2019-2020年一年級(jí)品德與生活下冊(cè) 媽媽的節(jié)日 2教案 冀教版.doc

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2019-2020年一年級(jí)品德與生活下冊(cè) 媽媽的節(jié)日 2教案 冀教版 教學(xué)內(nèi)容：了解自己的母親。 教學(xué)目的： 1．讓學(xué)生進(jìn)一步了解自己的母親，知道母親的偉大，懂得母親為自己所付出的汗水。 2．我們?cè)鯓酉驄寢尡磉_(dá)自己的感激之情。 教學(xué)重點(diǎn)： 讓學(xué)生進(jìn)一步了解自己的母親，知道母親的偉大，懂得母親為自己所付出的汗水。 教學(xué)難點(diǎn)：我們?cè)鯓酉驄寢尡磉_(dá)自己的感激之情。 教學(xué)過(guò)程： 一、媽媽是我們最親近的人。我們從小就享受著媽媽對(duì)我們的關(guān)心和照顧。我們根據(jù)自己對(duì)媽媽的了解，寫一寫有關(guān)媽媽的事情。 二、媽媽的年齡： 三、媽媽最喜歡吃的東西： 四、媽媽最喜歡做的事情： 五、媽媽最大的心愿： 六、根據(jù)自己對(duì)媽媽的了解，寫一寫我的媽媽 七、根據(jù)自己的回憶，寫一寫媽媽讓自己最難忘的一件事情： 八、觀察媽媽一天的作息時(shí)間、工作和家務(wù)的情況，并做好記錄。 九、現(xiàn)在你對(duì)自己的媽媽有了哪些新的了解呢？ 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：了解自己的母親。 教學(xué)目的： 1．讓學(xué)生進(jìn)一步了解自己的母親，知道母親的偉大，了解母親節(jié)的來(lái)源，關(guān)趁此機(jī)會(huì)表達(dá)自己對(duì)母親的祝福。 2．用自己的雙手做心意卡送給媽媽。 教學(xué)重點(diǎn)： 讓學(xué)生進(jìn)一步了解自己的母親，知道母親的偉大，了解母親節(jié)的來(lái)源，關(guān)趁此機(jī)會(huì)表達(dá)自己對(duì)母親的祝福 教學(xué)難點(diǎn)： 用自己的雙手做心意卡送給媽媽。 教學(xué)過(guò)程： 一、關(guān)于母親節(jié)和婦女節(jié) 母親節(jié)起源于美國(guó)。1906年，美國(guó)費(fèi)成安娜.賈薇絲的母親不幸去世，她悲痛萬(wàn)分。在次年母親周年忌日，安娜小姐織了追思母親的活動(dòng)，并鼓勵(lì)他人也以類似方式來(lái)表達(dá)對(duì)自慈母的感激之情。1913年，美國(guó)參眾兩院通過(guò)決議案，決定每年5月的第二個(gè)星期日為母親節(jié)。這一舉措引起世界各國(guó)紛紛紛仿效。 1909年3月8日，美國(guó)芝加哥女工為爭(zhēng)取自由平等，舉行規(guī)模巨大的罷工和示威游行，很快得到了美國(guó)廣大勞動(dòng)?jì)D女的熱烈響應(yīng)。1949年12月23日，我國(guó)規(guī)定3月8日為婦女節(jié)。 二、你打算向媽媽表達(dá)母親節(jié)的祝福？ 三、用巧手讓媽媽開心一笑 1．做一道“愛心菜” 2．為媽媽畫一張像 3．交流展示會(huì)，體驗(yàn)大行動(dòng) 四、做一張“心意賀卡”，并寫一首小詩(shī)來(lái)表達(dá)自己對(duì)媽媽的深情厚意。 第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：交流展示會(huì)，體驗(yàn)大行動(dòng)。 