2019-2020年一年級(jí)品德與生活上冊(cè) 冬天的發(fā)現(xiàn)教案 泰山版.doc

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2019-2020年一年級(jí)品德與生活上冊(cè) 冬天的發(fā)現(xiàn)教案 泰山版 【教材分析】 小樹，你冷嗎 冬天的發(fā)現(xiàn) 小青蛙哪里去了 節(jié)氣知多少 “冬天的發(fā)現(xiàn)”這個(gè)主題許多活動(dòng)要在課外進(jìn)行，所以要取得社區(qū)、家長和科學(xué)課老師的協(xié)助配合，還要保證學(xué)生在活動(dòng)時(shí)的安全；同時(shí)，在教學(xué)時(shí)間安排上要有彈性，以利于活動(dòng)的開展。教學(xué)活動(dòng)建議分為課內(nèi)和課外兩個(gè)部分進(jìn)行。 課外活動(dòng)建議： 1、“冬日搜索行動(dòng)” 為擴(kuò)大學(xué)生對(duì)自然世界認(rèn)識(shí)的視角，為課堂交流展示活動(dòng)提供豐富的素材，課前教師可適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位進(jìn)行“冬日搜索行動(dòng)”。城市的學(xué)生可以到公園或植物園參觀。鄉(xiāng)村的學(xué)生可以到空曠的樹林、田野去觀察。學(xué)生可有選擇或有側(cè)重地觀察當(dāng)?shù)囟炖镏参铩?dòng)物的變化，把自己親眼所見的平平常常的現(xiàn)象或時(shí)間記錄下來，可以用說、寫、畫多種記錄形式。 2、動(dòng)物冬眠探秘 動(dòng)物冬眠是動(dòng)物過冬的典型現(xiàn)象。由于城市學(xué)生受生活環(huán)境的限制，對(duì)動(dòng)物過冬現(xiàn)象的探究活動(dòng)更多的是依賴于對(duì)相關(guān)資料的閱讀，因此建議教師課前幫助學(xué)生利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)或借助長輩指導(dǎo)收集有關(guān)音像圖片資料。值得注意的是，對(duì)這些動(dòng)物知識(shí)的了解要基于學(xué)生的實(shí)際能力和興趣，不在乎他們是否掌握了多少自然科學(xué)知識(shí)，而是通過活動(dòng)幫助他們建立“問題意識(shí)”，培養(yǎng)科學(xué)發(fā)展的行為習(xí)慣，增強(qiáng)生活積累，豐富生活體驗(yàn)。 活動(dòng)還可以結(jié)合學(xué)生對(duì)動(dòng)物生活習(xí)性的認(rèn)識(shí)與了解，培養(yǎng)他們對(duì)動(dòng)物喜愛和保護(hù)的情感。 3、種養(yǎng)小實(shí)驗(yàn) 為提高學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，有條件的學(xué)?？山M織學(xué)生在教室周圍盆栽大蒜或養(yǎng)殖一兩顆水仙花?；顒?dòng)要教師協(xié)同參與，注意指導(dǎo)學(xué)生觀察它們的生長情況，學(xué)習(xí)做些簡單的過程記錄。教材設(shè)計(jì)的記錄表可參照使用，或引導(dǎo)學(xué)生做一些個(gè)性化的記錄，如畫植物的出苗、開花、不同生長期植物的姿態(tài)等。 課內(nèi)活動(dòng)建議 1、故事會(huì) 講故事是低年級(jí)學(xué)生喜聞樂見的活動(dòng)方式。引導(dǎo)學(xué)生把在課外實(shí)踐活動(dòng)中親眼所見、親耳所聞的趣事用小故事的方式準(zhǔn)備好，用課堂學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)與老師和其他同學(xué)做交流，如以冬天里挺拔的松樹、綻放的臘梅花、美麗的“凌波仙子”----水仙花等為主題講講植物生長的特性，或背誦有關(guān)的詩句，或由教師講講與這些植物特性有關(guān)聯(lián)的人的經(jīng)歷、事跡等等?