2019-2020年一年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 啦啦隊(duì)教案 滬教版.doc

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2019-2020年一年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 啦啦隊(duì)教案 滬教版 教學(xué)目標(biāo)： 過(guò)程與方法：體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)會(huì)的快樂(lè)，發(fā)現(xiàn)有趣的表情 知識(shí)與技能：想象并描繪出啦啦隊(duì)的激動(dòng)場(chǎng)景 情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)欣賞，能進(jìn)行評(píng)論同學(xué)作品中的優(yōu)缺點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用重疊與遮擋畫人物 教學(xué)難點(diǎn)：人物表情的想象要豐富 教學(xué)準(zhǔn)備：教具：課件 學(xué)具：鉛筆、彩筆、圖畫紙等 課時(shí)：2課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 一、游戲與導(dǎo)入 1.活動(dòng)導(dǎo)入： 全班分甲、乙兩隊(duì)，各推選一名隊(duì)員上臺(tái)比扳手腕，其他學(xué)生當(dāng)啦啦隊(duì)。 2.引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)啦啦隊(duì)的作用。 參與游戲。 通過(guò)游戲引導(dǎo)學(xué)生感受、發(fā)現(xiàn)啦啦隊(duì)的作用。 3.揭示課題：《拉拉隊(duì)》 二、想象與表現(xiàn) 1.欣賞與想象（課件展示：有關(guān)啦啦隊(duì)的圖片、照片等）。 2.小結(jié)啦啦隊(duì)的表情：（興奮、失望、傷心……）。 3.嘗試把啦啦隊(duì)的表情畫下來(lái)（同時(shí)請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生在黑板上嘗試畫）。 4.鼓勵(lì)與歸納：對(duì)學(xué)生的描繪予以鼓勵(lì)，并引導(dǎo)找出變化表情的方法（課件展示：眼、眉、嘴的變化）。 5.學(xué)生觀察啦啦隊(duì)表情的變化。 6.學(xué)生嘗試將自己看到、想到的“啦啦隊(duì)”表情畫出來(lái)。 7.學(xué)生評(píng)議與討論。 通過(guò)看看、畫畫、找找三步驟豐富學(xué)生對(duì)表情的想象、創(chuàng)作，解決本課難點(diǎn)。 三、繪畫與創(chuàng)作 1.欣賞作業(yè)（書本）： 添加人物動(dòng)態(tài)、場(chǎng)景； 知道重疊、遮擋（先畫前面的人，再畫后面的人）； 涂色方法靈活多樣。 2.作業(yè)要求： 畫出拉拉隊(duì)員高興和失望的表情； 能用前后遮擋的方法畫出很多啦啦隊(duì)員。 學(xué)生欣賞找出作品中的閃光點(diǎn)（動(dòng)態(tài)變化、遮擋使豐富飽滿）。 通過(guò)欣賞，豐富學(xué)生的表現(xiàn)力，尤其是學(xué)會(huì)遮擋的表現(xiàn)方法。 四、欣賞與評(píng)價(jià) 1.找一找，看誰(shuí)畫的啦啦隊(duì)顯得氣氛熱烈，表情生動(dòng)。 2.看一看哪張畫畫的人物大小合適，色彩漂亮。 3.教師在學(xué)生評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上予以綜合評(píng)價(jià)。 學(xué)生評(píng)議、交流。 通過(guò)找找、看看，豐富評(píng)價(jià)形式，也明確評(píng)價(jià)表準(zhǔn)。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 過(guò)程與方法：體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)會(huì)的快樂(lè)，發(fā)現(xiàn)有趣的表情 知識(shí)與技能：想象并描繪出啦啦隊(duì)的激動(dòng)場(chǎng)景 情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)欣賞，能進(jìn)行評(píng)論同學(xué)作品中的優(yōu)缺點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用重疊與遮擋畫人物 教學(xué)難點(diǎn)：人物表情的想象要豐富 教學(xué)準(zhǔn)備：教具：課件 學(xué)具：鉛筆、彩筆、圖畫紙等 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)，引出課題 1.