2019-2020年一年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 太陽(yáng) 1教案 人美版.doc

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2019-2020年一年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 太陽(yáng) 1教案 人美版 學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計(jì)?應(yīng)用 課時(shí)：一課時(shí) 教材分析： 《太陽(yáng)》是人民美術(shù)出版社出版的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書第二冊(cè)第三課，屬于“造型.表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的課程，旨在通過(guò)泥塑讓學(xué)生用泥這種材料進(jìn)行創(chuàng)作，使學(xué)生體驗(yàn)到有趣、新鮮的藝術(shù)表現(xiàn)形式，以及激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神。 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 1. 顯性內(nèi)容與目標(biāo)： 應(yīng)知：熟悉工具和材料，進(jìn)行感官體驗(yàn)。 應(yīng)會(huì)：采用揉、捏、粘、壓等技法進(jìn)行簡(jiǎn)單的浮雕造型創(chuàng)作。 2. 隱性內(nèi)容與目標(biāo)： 通過(guò)太陽(yáng)五官及光芒的多種設(shè)計(jì)和表現(xiàn)。強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)新精神；培養(yǎng)學(xué)生們?nèi)w的合作精神和耐心細(xì)致持之以恒的工作態(tài)度，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用泥塑的方法表現(xiàn)太陽(yáng)的臉和光芒。 難點(diǎn)：太陽(yáng)的五官及光芒的多種造型及富于個(gè)性的色彩變化。 學(xué)習(xí)材料： 橡皮泥、彩紙…… 教學(xué)過(guò)程： 一、宇宙中的太陽(yáng)： 1. 想象：地球上如果沒(méi)有了太陽(yáng)的光照，將會(huì)怎樣呢？ 2. 總結(jié)：沒(méi)有了太陽(yáng)，就沒(méi)有地球上的一切。 二、藝術(shù)作品中的太陽(yáng)： 1. 想象：你心中的太陽(yáng)是什么樣子的？ 2. 欣賞： 馬王堆漢墓帛畫中的太陽(yáng)。 墨西哥阿茲特克人的太陽(yáng)歷石。 介紹太陽(yáng)歷石的知識(shí)：每一個(gè)圖案代表一個(gè)日期，就好像是我們現(xiàn)在所使用的日歷一樣。 3. 欣賞小朋友制作的太陽(yáng)。 三、心中的太陽(yáng)： 1. 分析制作方法：揉、滾、捏、壓、卷、切 2. 作業(yè)要求：運(yùn)用橡皮泥制作自己心目中最美的太陽(yáng)。 3. 學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)。 4. 展示自己心中的太陽(yáng)。 5. 談?wù)勚谱黧w會(huì)。 片段一：體會(huì)太陽(yáng)　為了上好《太陽(yáng)》，我特地選了一個(gè)下了幾天雨后放晴的日子，領(lǐng)著學(xué)生們來(lái)到室外，連綿的陰雨，連我都覺(jué)得長(zhǎng)了霉似的，一到陽(yáng)光下，一個(gè)人立即覺(jué)得神清氣爽，我長(zhǎng)長(zhǎng)的吸了一口氣，看看和我同樣表情的學(xué)生，我問(wèn)，太陽(yáng)出來(lái)了，你高興嗎？他們異口同聲地說(shuō)：“高興！”我又問(wèn)，你為什么高興呀？你喜歡太陽(yáng)嗎？孩子們都很興奮，七嘴八舌地告訴我各種理由，“太陽(yáng)出來(lái)了，可以玩嘍！”“太陽(yáng)帶給我們溫暖?！薄皼](méi)有太陽(yáng)，我們不能生存的?！?-----他們?cè)陉?yáng)光下自由自在地轉(zhuǎn)圈，蹦跳，體驗(yàn)太陽(yáng)的溫暖，充分激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的興趣，自然地進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。 