教學(xué)目的： 1．讓學(xué)生自己對(duì)母親的了解進(jìn)行交流，知道母親的偉大，了解母親節(jié)的來(lái)源，關(guān)趁此機(jī)會(huì)表達(dá)自己對(duì)母親的祝福，看誰(shuí)對(duì)母親最了解。 2．心意卡送給媽媽的展示會(huì)。 教學(xué)重點(diǎn)： 讓學(xué)生自己對(duì)母親的了解進(jìn)行交流，知道母親的偉大，了解母親節(jié)的來(lái)源，關(guān)趁此機(jī)會(huì)表達(dá)自己對(duì)母親的祝福，看誰(shuí)對(duì)母親最了解。 教學(xué)難點(diǎn)： 心意卡送給媽媽的展示會(huì)。 教學(xué)過(guò)程： 一、在班級(jí)開一個(gè)“交流展示會(huì)”，把自己收集、調(diào)查的資料展示出來(lái)，以各種形式表達(dá)自己對(duì)母親的尊敬。 二、怎樣看待媽媽對(duì)自己的批評(píng)。 三、每天幫媽媽做一件事情，堅(jiān)持半個(gè)月，并寫出體驗(yàn)日記。 附送： 2019-2020年一年級(jí)品德與生活下冊(cè) 媽媽的節(jié)日教材教法 冀教版 一、課本內(nèi)容安排的依據(jù) （一）學(xué)生面臨的問(wèn)題 3月8日即將來(lái)臨，這一天是媽媽和全世界所有勞動(dòng)?jì)D女的節(jié)日。1909年3月8日，美國(guó)芝加哥女工為爭(zhēng)取自由平等，舉行規(guī)模巨大的罷工和示威游行，很快得到了美國(guó)廣大勞動(dòng)?jì)D女的熱烈響應(yīng)。1949年12月23日，中華人民共和國(guó)中央人民政府政務(wù)院規(guī)定3月8日為婦女節(jié)。為了讓學(xué)生記住這一光輝的節(jié)日，為媽媽獻(xiàn)上一份愛心，教材特意設(shè)置了本活動(dòng)，并作為“我愛我家”單元內(nèi)容，意在淡化知識(shí)，增加親情。 （二）課程標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù) 本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中“能用自己的方式愛父母長(zhǎng)輩；心中有榜樣，并以此激勵(lì)自己不斷進(jìn)步”的要求而設(shè)置的。 二、本課內(nèi)容結(jié)構(gòu)分析 （一）本課內(nèi)容結(jié)構(gòu)分析 本課主要包括1．介紹“三?八”婦女節(jié)的來(lái)歷；2．了解婦女中的偉大人物；3．送媽媽一份禮物；4．“做一做”四個(gè)部分。目的是讓學(xué)生知道3月8日是“國(guó)際勞動(dòng)?jì)D女節(jié)”，知道媽媽是家庭中非常重要的一員，激發(fā)學(xué)生愛媽媽的情感，培養(yǎng)他們“媽媽快樂(lè)我快樂(lè)”的情感。 在第一部分中，主要是讓學(xué)生學(xué)習(xí)兩個(gè)方面的內(nèi)容：一是告訴學(xué)生“三?八”婦女節(jié)的來(lái)歷；二是告訴學(xué)生我國(guó)非常尊重婦女，受到了世界人民的贊譽(yù)。由于學(xué)生年齡較小，理解能力有限，又因此關(guān)于“三?八”婦女節(jié)的來(lái)歷只讓學(xué)生簡(jiǎn)要了解，并記住3月8日是“國(guó)際勞動(dòng)?jì)D女節(jié)”即可，不必要求學(xué)生記住過(guò)多內(nèi)容。 