；顒?dòng)注意引導(dǎo)學(xué)生緊密聯(lián)系觀察體驗(yàn)，學(xué)習(xí)與人交往的方法，學(xué)會(huì)表達(dá)自己的感受。 2、作品展示會(huì) 學(xué)生對(duì)冬天的節(jié)氣以及動(dòng)物過冬特別是動(dòng)物冬眠現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)，一定離不開查閱有關(guān)書籍資料、搜集圖片或觀賞影視片等。有條件的學(xué)?？梢园堰@個(gè)階段的教學(xué)活動(dòng)安排到網(wǎng)絡(luò)教室，讓學(xué)生直接而有選擇地獲取相關(guān)資料，發(fā)現(xiàn)并解決自己想要弄懂的事情。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生把這些認(rèn)識(shí)用圖片展示、課本劇排演或美術(shù)創(chuàng)作等不同的方式表現(xiàn)出來，以班級(jí)或年級(jí)為單位，搞一些類似“冬天的發(fā)現(xiàn)”“我是小問號(hào)”“小小日記本”“節(jié)氣知多少”等為主題的作品展和表演會(huì)。這樣，一方面可以讓學(xué)生有自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，另一方面還可以豐富他們的生活經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)中應(yīng)該注意滲透環(huán)保教育、傳統(tǒng)文化教育，進(jìn)而保持學(xué)生對(duì)大自然的探究興趣。 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、引導(dǎo)學(xué)生感受自然，認(rèn)識(shí)冬天的季節(jié)特征。 2、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注冬天里植物的變化，學(xué)習(xí)簡單記錄和種養(yǎng)，培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。 3、引導(dǎo)學(xué)生了解動(dòng)物冬眠現(xiàn)象和動(dòng)物不同的過冬方式，培養(yǎng)保護(hù)動(dòng)物的情境。 4、引導(dǎo)學(xué)生了解冬天的節(jié)氣，學(xué)習(xí)觀察、收集、整理生活信息為生活服務(wù)。 5、在觀察、游戲、表演、制作中，激發(fā)好奇心，敢于提問，引發(fā)對(duì)大自然的探究興趣。 【活動(dòng)設(shè)計(jì)】 第一課時(shí) 小樹，你冷嗎 課前準(zhǔn)備： 1、冬天各種樹木圖片、照片。 2、兩首詩歌《草》、《梅花》。 3、通過各種方式查找資料，了解植物過冬的知識(shí)。 一、談話導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 師出示古詩一首《賦得古原草送別》：離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。 師：通過這首詩，我們知道小草過冬的方式是“枯”，來年春天又是勃勃生機(jī)。那么，小樹怎樣度過冬天呢？他們不怕冷嗎？ 二、交流探究 師：有的同學(xué)說怕冷，有的同學(xué)說不怕冷？下面我們分成兩個(gè)組，一起來交流小樹到底怕不怕冷呢？（老師分成兩個(gè)小組，一個(gè)是認(rèn)為小樹怕冷；一個(gè)是認(rèn)為小樹不怕冷。） 