片段二：探索太陽(yáng)　要畫太陽(yáng)，必須對(duì)太陽(yáng)有所了解。“一個(gè)圈，幾條線”的程序化的了解顯然是不夠的。我先問(wèn)學(xué)生：“你知道有關(guān)太陽(yáng)的知識(shí)嗎？你能把課前收集的有關(guān)圖片、資料向大家介紹一下嗎？”同學(xué)們走上講臺(tái)：“我知道，太陽(yáng)是個(gè)大火球——”“太陽(yáng)有黑子-------”“太陽(yáng)是太陽(yáng)系中最大的星球------”哦，別看他們小，知道的可不少。我說(shuō)：“你們知道得可真多，想不想知道更多的知識(shí)？”我通過(guò)媒體播放了有關(guān)太陽(yáng)的資料，還播放了正在熱播的《藍(lán)貓三千問(wèn)》中有關(guān)太陽(yáng)的動(dòng)畫片，讓孩子們交流收獲的新信息，這下可熱鬧了，好多同學(xué)都迫不及待地爭(zhēng)著講：“我知道了------”“我還知道了------” 片段三：想象太陽(yáng)　我播放了《種太陽(yáng)》這首歌，聽著熟悉、優(yōu)美的旋律，同學(xué)們情不自禁地哼唱起來(lái)，我說(shuō)：“播種太陽(yáng)就是播種希望，每個(gè)人心目中的太陽(yáng)都不一樣，請(qǐng)你想象一下你心目中的太陽(yáng)是怎樣的？”同學(xué)們圍在一起，討論起來(lái)，“太陽(yáng)象媽媽的臉，很親切------”“太陽(yáng)可以象我家的小狗，很可愛?！薄疤?yáng)應(yīng)該是個(gè)年紀(jì)很大的老爺爺，有白白的胡子------”我高興地稱贊他們說(shuō)得都不錯(cuò)，真有想象力，接著我們從三方面入手，自由地想象屬于自己的太陽(yáng)，一，太陽(yáng)的外形。大膽地想象，太陽(yáng)可以是你喜歡的人或動(dòng)物甚至其他物體的形狀，然后再想怎樣才能把太陽(yáng)的形狀畫得符合你的想象，又讓別人看得出是太陽(yáng)。二，太陽(yáng)的光芒。太陽(yáng)的光芒可以是多種多樣的，直線式，火焰式等等。三，太陽(yáng)的顏色。你認(rèn)為哪些顏色最能代表自己想象的太陽(yáng)，就把它畫出來(lái)，因?yàn)樘?yáng)本來(lái)就不是一種紅色的，它的光其實(shí)是彩虹的顏色。 附送： 2019-2020年一年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 太陽(yáng) 2教案 人美版 教學(xué)目標(biāo)： 1.采用揉、捏、粘、壓等技法進(jìn)行簡(jiǎn)單的浮雕造型創(chuàng)作。 2.培養(yǎng)創(chuàng)新精神和耐心細(xì)致的工作態(tài)度，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 采用泥塑的方法表現(xiàn)太陽(yáng)的臉和光芒。 教學(xué)難點(diǎn)： 太陽(yáng)五官及光芒的多種造型及富于個(gè)性的色彩變化。 教學(xué)準(zhǔn)備： 彩泥及附帶工具。 教學(xué)過(guò)程： 一、上節(jié)課作業(yè)簡(jiǎn)單回顧 二、出示泥塑作品《美麗的太陽(yáng)》 1.學(xué)生分析作品的表現(xiàn)方法，制作方法。 2.教師出示課件中關(guān)于揉、捏，搓、粘、壓等方法的圖像。 3.學(xué)生在教師的指導(dǎo)下練習(xí)制作的動(dòng)作。 4.出示更多的泥塑作品，讓學(xué)生欣賞。引發(fā)思考，提高學(xué)習(xí)的效率。學(xué)習(xí)泥塑的基本方法，為接下來(lái)的造型表現(xiàn)作鋪墊。引導(dǎo)學(xué)生探究，發(fā)現(xiàn)。 三、作業(yè) 布置學(xué)生制作泥塑太陽(yáng)。體驗(yàn)造型藝術(shù)的樂(lè)趣，啟發(fā)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，自主學(xué)習(xí)。 四、小結(jié)，評(píng)價(jià) 1.把制作好的作品布置在底版上，學(xué)生互相觀摹。 2.展示自然界的太陽(yáng)，生活中的和神話中的太陽(yáng)。感受成功的喜悅。拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域，豐富學(xué)生知識(shí)。