高中地理 熱點專題系列 中外主要的熱點區(qū)域分析課件 湘教版.ppt

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熱點專題系列 八 中外主要的熱點區(qū)域分析 高考命題的主要設計思想是 以問題為中心 以人類所面臨和關心的現實 重大問題為素材 考查運用所學知識和方法解決新的問題的能力 因此要重點關注我國和世界 發(fā)展 科學發(fā)展 均衡發(fā)展 全面發(fā)展 和平發(fā)展 中出現的新問題 要注意從地理的角度去看熱點 找到與所學主干知識的 融點 與考點的 結合點 命制試題的 切入點 結合近幾年的高考特點 從試題選取的區(qū)域看 對微觀小區(qū)域考查趨勢有所下降 從考查內容看 逐漸淡化記憶性考查 堅持考查用區(qū)域地理的事實材料考查地理的原理 規(guī)律 圍繞人地關系 注重整體性分析 預測今后高考在本熱點中命題的角度有 1 區(qū)域綜合分析 區(qū)域 問題 以熱點區(qū)域為載體進行掃描式考查 注重自然 人文 區(qū)域的整合 關注區(qū)域間的相互依賴及綜合地看問題 2 區(qū)域案例探究 主題 區(qū)域 圍繞某地區(qū)某一關鍵要素進行梯級式考查 由地及人逐層深入 探究區(qū)域問題 3 區(qū)域差異比較 選取與熱點區(qū)域相似的區(qū)域 由表及里 既注重比較現象又注重比較本質 1 世界熱點 1 熱點區(qū)域 東南亞 南海問題 中國與東盟的發(fā)展 湄公河開發(fā) 東北亞 朝核問題 中日 中俄的特殊關系 南亞 印巴問題 中印 中巴關系 非洲和西亞 領土 資源爭端 人口問題 環(huán)境問題 發(fā)展問題 中亞 中國能源問題 上海合作組織 歐洲和北美 南美等 2 考查形式 注重對區(qū)域地形 氣候 河流等自然要素特征的分析 聯系資源開發(fā) 商業(yè)貿易 工農業(yè)發(fā)展 環(huán)境問題與可持續(xù)發(fā)展等方面分析 3 特別注重東北亞和東南亞 關注我國東北地區(qū)與朝鮮邊境的開發(fā) 韓國 日本 俄羅斯的經濟貿易 產業(yè)轉移與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展 東盟各國自然要素特征的分析 資源開發(fā) 工農業(yè)發(fā)展 與我國的商業(yè)貿易等方面問題的分析 2 中國熱點 1 熱點區(qū)域 東部沿海地區(qū) 長江三角洲 珠江三角洲 黃河三角洲 京津冀地區(qū) 遼中南地區(qū) 邊境地區(qū) 西北 西南 東北地區(qū) 以省區(qū)作為區(qū)域單元 寧夏 云南 廣西 青海 黑龍江 臺灣省等 2 考查形式 以熱點區(qū)域為背景 如西安園博會 中國西南地區(qū)滑坡 泥石流等災害 中國新經濟區(qū)的建設等考查我國某地區(qū)的自然 人文地理特征 資源開發(fā)及經濟發(fā)展與可持續(xù)發(fā)展等相關知識 3 特別注重新區(qū)建設 環(huán)境問題與可持續(xù)發(fā)展 關注我國蘭州新區(qū)建設 廣州南沙新區(qū) 東北地區(qū)與朝鮮邊境的開發(fā) 我國西北 西南地區(qū)的環(huán)境問題與可持續(xù)發(fā)展方向等 下圖為我國局部區(qū)域圖 圖中M城一度興盛但后來又衰落消亡 據此回答 1 3 題 1 形成圖中東部 南部地貌形態(tài)的主要外力作用是 A 風力沉積B 流水侵蝕C 冰川侵蝕D 風力侵蝕 2 M城的衰落和消亡主要與某種生態(tài)問題有關 這種生態(tài)問題最可能是 A 水土流失B 濕地退化C 赤潮頻發(fā)D 土地荒漠化 3 關于圖中地理環(huán)境的敘述 不準確的是 A 受地形和水源影響 城市多沿河谷分布B 充分利用光照充足及晝夜溫差大的條件發(fā)展特色農業(yè)C 變草地為耕地 大力發(fā)展種植業(yè)D 控制人口增長 緩解人地矛盾 解析 1 選B 2 選D 3 選C 第 1 題 由圖中經緯度可判斷圖中東部 南部地區(qū)主要為黃土高原 由等高線分布特征可看出其地貌形態(tài)是千溝萬壑 支離破碎 因此可分析是由于夏季多暴雨 流水的侵蝕導致該種地貌形態(tài)的形成 第 2 題 M城市位于圖中地區(qū)的西北部 古長城以西 降水稀少 水土流失和濕地退化不是突出問題 更不會有赤潮現象發(fā)生 主要是風沙侵襲 土地荒漠化導致M城的衰落和消亡 第 3 題 該地區(qū)位于內陸地區(qū) 降水稀少 且多溝谷地貌 故城市 多沿河谷分布 雖然氣候干旱 但光照充足 晝夜溫差大是本地區(qū)發(fā)展特色農業(yè)的優(yōu)勢 該地區(qū)主要以生態(tài)環(huán)境保護為主 不宜變草地為耕地 大力發(fā)展種植業(yè) 由于人口增加 加劇了土地的壓力 導致荒漠化 水土流失加劇 因此要控制人口增長 緩解人地矛盾