組內(nèi)交流，老師巡回指導(dǎo)。 三、談話交流 1、怕冷的樹如何過冬的？ 2、為什么有些樹四季常綠，不怕冷呢？ 四、課外延伸 找一找，冬天里哪些花會(huì)開？ 五、布置作業(yè) 自己種一棵水仙或大蒜等植物，把它的生長變化記錄或畫下來。 第二課時(shí) 小青蛙哪里去了 活動(dòng)準(zhǔn)備 學(xué)生準(zhǔn)備：動(dòng)物過冬的方式資料。 教師準(zhǔn)備：各種動(dòng)物的頭飾、搜集的資料、課件等。 活動(dòng)過程 一、詩歌導(dǎo)入 《下雪啦》 下雪啦，下雪啦！ 雪地里來一群小畫家。 小雞畫竹葉， 小馬畫月牙， …… 咦，青蛙為什么沒參加， 它在洞里睡著了！ 師：同學(xué)們，小青蛙為什么躲在洞里睡大覺呢？ 二、情景創(chuàng)設(shè) 1、教師出示各種動(dòng)物的頭像，學(xué)生自由選擇。 2、教師利用幻燈片創(chuàng)設(shè)情境（北風(fēng)呼呼，田野上一片雪白，山林里也只剩下光禿禿的樹干……）這時(shí)候人們都穿上厚厚的棉衣，那么小動(dòng)物們?cè)撛趺崔k呢？ 3、學(xué)生帶著自己喜歡的頭飾，模仿小動(dòng)物的聲音，表演出自己過冬的方式。 4、教師進(jìn)行評(píng)價(jià)小結(jié)。 三、我了解得最多 除了我們剛才了解的這幾種動(dòng)物過冬的方式外，你還知道哪些動(dòng)物過冬的方式呢？ 學(xué)生自由發(fā)表看法。 四、課外延伸： 我們家的雞、鴨怎么不怕冷？ 五、教師小結(jié)：同學(xué)們知道的真不少，老師這里還有一個(gè)“會(huì)學(xué)習(xí)的小天使”，想知道是什么嗎？ 問一問--向父母、老師或同學(xué)請(qǐng)教。 看看書—如《十萬個(gè)為什么》等。 想一想—?jiǎng)幽X筋思考并想辦法驗(yàn)證。 上網(wǎng)—學(xué)會(huì)上網(wǎng)查找資料。 第三課時(shí) 節(jié)氣知多少 活動(dòng)準(zhǔn)備： 學(xué)生準(zhǔn)備：春聯(lián)、民謠、諺語、兒歌等 老師準(zhǔn)備：有關(guān)冬天節(jié)氣的資料 活動(dòng)過程： 一、民謠導(dǎo)入 錄音機(jī)播放《九九歌》：一九二九不出手，三九四九冰上走…… 老師和學(xué)生一拍手唱民謠。 二、出示二十四節(jié)氣表和節(jié)氣歌 二十四節(jié)氣表 （按公元月日計(jì)算） 春季 立春（2月3-5日交節(jié)） 雨水（2月18-20日交節(jié)） 驚蟄（3月5-7日交節(jié)） 春分（3月20-22日交節(jié)） 清明（4月4-6日交節(jié)） 谷雨（4月19-21日交節(jié)） 夏季 立夏（5月5-7日交節(jié)） 小滿（5月20-22日交節(jié)） 芒種（6月5-7日交節(jié)） 夏至（6月21-22日交節(jié)） 小暑（7月6-8日交節(jié)） 大暑（7月22-24日交節(jié)） 秋季 立秋（8月7-9日交節(jié)） 處暑（8月22-24日交節(jié)） 白露（9月7-9日交節(jié)） 秋分（9月22-24日交節(jié)） 寒露（10月8-9日交節(jié)） 霜降（10月23-24日交節(jié)） 冬季 立冬（11月7-8日交節(jié)） 小雪（11月22-23日交節(jié)） 大雪（12月6-8日交節(jié)） 冬至（12月21-23日交節(jié)） 小寒（1月5-7日交節(jié)） 大寒（1月20-21日交節(jié)） 　二十四節(jié)氣歌 春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。 每月兩節(jié)不變更，最多相差一兩天，上半年是六、廿一，下半年是八、廿三。 