2019-2020年一年級(jí)品德與生活上冊(cè) 祖國(guó)媽媽在我心中教案 人教新課標(biāo)版.doc

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2019-2020年一年級(jí)品德與生活上冊(cè) 祖國(guó)媽媽在我心中教案 人教新課標(biāo)版 　　教學(xué)目標(biāo)： 　　1.認(rèn)識(shí)國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌，知道國(guó)旗、國(guó)徽出現(xiàn)的一些場(chǎng)合。 　　2.體會(huì)到國(guó)旗、國(guó)徽和祖國(guó)榮譽(yù)的關(guān)系。 　　3.知道關(guān)于祖國(guó)的一些常識(shí)，如首都、天安門(mén)廣場(chǎng)等。 　　教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)國(guó)旗、國(guó)徽，體會(huì)到國(guó)旗、國(guó)徽和祖國(guó)榮譽(yù)的關(guān)系。 　　教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)之情。 　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 　　1.教師準(zhǔn)備升國(guó)旗、奏國(guó)歌的音像資料；準(zhǔn)備幾個(gè)愛(ài)旗護(hù)旗的小故事。 　　2.學(xué)生調(diào)查：生活中哪些地方可以見(jiàn)到國(guó)旗和國(guó)徽。收集有國(guó)旗、國(guó)徽的資料。 　　 第一課時(shí) 　　教學(xué)設(shè)計(jì)： 　　祖國(guó)媽媽在我心中 　　 　　教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)： 　　一、找一找、認(rèn)一認(rèn) 　　1.出示祖國(guó)的版圖，提問(wèn)：這是什么圖？ （這是我們祖國(guó)的版圖，我們祖國(guó)叫中華人民共和國(guó)。） 　　2.找一找，指一指，我們祖國(guó)的國(guó)旗是什么？國(guó)徽是什么？首都在哪里？ 　　3.找到了，認(rèn)對(duì)了，把相應(yīng)的序號(hào)填在課本中。 　　4.說(shuō)說(shuō)其他幾個(gè)圖上畫(huà)的是什么？ 　　二、升旗活動(dòng) 　　1.放學(xué)校升旗時(shí)的錄像，提問(wèn)：升旗時(shí)我們是怎樣做的？同學(xué)看錄像誰(shuí)做的對(duì)，誰(shuí)做的不對(duì)？ 　　2.升旗時(shí)應(yīng)怎樣做？ 　　三、教唱兒歌： 　　1.五星紅旗真美麗， 　　全國(guó)人民熱愛(ài)你。 　　升旗國(guó)時(shí)要敬禮， 　　唱國(guó)歌時(shí)要肅立。 　　2.國(guó)旗國(guó)旗真美麗，五顆星星在一起， 　　一顆大來(lái)四顆小，金光閃閃照大地。 　　國(guó)旗國(guó)旗真美麗，小學(xué)生們熱愛(ài)你， 　　升旗國(guó)時(shí)要立正，我們向你敬個(gè)禮。 　　3.具體指導(dǎo)學(xué)生升旗時(shí)要有的規(guī)范姿勢(shì)（目視國(guó)旗、立正、敬禮），讓學(xué)生明白規(guī)范的姿勢(shì)體現(xiàn)著我們對(duì)國(guó)旗的尊敬。 　　4.小結(jié)：升旗時(shí)要態(tài)度嚴(yán)肅、認(rèn)真，立正站好，眼睛看著國(guó)旗升起，這叫行注目禮。我們一年級(jí)小朋友還沒(méi)有戴上紅領(lǐng)巾，我們就可以行注目禮。 　　四、模擬升旗活動(dòng)。 　　五、講幾則愛(ài)旗護(hù)旗的小故事，激發(fā)兒童對(duì)國(guó)旗的愛(ài)護(hù)和敬仰?！段逍羌t旗——少先隊(duì)員向您敬禮》《他留下熱愛(ài)五星紅旗的一顆童心》 　　六、老師小結(jié)：同學(xué)們非常嚴(yán)肅認(rèn)真，行注目禮，唱國(guó)歌聲音洪亮，充分表達(dá)了我們愛(ài)國(guó)旗的情感。 　　 第二課時(shí) 　　教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)： 　　一、觀察升國(guó)旗的主要場(chǎng)所 　　1.師：你們?cè)谀男┑胤侥芸吹轿覈?guó)的國(guó)旗？ 　　2.