上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？（揭示課題：啦啦隊(duì)） 2.觀察畫的比較好的學(xué)生作業(yè)，觀察他們的什么地方畫的比較好？ 學(xué)生發(fā)言：（1）神態(tài)。 （2）動(dòng)作。 （3）色彩鮮艷，背景也點(diǎn)綴的十分美麗。 （4）構(gòu)圖。 3.點(diǎn)評(píng)學(xué)生作業(yè) 這些作業(yè)的優(yōu)點(diǎn)在那里？缺點(diǎn)是什么？（學(xué)生發(fā)言，談自己的想法） 二、分析與討論 1.思考如何在原來(lái)的基礎(chǔ)上畫的更仔細(xì)？ 2.對(duì)不同學(xué)生的作品有目的的點(diǎn)評(píng)。 三、教師修改 1.教師修改幾件作品上不好的地方，給學(xué)生做示范。 2.讓學(xué)生觀察修改后有什么變化。 四、學(xué)生作業(yè) 對(duì)自己的作業(yè)進(jìn)行修改，添色。 （教師巡回輔導(dǎo)） 五、作業(yè)展評(píng) 1.作業(yè)展示 2.互評(píng)：哪幅畫的很仔細(xì)，細(xì)節(jié)很清楚？ 3.教師小結(jié)并肯定學(xué)生的作業(yè)，進(jìn)行思想教育。 附送： 2019-2020年一年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 圈圈樂(lè)園教案 冀教版 教學(xué)目標(biāo)： 1.知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)感知活動(dòng)，觸發(fā)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)和思考物體特征、形狀、共性。 2.能力目標(biāo)：在游戲中教會(huì)學(xué)生觀察和會(huì)提出問(wèn)題，能用繪畫工具大膽地表現(xiàn)滾動(dòng)現(xiàn)象，創(chuàng)作出有故事情節(jié)的畫面。 3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作意識(shí)。 教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)師生共同創(chuàng)設(shè)地有趣的感知活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性，發(fā)揮體驗(yàn)和表現(xiàn)的能力。引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)自己所見(jiàn)、所想，在感知基礎(chǔ)上啟發(fā)學(xué)生發(fā)散思維，展開(kāi)創(chuàng)作。 教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生課前準(zhǔn)備：各種各樣能滾動(dòng)的物體，水彩筆、油畫棒；教師課前準(zhǔn)備：電腦課件、實(shí)物等。教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入新課 課件：畫面上滾動(dòng)出西紅柿、大蘋果、小足球并配以卡通聲音。學(xué)生看畫面，初步感受滾動(dòng)，回憶生活中可以滾動(dòng)的物體。 師：它們是從滾動(dòng)樂(lè)園來(lái)的小使者，接你們到滾動(dòng)樂(lè)園去做客的，你們想去么？ 二、聯(lián)想觀察 師：滾動(dòng)樂(lè)園里都有什么呢？課件展示：滾動(dòng)樂(lè)園里圓形的物體。師：什么物體可以滾動(dòng)呢？ 三、對(duì)比感受 師：方形或其他形狀的物體可以滾動(dòng)么？ 實(shí)驗(yàn)：方形物和圓形物的滾動(dòng)。學(xué)生觀察試驗(yàn)，并總結(jié)會(huì)滾動(dòng)物體的特征。 小結(jié)：只有圓溜溜的物體才好滾動(dòng)。 請(qǐng)同學(xué)閉上眼睛，把手伸進(jìn)桌斗里摸一摸：那些物體能滾動(dòng)？那些物體不能滾動(dòng)？學(xué)生用手摸很多形狀的物體，找出能滾動(dòng)的。 四、感知體驗(yàn) 組織游戲：把所有能滾動(dòng)的東西傳到每組的最前面，師生共同游戲，體會(huì)滾動(dòng)不同形式。 五、觀察聯(lián)想 在剛才的滾動(dòng)游戲中，那些物體滾動(dòng)的最快？為什么？學(xué)生回憶、分析問(wèn)題。 六、欣賞作品 課件展示：優(yōu)秀學(xué)生作品。學(xué)生分析作品 七、愉快表現(xiàn) 提出作業(yè)要求。每組用一條長(zhǎng)長(zhǎng)的紙共同完成作業(yè)，小組合作完成一幅作品來(lái)表現(xiàn)滾動(dòng)樂(lè)園的故事。教師從每組最前方把紙滾到最后一個(gè)面前。教師巡視輔導(dǎo)，參與解決繪畫中存在問(wèn)題。 八、講述評(píng)價(jià) 九、課后拓展