三、了解冬天的節(jié)氣 對(duì)照節(jié)氣表找出冬天的六個(gè)節(jié)氣：立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒。 四、課外延伸 了解其他的節(jié)氣。 【教學(xué)中的問題及對(duì)策】 “小樹，你冷嗎”主題設(shè)計(jì)了觀察、比較、發(fā)現(xiàn)等系列實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過冬天里周圍花草樹木的變化去感受季節(jié)的特征。比如,北方冬天大多數(shù)樹木的枝葉都枯落，自然界呈現(xiàn)出一派萬木凋零的景象。但細(xì)心觀察也可以發(fā)現(xiàn)，在植物園或街道旁也還能看到如松樹、竹子、梅花等常綠植物會(huì)開花植物。教材通過引導(dǎo)學(xué)生們開展調(diào)查、記錄，從中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并結(jié)合實(shí)踐思考解決，如，“為什么松樹四季常青？”“植物怎樣過冬？”“人們?yōu)閹椭参锉芎扇×四男┬袆?dòng)？”“怎樣種養(yǎng)水仙花？”“冬天里有哪些開放的花兒？”等等。 “小青蛙哪去了”主題側(cè)重讓學(xué)生通過富有情趣的表演游藝以及查詢資料等活動(dòng)，進(jìn)一步了解生活中常見的自然想象——?jiǎng)游锒?，并在老師的幫助下學(xué)習(xí)搜集、總結(jié)、匯報(bào)自己的認(rèn)識(shí)和收獲，學(xué)會(huì)與他人分享和交流。探究動(dòng)物的冬眠想象可引導(dǎo)學(xué)生通過參觀詢問、查閱讀物、看影視節(jié)目等渠道進(jìn)行，還可以在老師的幫助下用組織故事會(huì)、表演短劇等生動(dòng)活潑的方式開展。 “節(jié)氣知多少”主題著重體現(xiàn)一種民族傳統(tǒng)文化的傳承。中國二十四個(gè)節(jié)氣劃分，無論對(duì)農(nóng)作物的種植或是幫助人們發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)大自然的氣候規(guī)律，都發(fā)揮著重要作用。由于一年級(jí)學(xué)生年齡小，對(duì)不同的認(rèn)識(shí)主要是初步建立一些感性認(rèn)識(shí)，因此活動(dòng)要建立在學(xué)生原有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)他們用不同的形式去探究、去發(fā)現(xiàn)，進(jìn)而加深對(duì)自然界和社會(huì)生活的了解，愉快、積極、主動(dòng)地生活。了解節(jié)氣的活動(dòng)要因地制宜。可讓學(xué)生收集一些春聯(lián)、民謠、諺語、兒歌，繪制成圖畫或編排成節(jié)目，鼓勵(lì)學(xué)生有創(chuàng)意地表達(dá)自己的體驗(yàn)。 附送： 2019-2020年一年級(jí)品德與生活上冊(cè) 冬天的活動(dòng)教案 首師大版 教學(xué)目標(biāo)： 情感與態(tài)度：使學(xué)生產(chǎn)生不怕困難、不怕嚴(yán)寒積極參加冬季的戶外活動(dòng)的意愿，通過“九九歌”體會(huì)到我國勞動(dòng)人民的智慧和偉大。 知識(shí)與能力： 1．培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)能力和動(dòng)手能力。 2．了解北方冬季的戶外運(yùn)動(dòng)并知道運(yùn)動(dòng)的好處，知道“九九歌”并理解其中的含義。 教學(xué)重點(diǎn)：了解北方冬季的戶外運(yùn)動(dòng)并知道運(yùn)動(dòng)的好處。 教學(xué)難點(diǎn)：知道“九九歌”并理解其中的含義。 教學(xué)準(zhǔn)備：九九歌轉(zhuǎn)盤 、日歷。 