小結(jié)：在學(xué)校的操場(chǎng)上、天安門(mén)廣場(chǎng)、國(guó)家機(jī)關(guān)、輪船、飛機(jī)、火箭、邊防哨所、我國(guó)駐外大使館等，都能看到我國(guó)的國(guó)旗。每逢重大節(jié)日，家家戶(hù)戶(hù)都掛起國(guó)旗。自從第一面五星紅旗升起以后，國(guó)內(nèi)外很多地方都可以看到我國(guó)的五星紅旗高高飄揚(yáng)。 　　3.出示圖片：天安門(mén)廣場(chǎng)升旗儀式。 　　師：每天按照太陽(yáng)升起的時(shí)間，武警戰(zhàn)士在天安門(mén)廣場(chǎng)升起鮮艷的五星紅旗。 　　4.出示圖片：國(guó)際比賽領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上升起五星紅旗。 　　5.小結(jié)：作為中國(guó)人，我們會(huì)感到無(wú)比的激動(dòng)、光榮和自豪。同學(xué)們盼望著自己快快長(zhǎng)大，和這些運(yùn)動(dòng)員一樣為國(guó)爭(zhēng)光。 　　6.出示圖片：火箭上的國(guó)旗；邊防哨所有國(guó)旗。 　　7.小結(jié)：五星紅旗高高飄揚(yáng)在邊防哨所，表明這里是我們中國(guó)的領(lǐng)土，是神圣不可侵犯的。解放軍叔叔日夜守衛(wèi)在祖國(guó)的邊疆，護(hù)衛(wèi)著國(guó)旗，保衛(wèi)祖國(guó)。 　　二、認(rèn)識(shí)國(guó)徽 　　1.出示國(guó)徽?qǐng)D案：國(guó)徽上有什么圖案？ 　　2.出示圖片：界碑上的國(guó)徽 　　3.師：你們還在哪些地方看到過(guò)國(guó)徽呢？ 　　三、小結(jié)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了國(guó)旗、國(guó)徽，知道了國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌是代表國(guó)家的，熱愛(ài)祖國(guó)就要熱愛(ài)國(guó)旗，愛(ài)國(guó)旗是熱愛(ài)祖國(guó)的表現(xiàn)。 　　板書(shū)設(shè)計(jì)： 　　 第二課 祖國(guó)媽媽在我心中 　　國(guó)名 中華人民共和國(guó) 　　圖旗 圖案 　　國(guó)徽 圖案 　　首都 北京 　　國(guó)慶節(jié) 十月一日 　　教學(xué)點(diǎn)評(píng)： 　　通過(guò)書(shū)上的一組圖片，使同學(xué)們獲得了有關(guān)祖國(guó)的一些基本常識(shí)。通過(guò)尋找國(guó)旗和國(guó)徽，進(jìn)行升旗活動(dòng)的模擬表演，激發(fā)學(xué)生對(duì)國(guó)旗、國(guó)徽的尊敬，體會(huì)做一個(gè)中國(guó)人的自豪。 附送： 2019-2020年一年級(jí)品德與生活下冊(cè) 豐富多彩的節(jié)日教學(xué)反思 遼海版 《品德與生活》課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“《品德與生活》課程是以?xún)和纳顬榛A(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程。”就是這種新型的活動(dòng)課程，為年級(jí)學(xué)生提供了展示自我的舞臺(tái)，讓學(xué)生在一種真實(shí)的環(huán)境中，學(xué)會(huì)分辨是非，引發(fā)道德體驗(yàn)，提高道德認(rèn)知，從而成為學(xué)生道德形成之路上的奠基石。《品德與生活》強(qiáng)調(diào)用活動(dòng)式的教學(xué)形式為兒童開(kāi)辟了一個(gè)寬闊的舞臺(tái)。那么我們?cè)撛鯓觼?lái)利用這個(gè)活動(dòng)舞臺(tái)，讓兒童在展現(xiàn)自我中學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人呢？我們?cè)谠O(shè)計(jì)活動(dòng)當(dāng)中應(yīng)該注意哪些問(wèn)題呢？怎樣組織進(jìn)行高效的活動(dòng)呢？這些問(wèn)題成為教師迫在眉睫的問(wèn)題。在《豐富多彩的節(jié)日》一課實(shí)踐探索中，我做了這樣的一些嘗試。 一、品德教學(xué)形式的多樣化 教學(xué)內(nèi)容生活化。學(xué)生思想品德的形成源于他們對(duì)生活的感受、認(rèn)知、體驗(yàn)和感悟。