2019-2020年一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè) 可愛(ài)的動(dòng)物教案 人音版.doc

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2019-2020年一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè) 可愛(ài)的動(dòng)物教案 人音版 教學(xué)內(nèi)容： 1、聆聽(tīng)《三只小豬》 2、聆聽(tīng)《快樂(lè)的小熊貓》 3、表演《動(dòng)物說(shuō)話》 4、樂(lè)器伴奏《我有一只小羊羔》 教學(xué)重點(diǎn)： 1、用柔和、親切的聲音演唱歌曲。 1、用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)物神態(tài)。 2、認(rèn)識(shí)木魚、碰鐘，學(xué)習(xí)演奏方法。 教學(xué)難點(diǎn)： 歌曲演唱與間奏表演的連接。 教學(xué)時(shí)間：二課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、欣賞《快樂(lè)的小熊貓》，對(duì)音樂(lè)形象充分展開(kāi)想象。 2、欣賞《三只小豬》，自編動(dòng)作表演。 3、聆聽(tīng)《我有一只小羊羔》，學(xué)習(xí)碰鈴的演奏方法。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、《快樂(lè)的小熊貓》欣賞帶 2、《三只小豬》欣賞帶 3、《我有一只小羊羔》歌曲范唱 教學(xué)過(guò)程： 一、欣賞《快樂(lè)的小熊貓》 1、今天，劉老師帶小朋友去大森林看動(dòng)物音樂(lè)會(huì)。一大早，森林里可美了！讓我們輕輕地走進(jìn)大森林，仔細(xì)地聽(tīng)聽(tīng)、看看。（聆聽(tīng)著《快樂(lè)的小熊貓》中表現(xiàn)早晨的音樂(lè)片段輕輕地走進(jìn)教室。 2、小朋友在大森林里看到了什么？聽(tīng)到了什么呢？（自由說(shuō)說(shuō)） 3、動(dòng)物音樂(lè)會(huì)的第一位演員出場(chǎng)了，它就是可愛(ài)的熊貓。這只熊貓是什么樣子的？它在表演什么動(dòng)作？請(qǐng)小朋友仔細(xì)地聽(tīng)聽(tīng)。（悄悄地說(shuō)給老師聽(tīng)）（欣賞1） 4、小朋友看到的熊貓有……的，它在表演……，我們也來(lái)學(xué)學(xué)熊貓可愛(ài)的樣子。（隨熊貓主題音樂(lè)自編動(dòng)作表演） 二、聆聽(tīng)《我有一只小羊羔》，學(xué)習(xí)碰鈴的演奏方法。 1、第二位動(dòng)物演員是誰(shuí)呢？請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)。（聆聽(tīng)歌曲） 2、演員是誰(shuí)？（回答）小羊羔唱歌可好聽(tīng)了，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。（用“咩”模唱“3—|3—|2—|3—|3—|3—|2 —|1—||”的旋律，然后為歌曲伴唱。 3、我們來(lái)給小羊羔的歌聲配上伴奏。 出示碰鈴——認(rèn)識(shí)——演奏方法——模擬演奏（集體）——實(shí)物演奏（按小組） 4、歌曲演唱（會(huì)唱的小朋友）、伴唱、伴奏合成。 三、欣賞《三只小豬》 1、下面的節(jié)目更有趣，演員是小豬三兄弟。這三只小豬是什么樣子的呢？仔細(xì)地聽(tīng)（仔細(xì)聆聽(tīng)，悄悄地說(shuō)） 2、說(shuō)說(shuō)自己想象中的三只小豬的樣子和小豬的表演（個(gè)別表演） 3、模仿小豬的動(dòng)作：扭著身子走路、翹鼻子、大耳朵扇風(fēng) 4、學(xué)小豬走走（聽(tīng)老師提示按小組表演：1、3組，2、4組，5組） 5、動(dòng)物音樂(lè)會(huì)的節(jié)目真精彩，下一次課我們?cè)賮?lái)欣賞。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、復(fù)習(xí)聆聽(tīng)動(dòng)物音樂(lè)并表演。 2、學(xué)唱與表演歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》，用木魚、碰鈴為歌曲伴奏。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、《三只小豬》、《我有一只小羊羔》、《快樂(lè)的小熊貓》欣賞 2、《動(dòng)物說(shuō)話》范唱與伴奏 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)聆聽(tīng)動(dòng)物音樂(lè) 1、上一次課，我們欣賞了哪幾位動(dòng)物演員的表演（小朋友回憶）。現(xiàn)在，這幾位演員要一個(gè)接著一個(gè)地 表演，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)，邊聽(tīng)邊學(xué)學(xué)它們的表演。（分別聆聽(tīng)《三只小豬》、《我有一只小羊羔》、《快樂(lè)的小熊貓》的音樂(lè)表演進(jìn)教室） 二、學(xué)唱、表演《動(dòng)物說(shuō)話》 1、今天的動(dòng)物音樂(lè)會(huì)又會(huì)有哪幾位演員呢？它們是嘰嘰|嘰嘰嘰|（小朋友說(shuō)說(shuō)是誰(shuí)），嘎嘎嘎|嘎嘎嘎|（說(shuō)說(shuō)），呱呱呱呱|呱呱|（說(shuō)說(shuō)）。