2019-2020年一年級(jí)品德與生活上冊 我的家教案 北師大版.doc

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2019-2020年一年級(jí)品德與生活上冊 我的家教案 北師大版 教學(xué)目標(biāo) 1．體驗(yàn)家庭生活的歡樂和幸福，學(xué)會(huì)關(guān)心父母、愛親敬長。 2．和父母更多地接觸、更好地溝通，學(xué)習(xí)溝通方法。 3．發(fā)展討論學(xué)習(xí)的技能，培養(yǎng)合作意識(shí)。 活動(dòng)時(shí)間：三課時(shí) 第一課時(shí) 我是家里的小主人 活動(dòng)過程 一、觀看錄像，導(dǎo)入主題 1．學(xué)生觀看本班同學(xué)在家里做家務(wù)的錄像。 2．討論：在家里自己做過哪些家務(wù)勞動(dòng)? 二、討論：我們還能為家里做些什么 1。小組討論，然后由每組推薦的代表發(fā)表意見。 2．教師小結(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生在家里多幫爺爺、奶奶、爸爸、媽媽做些自己力所能及的家務(wù)事減少 爸爸、媽媽、爺爺、奶奶的辛苦，做一個(gè)愛勞動(dòng)好孩子。 三．實(shí)踐：能干的小主人 1．分組活動(dòng)。學(xué)生自主選擇剝豆、擇菜、削水果、整理書包、整理圖書等任務(wù)，要求在定的 時(shí)間完成：評(píng)價(jià)，給在規(guī)定時(shí)間完成任務(wù)的學(xué)生—個(gè)小禮物，鼓勵(lì)能干的小朋友在家多幫家長的忙，把自己的本領(lǐng)用上；對(duì)做得不好的同學(xué)，提出希望，建議他們平時(shí)多練習(xí)，一定也能成為能干的小主人。 第二課時(shí) 我愛我家 活動(dòng)過程： 一 活動(dòng)開始 學(xué)生在歡快的音樂聲中拍手入場，并揭示主題：“我愛我家”。 二 介紹“我的家” 1 介紹家庭成員。 2 學(xué)生介紹自己（出生年月，屬相，名字的含義）。 3 說說平時(shí)家人對(duì)“你”的關(guān)心，照顧。 4 平時(shí)你會(huì)為爸爸媽媽做些什么？ 三 “小巧手”活動(dòng) 分組活動(dòng)： 1 給家人制作生日卡。 2 畫張畫送給爸爸媽媽或爺爺奶奶。 3 用橡皮泥捏個(gè)小人或小動(dòng)物送給家人。 活動(dòng)中，發(fā)揮小組作用，引導(dǎo)兒童互相幫助，保證每個(gè)人都能有成果。 4 把作品送給家人。 第三課時(shí) 快樂親子會(huì) 活動(dòng)過程： 一 導(dǎo)入 教師以“快樂家庭使者”的角色導(dǎo)入活動(dòng)，并請(qǐng)家長進(jìn)場。 二 活動(dòng) 1 介紹家庭 請(qǐng)小朋友以有趣的方式介紹自己的爸爸媽媽。 2 親子溝通 給父母提供紙和筆，提出一些問題，如自己的生日，屬相，愛好，最愛吃的東西，對(duì)孩子做 什么事感到最生氣或感到最開心等等，讓父母把答案寫在紙上，再請(qǐng)兒童分別來回答這些問題，看看是不是對(duì)上號(hào)，對(duì)上的可以得到禮物。 3 趣味游戲 請(qǐng)爸爸媽媽和小朋友一起來做一些有趣的游戲。 4 家庭才藝秀 以擊鼓傳花的方式的來決定哪個(gè)家庭參加表演。