2019-2020年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊 數(shù)一數(shù)教案 滬教版.doc

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2019-2020年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊 數(shù)一數(shù)教案 滬教版 教學(xué)目標(biāo)： 1．會(huì)根據(jù)實(shí)物或?qū)嵨飯D正確數(shù)出1~10物體的個(gè)數(shù)，并會(huì)用小圓片、中國數(shù)詞或阿拉伯?dāng)?shù)字表示。 2．通過圈一圈，數(shù)一數(shù)，連一連，體驗(yàn)對應(yīng)的思想。 3．能在愉悅的數(shù)數(shù)活動(dòng)中，積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。 教學(xué)重點(diǎn)：計(jì)數(shù)與表達(dá) 教學(xué)難點(diǎn)：6~10物體個(gè)數(shù)的計(jì)數(shù)。 教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物展臺(tái)、電腦課件、雙色片 教學(xué)過程： 一、1——10的認(rèn)識(shí) （一）1～5的認(rèn)識(shí) 1．認(rèn)識(shí)“1” （1）昨天我們已經(jīng)知道了我們的教室里有些什么物品。今天我們要來學(xué)習(xí)生活中我們可以怎樣來表示這些物品的個(gè)數(shù)。如我們的教室里有一臺(tái)電腦，老師可以用一個(gè)小圓片來表示。 （2）請學(xué)生說說一個(gè)小圓片還可以表示什么教室里的什么物品？ 凡是只有一件物品的，我們都可以用一個(gè)小圓片來表示。 （3）用抽象的符號(hào)表示“1” 師：一臺(tái)電腦除了用小圓片表示以外，還可以怎樣表示？ 可以用中國數(shù)詞“一”來表示，還可以用阿拉伯?dāng)?shù)字“1”來表示（邊板書1邊念1像鉛筆直又直。）（簡單介紹阿拉伯?dāng)?shù)字的來歷。） （4）討論：數(shù)字“1”可以表示什么？ （5）小結(jié)：表示一件物品的方法有好幾種，可以用一個(gè)小圓片，中國數(shù)詞或者阿拉伯?dāng)?shù)字來表示，你喜歡哪一種就可以用這種方法來表示。 2．2～5的認(rèn)識(shí)（方法同上） （二）6～10的認(rèn)識(shí) 1．教室里有6盞燈，討論：如何擺小圓片讓別人一看就知道它的數(shù)量？（先讓學(xué)生嘗試擺） 強(qiáng)調(diào)：要充分運(yùn)用“5”的作用。 2．學(xué)生用這種方法重新擺小圓片。 3.7—10的認(rèn)識(shí)（方法同上） 4．討論：你喜歡的物品的個(gè)數(shù)還可以怎樣表示？ 5．小結(jié)：不管有幾件物品，我們都可以用幾個(gè)小圓片表示，還可以用中國數(shù)詞或阿拉伯?dāng)?shù)字“幾”來表示。 二、圈一圈、數(shù)一數(shù)和連一連 1．課件出示書P4 你看懂些什么？說一說。 獨(dú)立完成。 教師巡視，輔導(dǎo)。全班核對。 2．小結(jié)：我們先要把相同的東西圈在一起，然后有序地?cái)?shù)出它的個(gè)數(shù)，再找到與它相對應(yīng)的表示方法，再用線連一連。而且在圈和連時(shí)一定要規(guī)范，認(rèn)真。 三、總結(jié)： 這節(jié)課你學(xué)到了什么？ 附送： 2019-2020年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊 數(shù)一數(shù)教案 蘇教版 教學(xué)內(nèi)容 書P2、3～例題及“想想做做” 共幾課時(shí) 課型 新授 第幾課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1.讓學(xué)生通過看和數(shù)了解畫面的具體內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生感受看和數(shù)是認(rèn)識(shí)生活中的事物，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)常用的方法。 2.引導(dǎo)學(xué)生一件一件地觀察場景中的主要物體，并分別數(shù)出這些物體的個(gè)數(shù)，初步培養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維和語言表達(dá)能力。 