在第二部分中，進(jìn)行“了解婦女中的偉大人物”活動(dòng)時(shí)，教材中主要提供了居里夫人、鄧穎超、冰心和劉胡蘭等4位偉大婦女人物，教師可將她們的事跡簡(jiǎn)要介紹給學(xué)生，讓他們知道婦女也能為世界、為人類做出貢獻(xiàn)。在學(xué)生了解這些婦女中的偉大人物之后，主要是引導(dǎo)學(xué)是引導(dǎo)學(xué)生“說(shuō)說(shuō)自己媽媽的故事” 旨在使他們知道媽媽是家庭中非常重要的一員，應(yīng)該尊敬她們，熱愛她們。 在第三部分和第四部分中，主要是讓學(xué)生通過(guò)自己喜歡的活動(dòng)“送媽媽一份節(jié)日禮物”旨在讓學(xué)生表達(dá)對(duì)媽媽真摯的愛。在“做一做”活動(dòng)中，制作“連心卡”目的在于讓學(xué)生了解媽媽，與媽媽心連心，增進(jìn)他們愛媽媽的情感，使他們?cè)谒枷肷险嬲龢淞ⅰ皨寢尶鞓?lè)我快樂(lè)”的意識(shí)。 （二）教學(xué)重難點(diǎn)分析 由于學(xué)生年齡較小，理解能力有限，因此讓學(xué)生知道3月8日是“國(guó)際勞動(dòng)?jì)D女節(jié)”即可，本課雖然在內(nèi)容上擴(kuò)展到一些婦女中的偉大人物，但意在引出我們的媽媽是不平凡女性中的一員，在自己的工作崗位上，為國(guó)家、為社會(huì)做出了貢獻(xiàn)。在孩子們的心目中，媽媽雖然比不上那些婦女中偉大人物的貢獻(xiàn)大，可媽媽的愛是無(wú)私的、崇高的、偉大的，媽媽是世界上最好的媽媽。從而讓學(xué)生知道媽媽是家庭中非常重要的一員，激發(fā)學(xué)生愛媽媽的情感，培養(yǎng)他們“媽媽快樂(lè)我快樂(lè)”的情感。 三、整體教學(xué)建議 （一）課時(shí)安排 2～3課時(shí) （二）課前準(zhǔn)備 1．觀察媽媽一天的工作，做好作息時(shí)間記錄。 2．查詢資料，了解“三?八”國(guó)際婦女節(jié)的來(lái)歷以及著名的偉大女性。 3．填寫調(diào)查表： 媽媽的姓名 媽媽的生日 媽媽喜歡的顏色 媽媽愛吃的水果 媽媽最大的期望 媽媽最開心的事 附：可根據(jù)情況進(jìn)行調(diào)整。 （三）教學(xué)方法 討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和感受 （四）內(nèi)容結(jié)構(gòu)教學(xué)建議 在第一部分“介紹‘三?八’婦女節(jié)的來(lái)歷”中，教師可按照教材提供的圖片，參考文本資源“國(guó)際婦女節(jié)”中有關(guān)“三?八”婦女節(jié)的知識(shí)，以及看“游行”圖片來(lái)輔助理解，將其內(nèi)容簡(jiǎn)要介紹給學(xué)生，但要把握住兩點(diǎn)：一是告訴學(xué)生婦女節(jié)的來(lái)歷：1909年3月8日，美國(guó)芝加哥女工為爭(zhēng)取自由平等，舉行規(guī)模巨大的罷工和示威游行。后來(lái)，人們?yōu)榱思o(jì)念這一行動(dòng)，將這一天定為“國(guó)際勞動(dòng)?jì)D女節(jié)”；二是告訴學(xué)生我國(guó)非常尊重婦女，受到世界人民的贊譽(yù)，并于1995年在北京舉行了“第四屆世界婦女大會(huì)”。由于學(xué)生的年齡較小，理解能力有限，因此關(guān)于“三?八”婦女節(jié)的來(lái)歷只讓學(xué)生簡(jiǎn)要了解，并記住3月8日是“國(guó)際勞動(dòng)?jì)D女節(jié)”即可，不必要求學(xué)生記住過(guò)多內(nèi)容。 