對(duì)每個(gè)家庭的表演都給予獎(jiǎng)勵(lì)。 5 親子時(shí)裝 為每一個(gè)家庭提供一些舊報(bào)紙，包裝紙，皺紋紙和剪刀，膠水等材料，引導(dǎo)兒童和家長作成 帽子，衣服，項(xiàng)鏈等打扮自己，作成有趣的親子時(shí)裝。 6 快樂舞會(huì) 播放音樂，邀請(qǐng)家長和兒童共同舞蹈，開心聯(lián)歡。 三 結(jié)束 教師以“快樂家庭使者”的口吻進(jìn)行總結(jié)：今天的聚會(huì)大家都非常開心，因?yàn)榘职謰寢? 非常愛我們，我們也愛自己的爸爸媽媽，我們都有一個(gè)幸福溫暖的家。在平時(shí)的生活中，我們不僅要經(jīng)常和爸爸媽媽一起談?wù)勗?，做做游戲，還要變得更懂事，更能干，要當(dāng)好家里的小主人，做好爸爸媽媽的小幫手 附送： 2019-2020年一年級(jí)品德與生活上冊 我的家教案1 北師大版 【活動(dòng)目標(biāo)】 　　1.能感受到自己家庭生活的幸福與歡樂，愿意與其他同學(xué)分享自己的幸福。 　　2.能用自己的方式表達(dá)出對(duì)父母長輩的愛。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 　　(一）學(xué)情分析 　　現(xiàn)代的父母都忙于自己的工作，大部分不注重與子女進(jìn)行情感上的交流，久而久之，關(guān)系會(huì)逐漸疏遠(yuǎn)。所以僅想以本次活動(dòng)作為一次嘗試，喚醒學(xué)生們關(guān)愛他人的能力，提醒諸位家長俯下身來，與孩子一同成長。教師利用學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心，說出他們平時(shí)生活中的一些事情，比如說：最喜歡吃的小食品、最喜歡的玩具、最喜歡的動(dòng)畫片以及只有在家人面前才會(huì)表現(xiàn)出來的小脾氣。學(xué)生一定想知道，老師為什么了解得這么清楚，當(dāng)他們知道原來父母對(duì)自己這么了解，在內(nèi)心深處一定希望自己也了解父母的生活。之后用親情調(diào)查卡來考驗(yàn)一下學(xué)生對(duì)自己家長的了解程度，讓學(xué)生自省，做一個(gè)生活的有心人，注意觀察自己身邊親人的一切。到這時(shí)，讓學(xué)生說出對(duì)父母的心里話已經(jīng)是水到渠成的事情了，而且也不是空洞的語言了，當(dāng)真是發(fā)自內(nèi)心深處。這樣的活動(dòng)以情感互動(dòng)的方式進(jìn)行最好。但教學(xué)中要注意避免和克服可能出現(xiàn)的干擾因素：學(xué)生的父母為生活而奔波，一般將孩子交給老人帶，父母與孩子之間的溝通較少；因?yàn)榕c長輩交流過少，大部分學(xué)生比較內(nèi)向，不善于表達(dá)，本次活動(dòng)比較關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心活動(dòng)。 　　(二）物質(zhì)資料準(zhǔn)備 　　設(shè)計(jì)制作親情卡，提前和學(xué)生的家長取得聯(lián)系，爭取他們在活動(dòng)中給予積極的配合和支持。 【活動(dòng)時(shí)間】 　　2課時(shí)。 【活動(dòng)過程】 　　(一）我?guī)透枨鹈帧翌} 　　1.