3.讓學(xué)生在自己探索與合作交流中觀察、學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：讓學(xué)生通過實(shí)踐、探索、合作交流，掌握數(shù)數(shù)。 難點(diǎn)：使學(xué)生有序地?cái)?shù)數(shù)，不出現(xiàn)重復(fù)、錯(cuò)漏的現(xiàn)象。 實(shí)現(xiàn)從具體的實(shí)物數(shù)數(shù)到具有一定抽象程度的數(shù)數(shù)之間的思維轉(zhuǎn)換。 教學(xué)資源 學(xué)生經(jīng)驗(yàn)：由于學(xué)生年齡小，觀察的時(shí)候容易產(chǎn)生興趣但不能持久，他們的觀察比較粗糙，往往看了一些物體就不再關(guān)注其他物體；在交流的時(shí)候不能把話說清楚、說完整，不善于傾聽同伴的發(fā)言。因此，要組織學(xué)生仔細(xì)觀察，說說從圖中看到些什么，指指這些物體在哪里。另外，學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)常規(guī)，教師要適當(dāng)組織紀(jì)律，并提醒學(xué)生善于傾聽。 教學(xué)準(zhǔn)備：ppt等。 預(yù)習(xí)設(shè)計(jì) 家長反饋他們的孩子情況：會(huì)讀數(shù)嗎？會(huì)讀多少？會(huì)寫數(shù)嗎？能寫多少？還了解數(shù)學(xué)哪方面知識(shí)？ 學(xué) 程 預(yù) 設(shè) 導(dǎo) 學(xué) 策 略 調(diào)整與反思 一、提示課題，明確目標(biāo)（3分鐘） 1．學(xué)生觀察圖片 2．讓學(xué)生明確本課的練習(xí)內(nèi)容及目標(biāo)。 ３．板書課題。 二、自主探索、合作交流（10分） 1． 引導(dǎo)數(shù)數(shù)（給一分鐘時(shí)間） 學(xué)生可能會(huì)不按順序數(shù)。數(shù)的方法也可能不一樣。 2．學(xué)生根據(jù)數(shù)量從小到大地再數(shù)一次 3.學(xué)生依次說三幅圖和點(diǎn)子的意思。 4.學(xué)生根據(jù)小圖里的物體在場景中找一找，依次數(shù)一數(shù)，說一說。并畫出空缺的“點(diǎn)子”。 5、說出與點(diǎn)子對應(yīng)的空白小圖中畫的應(yīng)該是什么，有多少個(gè)。 學(xué)生學(xué)習(xí)老師用圓點(diǎn)來表示物體的個(gè)數(shù)。 三．組織練習(xí)，內(nèi)化提升。（10分） 1.找數(shù)活動(dòng)。 2.說數(shù)擺數(shù)。 四．課堂作業(yè)，內(nèi)化提升。（17分） 說說學(xué)到了什么？完成課堂作業(yè) 【板塊一】今天老師要帶大家到兒童樂園去看一看（出示掛圖）。 【板塊二】 1．這么美的景色你看到了什么？先不著急說，把你喜歡的東西數(shù)一數(shù)，記在心里! 2．剛才大家把圖上的人和物都數(shù)好了，能不能把這些物體和人按數(shù)量多少在再從小到大分類數(shù)一數(shù)。 按數(shù)量多少在從小到大分類數(shù)一數(shù)。 3.仔細(xì)觀察前三幅小圖和小圖下的點(diǎn)子，說說每幅小圖畫 和下面的點(diǎn)子是什么意思。 4.觀察第四、五、六、九幅小圖根據(jù)小圖里的物體在場景中找一找，依次數(shù)一數(shù)，說一說，并畫出空缺的“點(diǎn)子”。 5、第七、八、十幅小圖中有圓點(diǎn)無物體，放手讓學(xué)生根據(jù)圓點(diǎn)個(gè)數(shù)，到情景圖中找相應(yīng)的物體。 小結(jié)：學(xué)生自己嘗試用圓點(diǎn)來表示物體的個(gè)數(shù)。 學(xué)生根據(jù)圓點(diǎn)的個(gè)數(shù)到情景圖中找到相應(yīng)的物體。 【板塊三】 1. 找一找我們自己身上藏著哪些數(shù)？找一找我們教室里藏著哪些數(shù)？ 2.由任意一個(gè)小朋友說出物體的個(gè)數(shù)，讓其他3個(gè)小朋友用圓點(diǎn)擺出表示的數(shù)。 【板塊四】 數(shù)學(xué)與我們的生活緊緊相連，它在我們的生活中有著非常重要的作用。希望我們每一個(gè)小朋友都能從現(xiàn)在起認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，與數(shù)學(xué)交朋友。 作業(yè) 設(shè)計(jì) 課堂練習(xí) 必做題：《一課一練》第1頁第1-4題。 選做題：智力沖浪。