今天是小雞、小鴨和青蛙為大家表演。我們用XX|XX|擊掌聲來(lái)歡迎它們。（隨《動(dòng)物說(shuō)話》伴奏音樂(lè)按XX|XX|的節(jié)奏擊掌。 2、小朋友這么熱情，小雞、小鴨和青蛙可真高興！聽(tīng)，它們唱起來(lái)了。（聆聽(tīng)范唱） 3、小朋友在歌曲中聽(tīng)到了小雞、小鴨和青蛙的歌聲，還聽(tīng)到什么聲音？（拍手）是怎樣拍的？（拍一拍）這是觀眾的掌聲。請(qǐng)小朋友再聽(tīng)一遍，有掌聲的地方一起拍。 4、我們也跟著小雞、小鴨和青蛙唱一唱、拍一拍。（集體） 5、分角色唱唱、拍拍 小雞：女生唱男生拍 小鴨：男生唱女生拍 青蛙：老師唱學(xué)生拍 6、樂(lè)器伴奏： 認(rèn)識(shí)木魚 選擇樂(lè)器：小雞—碰鈴，小鴨、青蛙—木魚 分組伴奏：每組1、2人木魚，3、4人碰鈴 7、兩人小組自編動(dòng)作表演唱。（按小組依次排列） 8、找好朋友自由合作表演唱。 9、即興創(chuàng)編節(jié)奏：小雞、小鴨和青蛙的節(jié)目真不錯(cuò)，不過(guò)，他們總是按一種節(jié)奏在演唱（嘰嘰嘰、嘎嘎嘎、呱呱呱），如果能有變化就更棒了。誰(shuí)能編出不同的節(jié)奏。 10、老師說(shuō)“小雞說(shuō)話嘰嘰嘰”，小朋友接著編兩小節(jié)節(jié)奏。 11、今天的動(dòng)物音樂(lè)會(huì)不僅欣賞了小雞、小鴨和青蛙的表演，還自己編了許多的節(jié)奏，收獲可真大！ 附送： 2019-2020年一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè) 可愛(ài)的動(dòng)物（第一課時(shí)）教案 人音版 教學(xué)內(nèi)容： 1、表演《動(dòng)物說(shuō)話》（學(xué)習(xí)歌謠） 2、用木魚為歌曲伴奏（學(xué)習(xí)木魚的演奏方法），掌握二拍子的強(qiáng)弱。 教學(xué)目標(biāo)： 1、能夠用親切的聲音演唱歌曲，在歌聲的表演中表達(dá)出對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。 2、認(rèn)識(shí)木魚，學(xué)習(xí)并探索演奏方法，練習(xí)為歌曲演唱伴奏。 教材分析： 《動(dòng)物說(shuō)話》是一首歌謠風(fēng)的創(chuàng)作歌曲，2/4拍，五聲將E羽調(diào)式一段體結(jié)構(gòu)，歌曲節(jié)奏簡(jiǎn)單以四、八音符為主，旋律較為平和，緊密結(jié)合了語(yǔ)言特點(diǎn)，表現(xiàn)了小動(dòng)物稚嫩的拙態(tài)和叫聲，是一首便于表演的兒童歌曲，很有趣味。 教學(xué)重點(diǎn)： 有表情的演唱歌曲。 教學(xué)難點(diǎn)： 準(zhǔn)確讀出二拍子的強(qiáng)弱。 課時(shí)安排： 三課時(shí)（第一課時(shí)） 教具準(zhǔn)備： 木魚、歌曲錄音、頭飾 教學(xué)過(guò)程： 一、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己最喜愛(ài)的小動(dòng)物（用語(yǔ)言、動(dòng)作等方式表現(xiàn)出它的動(dòng)作、神態(tài)及模仿出叫聲）。 （提問(wèn)：“誰(shuí)能說(shuō)出老鴨與小鴨的叫聲有什么不同？”） （聲調(diào)高低不同、粗、細(xì)不同） 1、學(xué)一學(xué)，叫一叫 2、學(xué)習(xí)歌謠P21 ① 初步的學(xué)習(xí)，只要求學(xué)生按節(jié)奏讀下來(lái)， ② 提示2/4拍的強(qiáng)弱，結(jié)合書中標(biāo)記顏色的深淺進(jìn)行練習(xí)(告訴學(xué)生顏色深的地方強(qiáng)，淺的弱)。 ③ 認(rèn)識(shí)木魚：木制打擊樂(lè)器，聲音短促，是節(jié)奏性樂(lè)器，老師示范它的敲擊方法，并請(qǐng)學(xué)生也來(lái)試一試。 ④ 為歌謠加入打擊樂(lè)伴奏 1）先敲強(qiáng)拍 2）敲擊出●○ 二、學(xué)習(xí)歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》 （師）：“聽(tīng)到老鴨與小鴨叫的這么高興，其它的動(dòng)物也忍不住叫了起來(lái)，你們聽(tīng)。” 1、師生先對(duì)照書中的表格，學(xué)習(xí)歌詞：老師說(shuō)出動(dòng)物的名字，學(xué)生說(shuō)出叫聲后，按節(jié)奏拍手。 （由于節(jié)奏是個(gè)難點(diǎn)，需多進(jìn)行練習(xí)） 2、聽(tīng)歌曲錄音，感受歌曲活潑、風(fēng)趣的情緒。 3、隨老師的伴奏，視唱歌曲 （可先不加入拍節(jié)奏） （對(duì)演唱中的不足進(jìn)行糾正） 4、提示學(xué)生：怎樣演唱能表現(xiàn)出很愛(ài)小動(dòng)物的心情？ （用你的表情、聲音、動(dòng)作來(lái)告訴大家） 5、熟練地、有表情的演唱歌曲。 6、加入拍手等不同的節(jié)奏動(dòng)作來(lái)烘托氣氛，使學(xué)生情緒更加激動(dòng)。 7、加入動(dòng)作表演及木魚的伴奏。 8、教師啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己的能力創(chuàng)編歌詞，自編動(dòng)作表現(xiàn)自己喜愛(ài)小動(dòng)物的心情—自選頭飾。 三、課堂小結(jié) 小結(jié)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)習(xí)情況