳 （3）碳—氧平衡 13.（1）B中二氧化碳濃度高,促進(jìn)植物光合作用 （2）D （3）呼吸作用消耗有機(jī)物 （4）B和C　不能　變量不唯一 （5）適當(dāng)提高大棚內(nèi)二氧化碳濃度,如氣肥、農(nóng)家肥、燃燒秸稈;合理施肥 14.（二）（3）升高 （三）（1）形成對(duì)照實(shí)驗(yàn) 不同濃度的鎘溶液或鎘溶液濃度不同 （2）相同 （3）偶然性 （4）富集（積累） 能力提升 1.D　2.D　3.D　4.B　5.C　6.D　7.B　8.C 9.（1）過(guò)期感冒靈顆粒溶液濃度 （2）向2、3、4、5號(hào)培養(yǎng)皿分別加入等量的A、B、C、D四種濃度的過(guò)期感冒靈顆粒溶液（沒(méi)有“等量的”不計(jì)分） （3） （4）抑制?。?）多次（重復(fù)） 10.（1）抗生素能夠殺死或抑制細(xì)菌, 形成抑菌圈 （2）不適合 （3）含有抗生素并消毒　抑菌圈 （4）無(wú)氧（密封） 11.植物葉面積越大,運(yùn)輸水的速率越大 （1）導(dǎo)管?。?）蒸騰　（3）剪去部分枝葉 12.（1）氧氣 二氧化碳+水有機(jī)物（儲(chǔ)存能量）+氧氣 （2）燒杯距離燈越近,葉片上浮數(shù)目就越多　光的強(qiáng)度會(huì)影響光合作用 （3）二氧化碳　1號(hào)裝置中的蒸餾水中不含二氧化碳,由于沒(méi)有進(jìn)行光合作用的原料,因此1號(hào)裝置中的植物沒(méi)有進(jìn)行光合作用,無(wú)法產(chǎn)生氧氣 （4）適當(dāng)增加光照強(qiáng)度、提高二氧化碳濃度 13.（1）相等　左　上 （2）隨著光照強(qiáng)度加強(qiáng),氧氣的釋放量不斷增加 （3）燈管距離（或調(diào)節(jié)燈管的功率）　光照強(qiáng)度　光照強(qiáng)度　二氧化碳含量 14.（1）減少偶然性（或避免偶然性）,減少誤差　設(shè)置對(duì)照組（或設(shè)置對(duì)照或設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)） （2）發(fā)芽率　淀粉酶活性（可不按順序） （3）0.3 （4）當(dāng)汞離子（Hg2+）濃度不超過(guò)0.3 mmol/L時(shí),對(duì)淀粉酶活性影響/抑制不顯著;當(dāng)汞離子（Hg2+）濃度超過(guò)0.3 mmol/L時(shí),對(duì)淀粉酶活性有顯著的抑制作用　呼吸 [解析] （1）探究實(shí)驗(yàn)一般不能只選取一個(gè)實(shí)驗(yàn)對(duì)象,否則結(jié)果具有很大的偶然性,不足以說(shuō)明問(wèn)題。而應(yīng)適量選取一定數(shù)量的材料,實(shí)驗(yàn)中每組做3次重復(fù)的目的是為了避免偶然因素,提高可信度。設(shè)計(jì)Hg2+濃度為0的這一組,目的是設(shè)置對(duì)照組,與Hg2+濃度為0.1、0.2、0.3、0.4、0.5、0.6、0.7 mmol/L的溶液進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)。（2）從材料分析中可知,科研人員研究重金屬汞離子（Hg2+）對(duì)小麥種子的發(fā)芽率和淀粉酶活性的影響。（3）從圖甲中可以看出當(dāng)Hg2+濃度超過(guò)0.3 mmol/L時(shí),曲線明顯下降,說(shuō)明小麥種子的發(fā)芽率顯著降低。（4）從圖乙中可以看出,當(dāng)汞離子（Hg2+）濃度不超過(guò)0.3 mmol/L時(shí),對(duì)淀粉酶活性影響/抑制不顯著;當(dāng)汞離子（Hg2+）濃度超過(guò)0.3 mmol/L時(shí),對(duì)淀粉酶活性有顯著的抑制作用。這種變化最終導(dǎo)致種子呼吸作用減弱,使細(xì)胞供能不足,種子萌發(fā)受到影響,發(fā)芽率降低。