因此，在教學(xué)時(shí)，我了解學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和他們對(duì)生活的感受、認(rèn)識(shí)和感悟，注意將已有生活經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系在一起，充分運(yùn)用學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)，充分利用學(xué)生已經(jīng)知道了的知識(shí)，充分發(fā)揮已有生活經(jīng)驗(yàn)在教學(xué)中的作用。 教學(xué)方式生活化。教學(xué)方式生活化，就是提倡在生活化的情境中學(xué)習(xí)，讓學(xué)生活起來(lái)，動(dòng)起來(lái)，讓他們產(chǎn)生經(jīng)驗(yàn)與頓悟，在感情的體驗(yàn)中學(xué)習(xí)。所以，在教學(xué)中充分考慮學(xué)生，不能讓學(xué)生成為聽(tīng)眾，應(yīng)組織他們多看、多做，多參與合適的活動(dòng)，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，使思想品德教學(xué)過(guò)程成為學(xué)生反復(fù)親歷體驗(yàn)的過(guò)程。 課后實(shí)踐活動(dòng)生活化。課后實(shí)踐活動(dòng)是課堂教學(xué)生活化的延伸和拓展，是指導(dǎo)學(xué)生從課堂回歸生活，用掌握的知識(shí)指導(dǎo)現(xiàn)實(shí)生活的中介和橋梁。課后實(shí)踐活動(dòng)也是讓學(xué)生用生活印證知識(shí)，深化認(rèn)識(shí)的有效手段。因此，在課后，教師應(yīng)該有目的地要求學(xué)生開(kāi)展采訪、調(diào)查、訪問(wèn)等形式的實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，讓課堂教學(xué)再次回歸生活，使學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，利用掌握的知識(shí)指導(dǎo)自己解決問(wèn)題。 二、 品德教學(xué)要貼近生活，走進(jìn)生活，體驗(yàn)生活道德存在于學(xué)生的生活中。 道德寓于學(xué)生生活的方方面面，沒(méi)有能與生活分離的“純道德的生活”。學(xué)生品德的形成源于他們對(duì)生活的體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)和感悟，只有源于學(xué)生實(shí)際生活的教育活動(dòng)才能引發(fā)他們內(nèi)心的而非表面的道德情感、真實(shí)的而非虛假的道德體驗(yàn)和道德認(rèn)知。一定要從真實(shí)的生活源頭出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生用自己的感官去認(rèn)識(shí)、用自己喜歡的方式去體驗(yàn)；一定要以活動(dòng)為紐帶，引導(dǎo)他們用自己的思維去碰撞、用自己的心靈去感悟。多方位的體驗(yàn)，成了駕起品德與生活的彩虹橋。學(xué)生的世界是精彩的，也是純真的。如果我們的教學(xué)不能解決每天遇到的生活問(wèn)題、情感問(wèn)題，就失去了教育的真正價(jià)值，在認(rèn)識(shí)這些生活問(wèn)題的過(guò)程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀，價(jià)值觀，生活態(tài)度等，便是自然的，而不是外加的因素。 體驗(yàn)是品德與生活教學(xué)的三個(gè)基本環(huán)節(jié)之一。強(qiáng)化體驗(yàn)是增強(qiáng)小學(xué)品德與生活教育的重要途徑。只是通過(guò)親身參與和直接體驗(yàn)，學(xué)生才能在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中感悟，在感悟中創(chuàng)造?？梢?jiàn)，體驗(yàn)在品德在生活的教學(xué)過(guò)程中是多么重要，只是強(qiáng)化重視中感悟，在感悟中創(chuàng)造。 另外，本節(jié)課的教學(xué)中忽視了情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)的落實(shí)。在今后教學(xué)中應(yīng)注意。