學(xué)生走進(jìn)教室后，播放背景音樂《可愛的家》。 　　師：請(qǐng)你閉上眼睛，用心來聆聽這首歌的歌詞，幫它起個(gè)名字，好嗎？ 　　師：這么好聽的音樂，快給它起個(gè)好聽的名字吧。誰想好了？ 　　2.學(xué)生根據(jù)自己對(duì)歌曲的理解嘗試起名字。在這個(gè)過程中，加深對(duì)歌詞所表達(dá)的對(duì)家的依戀的理解。 　　生1：我給它起名叫《家》，因?yàn)楦柙~唱的就是家。 　　教師對(duì)學(xué)生的回答點(diǎn)頭示意。 　　生2：我覺得這個(gè)家庭很可愛，又美麗又清潔。冬天溫暖夏天涼快。 　　生3：我想叫它《可愛的家》，因?yàn)橐恢痹谡f“可愛的家，可愛的家”。 　　師：你們聽得真認(rèn)真。（同時(shí)做出“真棒”的手勢） 　　師：這是一首美國民歌，它有一個(gè)非常溫馨的名字——《可愛的家》。歌詞中有這樣的幾句：無論我在哪里，都懷念我的家，我走遍海角天涯，總想念我的家。我的家，可愛的家。（板書“家”）一提到“家”這個(gè)字，你首先會(huì)想到什么呢？ 　　生1：我想到了我的爸爸、媽媽。 　　生2：我想到了我的臥室，媽媽把它收拾得很干凈。 　　生3：我想到了我養(yǎng)的小兔子，它現(xiàn)在是我們家庭的一員。 　　生4：我想到了一桌豐盛的飯菜，我爸爸做的飯?zhí)貏e好吃，我現(xiàn)在一想起來就流口水。 　　…… 　　師：“我”的爸爸，“我”的媽媽，“我”的親戚朋友，他們一起組成了“我的”家。（板書：我的） 　　師：剛才我們聽到的歌曲的作者有一個(gè)可愛的家，你有嗎？今天，我們就用自己喜歡的方式來說說我們的家吧。 　　(二）在小組內(nèi)講述我的“幸福時(shí)光” 　　師：我們在一起度過了兩個(gè)多月的學(xué)習(xí)時(shí)光，同學(xué)們之間都已經(jīng)很熟悉了，但你對(duì)其他同學(xué)的家庭了解嗎？今天就給大家一個(gè)走進(jìn)彼此家庭的機(jī)會(huì)。快，把你們準(zhǔn)備好的記錄精彩瞬間的照片拿出來吧。照片背后一定會(huì)有十分精彩的故事，講給你的同學(xué)聽聽吧。 　　學(xué)生拿出照片在小組中講解。這時(shí)因?yàn)橛械男〗M的成員搶著發(fā)言，秩序有點(diǎn)兒亂。教師叫停。 　　師：老師發(fā)現(xiàn)，有的活動(dòng)小組熱情特別高，小組成員發(fā)言時(shí)爭先恐后的，你說你的，我說我的，結(jié)果誰的也沒聽清。怎么辦呀？ 　　生：要謙讓點(diǎn)兒，要讓別人先說。 　　師：你真有先人后己的精神，精神可嘉。 　　生：讓組長安排發(fā)言順序唄，排好了就不會(huì)亂搶了。 　　師：是個(gè)不錯(cuò)的方法。當(dāng)同學(xué)發(fā)言的時(shí)候，其他人該怎么做呢？ 　　生1：要用心聽。 　　生2：要安安靜靜地聽，不能隨便打斷人家的發(fā)言，那樣沒禮貌。 　　生3：等他說完，可以向他提問嗎？我想對(duì)同學(xué)的家庭有更深的了解呀。 　　師：當(dāng)然可以了。 　　這次在小組中的講解就比較有秩序。 　　教師在學(xué)生討論的時(shí)候，貼上小房子的模型，房子里每個(gè)單元的門是可以打開的，貼好后加入到學(xué)生中去。 　　(三）分享自己的幸福，入住“幸福家園” 　　師：就在大家剛才討論的時(shí)候，我得到一個(gè)好消息，一個(gè)叫做“幸福家園”的小區(qū)，要邀請(qǐng)?jiān)谧耐瑢W(xué)和你的家人一起入住。 