在第二部分“了解婦女中的偉大人物”活動(dòng)中，教師可以讓學(xué)生們通過(guò)圖片“冰心”系列、“鄧穎超”系列、“居里夫人”系列；視頻“居里夫人”；音頻“居里夫人”（一）和（二）或者以講故事的形式將教材中提供的居里夫人、鄧穎超、冰心等幾位偉大婦女人物的事跡簡(jiǎn)要介紹給學(xué)生，讓他們知道婦女也能為世界、為人類做出貢獻(xiàn)。在此基礎(chǔ)上，教師可啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己還知道哪些婦女中的著名人物，學(xué)生能夠說(shuō)出其姓名及主要成就即可，目的是引導(dǎo)學(xué)生參與到活動(dòng)中來(lái)，同時(shí)還可豐富學(xué)生的知識(shí)。 在學(xué)生了解這些婦女中偉大人物之后，可以引導(dǎo)學(xué)生“說(shuō)說(shuō)你媽媽的故事”。學(xué)生對(duì)自己的媽媽是非常熟悉的，尤其是在同學(xué)面前夸自己的媽媽，他們的積極性會(huì)更高，因?yàn)樵谒麄兊男哪恐锌芍^“世上只有媽媽好”，但教師應(yīng)提出明確要求，讓學(xué)生重點(diǎn)夸自己的媽媽在工作；學(xué)習(xí)上怎樣努力為社會(huì)做貢獻(xiàn)的故事。當(dāng)然學(xué)生也可以談媽媽如何關(guān)心自己，教師可將這一事例歸納為媽媽為祖國(guó)培養(yǎng)下一代付出了艱辛。老師還可以通過(guò)讓大家觀察媽媽一天的工作，做好作息時(shí)間記錄，也可讓大家聽兒歌“天下的媽媽都是一樣的”的形式，讓學(xué)生加深對(duì)媽媽為家庭、社會(huì)做出巨大貢獻(xiàn)的理解。 總之，這部分通過(guò)介紹婦女中的偉大人物事跡、夸自己的媽媽為社會(huì)做貢獻(xiàn)，旨在使他們了解一些偉大女性的事跡，知道媽媽是家庭中非常重要的一員，懂得婦女為世界、為人類、為社會(huì)做出了貢獻(xiàn)，應(yīng)該尊敬她們，熱愛她們。 在第三部分開展“送媽媽一份禮物”中，教師可通過(guò)讓同學(xué)們看視頻“媽媽的節(jié)日”；看課本第二十一頁(yè)（圖片“送媽媽一份節(jié)日禮物”）；或看圖片“送給媽媽節(jié)日的禮物”、“婦女節(jié)賀卡獻(xiàn)媽媽”等形式多樣的教育孩子該送什么樣的禮物，怎樣表達(dá)對(duì)媽媽真摯的愛。在這部分活動(dòng)中，教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)“禮物”可以是多種多樣的，可以送媽媽一張親手制作的親情卡，也可以為媽媽唱支歌、跳個(gè)舞，還可以對(duì)媽媽說(shuō)一句祝福的話，或以自己努力學(xué)習(xí)的行動(dòng)作為送給媽媽的禮物，或做些力所能及的家務(wù)活減輕媽媽的家庭負(fù)擔(dān)等，旨在讓學(xué)生表達(dá)對(duì)媽媽真摯的愛。在指導(dǎo)學(xué)生行為方面，教師可引用課本中小精靈的話“做一件讓媽媽高興的事!”并讓學(xué)生在同學(xué)之間互相說(shuō)說(shuō)自己打算為媽媽做一件什么事，教師要提示學(xué)生一定將自己的打算落實(shí)在行動(dòng)上。 在做“連心卡”的活動(dòng)中，旨在教育學(xué)生關(guān)心媽媽、感謝媽媽、回報(bào)媽媽不是一朝一夕的事，應(yīng)將它永遠(yuǎn)記在我們心里付諸于行動(dòng)。增進(jìn)他們愛媽媽的情感，使他們?cè)谒枷肷险嬲龢淞ⅰ皨寢尶鞓?lè)我快樂(lè)”的意識(shí)。