教學(xué)安排： 1課時(shí) 教學(xué)過程： 一、談話引入： 師：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道了冬季是一年當(dāng)中最寒冷的季節(jié)，會(huì)下很漂亮的雪，可是無論多么寒冷大家仍然會(huì)參加一些戶外的活動(dòng)，今天我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)“冬天的活動(dòng)”的有關(guān)知識(shí)。（板書課題） 二、冬天的活動(dòng)： 1．師：上周老師都給大家布置了一個(gè)小任務(wù)，讓你在家長的帶領(lǐng)下參加一項(xiàng)戶外運(yùn)動(dòng)，并記住你運(yùn)動(dòng)的過程，誰愿意到前面來把你做的活動(dòng)介紹給大家？ 2．生介紹自己所做的活動(dòng)： （生邊介紹，師邊出示相應(yīng)活動(dòng)的圖片） （1）打雪仗 （2）堆雪人 （3）跳皮筋 （4）溜冰 （5）滑雪橇 （6）滑雪 …… 3．師：我們?cè)诙炜梢宰鲞@么多項(xiàng)戶外運(yùn)動(dòng)，你能說說你最喜歡哪項(xiàng)戶外活動(dòng)嗎？你自己做完這項(xiàng)戶外活動(dòng)之后有什么感受？你覺得做戶外運(yùn)動(dòng)有什么好處？ （1） 可以認(rèn)識(shí)更多的小伙伴 （2） 可以使自己的身體更加的好 （3） 可以使人心情舒暢 …… 4．師：那么你在戶外運(yùn)動(dòng)中有沒有碰到過什么問題，你覺得在做戶外運(yùn)動(dòng)的時(shí)候要注意些什么呢？ 學(xué)生討論、匯報(bào)： （1） 先做好運(yùn)動(dòng)準(zhǔn)備 （2） 要注意保暖 防止感冒 （3） 不要空腹進(jìn)行鍛煉 （4） 不要在鍛煉時(shí)用嘴呼吸 （5） …… 5．小結(jié)并引入九九歌： 師：冬天雖然寒冷但也是我們參加鍛煉的好機(jī)會(huì)呀！我國有句諺語就說“冬練三九夏練三伏”，那你知道“三九”是什么嗎？ 三、“九九歌” 1．師：雖然都是冬天但是每個(gè)不同的時(shí)間寒冷的程度也是不一樣的，而且這種變化也是有規(guī)律的，我們的祖先很早以前就發(fā)現(xiàn)了這種規(guī)律，并把冬季分為九個(gè)九天，也就是九九，還編成了朗朗上口的九九歌以便讓后人記住，下面我們就一起來看看“九九歌”。 2．師課件出示九九歌：你知道“九九”是什么意思嗎？ 它是指我們?nèi)諝v下面的陰歷，一般日歷下面都會(huì)標(biāo)出來這是幾九的，你看看你手中的日歷知道現(xiàn)在是幾九了嗎？ 3．學(xué)生看日歷找 4．連一連： （1）師：我們剛才讀了“九九歌”，老師這里有幾幅圖片你能說說他們都是幾九嗎？ （2）師出示圖片，讓學(xué)生連線。 5．師：我們已經(jīng)知道了什么是九九歌，也知道了九九歌是我國勞動(dòng)人民的創(chuàng)造，下面我們自己動(dòng)手來制作一個(gè)九九歌轉(zhuǎn)盤吧！ （1）教師說方法之后學(xué)生自己動(dòng)手制作。 （2）轉(zhuǎn)“九九歌”轉(zhuǎn)盤，猜圖片分別對(duì)應(yīng)的是哪幾九？ 四、小結(jié)： 我們今天這節(jié)課知道了冬天做戶外運(yùn)動(dòng)的好處，還知道了九九歌是我國勞動(dòng)人民的創(chuàng)造，希望你課下多做一些戶外運(yùn)動(dòng)并把今天學(xué)的九九歌背給你的家長聽！ 板書設(shè)計(jì)： 圖片 冬天的活動(dòng) 圖片 課后小結(jié)： 學(xué)生戶外活動(dòng)的內(nèi)容較單一，對(duì)冬天里的活動(dòng)了解較少，自我保護(hù)意識(shí)不強(qiáng)。需要教師利用一些影像資料進(jìn)行引導(dǎo)。