就讓大家來分享一下你的幸福與快樂吧！ 　　學(xué)生將自己與家人的照片用投影打到銀幕上，同時(shí)講發(fā)生在自己家的事情。 　　生：我生活在一個(gè)大家庭中，這是我爺爺六十大壽時(shí)照的，爺爺特別疼我，總給我買好吃的東西，奶奶經(jīng)常帶我去公園玩，爸爸媽媽的工作很忙，但晚上也要抽出時(shí)間來輔導(dǎo)我學(xué)習(xí)。我經(jīng)常給他們講學(xué)校里發(fā)生的有趣的事情。 　　師：真是幸福的一家呀。來，和你的爸爸、媽媽一起住進(jìn)幸福家園吧。（拿出心形的貼畫貼在小朋友的額頭上）這是鑰匙，它的形狀很特別呀，是心形的，你們知道為什么嗎？ 　 生1：我的家很溫馨，因?yàn)榘职謰寢尪挤浅畚摇? 　　生2：我的爸爸媽媽是用心來愛我的。我也用我的心去愛他們。 　　師：對(duì)，幸福之家只有用愛心才能打開，請(qǐng)你用愛心鑰匙去開門吧。 　　學(xué)生打開門，將自己與家人的合影貼上去。 　　生：這是我剛學(xué)習(xí)走路時(shí)，爸爸給我照的。你看，媽媽在我的身后多緊張呀，她生怕我會(huì)摔倒。 　　生：你看，這個(gè)高高帥帥的人是我的爸爸，他身邊那個(gè)笑瞇瞇的人是我的媽媽，他懷里抱的那個(gè)小女孩就是我。我爸爸媽媽特別喜歡旅游，他們說可以讓我增長見識(shí)。這張照片是我5歲時(shí)去北京旅游，在清華大學(xué)里照的。你們看我笑得多甜呀。 　　…… 　　在學(xué)生講解的時(shí)候，教師引導(dǎo)學(xué)生以掌聲來鼓勵(lì)精彩的發(fā)言。 　　師：同學(xué)們剛才講了那么多，老師聽了很感動(dòng)，我想試著用一個(gè)字來概括我的感受。有的同學(xué)搖頭表示不相信，如果我說出來，你們一定也會(huì)贊同的。看——（板書：愛） 　　師：我們生活在愛的海洋中。所以，你是幸福的，我才是快樂的。 　　(四）歌舞律動(dòng)表達(dá)情感 　　讓我們用歌聲與舞蹈將我們的感受表達(dá)出來吧。（《幸福拍手歌》） 　　(五）親情考場 　　教師點(diǎn)名說出幾個(gè)學(xué)生的愛好、喜歡吃的食物、愛看的電視節(jié)目。學(xué)生感到很奇怪，有的學(xué)生直接就問：“老師，你沒去過我家，你怎么知道呀？” 　　師：是你的爸爸媽媽告訴我的。你看，爸爸媽媽對(duì)你們是多么的了解呀！那你了解你的爸爸媽媽嗎？了解？口說無憑，咱們得考考看。 　　1.拿出親情調(diào)查卡。 　　師：在昨天放學(xué)的時(shí)候，老師偷偷給你們的爸爸媽媽發(fā)了一張調(diào)查卡，要求在絕對(duì)保密的情況下填寫，就是為了看一看，你們平時(shí)是否留心觀察爸爸媽媽的生活起居以及愛好。誰有自信說我平時(shí)對(duì)父母的一切都放在心上？高舉你的右手。 　　2.請(qǐng)5位小朋友走進(jìn)親情考場。 　　師：我會(huì)從這張調(diào)查卡中任選5道題來考你，答對(duì)一道你就可以得到一顆亮閃閃的小星星。如果你都答對(duì)了，那么你的親情指數(shù)就是5星級(jí)，答對(duì)4道題就是4星級(jí)，依次類推。準(zhǔn)備好了嗎？請(qǐng)你背對(duì)屏幕，請(qǐng)聽題。 教師隨便選題，答對(duì)后將空心的星星涂上顏色，如果學(xué)生沒答對(duì)，可以說出正確答案，鼓勵(lì)學(xué)生記住它?！　? 評(píng)價(jià)方式： 　　5顆星：你真是一個(gè)關(guān)心父母的好孩子，真了解你的爸爸媽媽！ 　　4顆星：你再留意一些會(huì)更好，老師相信你會(huì)成為父母的貼心小棉襖。 　　3顆星：要做一個(gè)生活的有心人呀，從今天開始試著了解你的爸爸媽媽吧。 　　2顆星：你需要努力了，相信聰明的你一定能用心觀察生活的。 　　1顆星：今天回家和爸爸媽媽好好談?wù)劊嚓P(guān)心關(guān)心他們吧！ 　　(六）敞開你的心扉 　　師：活動(dòng)進(jìn)行到這里，老師感到，我們被濃濃的親情包圍著，被愛是幸福的，把自己心中的愛說出來也是一種幸福，你們有沒有什么話要對(duì)爸爸媽媽說呢？ 　　生1：爸爸媽媽，我愛你們！ 　　生2：媽媽，謝謝你對(duì)我的愛！ 　　生3：媽媽，前幾天是你的生日，我忘了對(duì)你說生日快樂了，今天在這里補(bǔ)上——媽媽生日快樂! 　　生4：爸爸，我要給你提個(gè)意見，抽煙對(duì)身體不好，請(qǐng)你把煙戒掉吧。 　　生5：爸爸媽媽，你們的工作很辛苦，以后就讓我來掃地、擦地吧，我可以做得很好的。 　　…… 　　教師將學(xué)生說的話用錄音機(jī)錄下來，在開家長會(huì)的時(shí)候播放。 　　(七）填寫“感謝卡” 　　1.講“感謝卡”的故事。 　　師：我在一本雜志上看到了這樣的一個(gè)故事，大意是：一個(gè)在美國留學(xué)的中國留學(xué)生，去麥當(dāng)勞吃飯的時(shí)候，看到坐在他旁邊的3個(gè)孩子趴在桌子上，奮筆疾書著什么，他走近一看，原來他們寫的都是生活小事。其中一個(gè)孩子寫道：感謝媽媽為我們做了可口的早餐。另一個(gè)孩子寫道：謝謝媽媽給我買粉紅色的裙子。還有一個(gè)小女孩寫道：感謝媽媽為我買洋娃娃。中國留學(xué)生感到很奇怪，問他們?yōu)槭裁匆獙戇@些，其中的一個(gè)孩子答道：這是他們每天吃飯前必做的功課。孩子們的母親說：這些雖然是些平凡的小事，但是要讓孩子從小就要學(xué)會(huì)感激，以感激的心態(tài)看待生活?？赐赀@個(gè)故事后，我深受感觸?？傁胝覀€(gè)機(jī)會(huì)，和你們一起給我們的父母寫一張感謝卡，就讓我們從今天做起吧。（拿出感謝卡，讓組長發(fā)下去） 　2.填寫感謝卡。 　?。?）師：父母的愛都融入在點(diǎn)滴的小事中，閉上眼睛回想一下，今天爸爸媽媽都為你們做了什么？想好后，就寫在第一個(gè)格子中，如果有不會(huì)寫的字，可以用拼音來表示，也可以用圖畫來表示。 　?。?）師：愛是相互的，爸爸、媽媽為你做了一些事情，那么反過來，你能為他們做什么呢？你想通過什么樣的行動(dòng)來表達(dá)你的感情呢？你可以獨(dú)立思考，也可以和你的小伙伴一起討論一下，想好后，把它填在第二個(gè)格子里。 　?。?）師：剩下的這個(gè)格子要請(qǐng)你的父母來填，請(qǐng)他們寫出自己的心里話。我們下次活動(dòng)的時(shí)候要看看家長的反饋。 　?。ò耍└枰詣?dòng)情 　　師：愛是什么？愛在于奉獻(xiàn)，而不在于索取。在本次活動(dòng)結(jié)束之前送給大家一首歌《愛的奉獻(xiàn)》。（讀這首歌的歌詞或放歌曲欣賞） 　　師：說得多好——“愛是正大無私的奉獻(xiàn)”！同學(xué)們， 期待你們更精彩的“愛”的故事。