2019-2020年三年級科學(xué)下冊 莖越長越高 2教案 教科版.doc

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2019-2020年三年級科學(xué)下冊 莖越長越高 2教案 教科版 一、教材簡析： 1.本課分兩個部分：整理有關(guān)莖的觀察記錄和植物莖的作用。整理有關(guān)莖的觀察記錄是從交流活動開始的，與前面幾節(jié)課的交流活動不同，前面的交流是在展示實際觀察到的植物生長變化的事實層面上進(jìn)行的。這次的交流活動“整理有關(guān)莖的觀察記錄”是以整理觀察記錄結(jié)果為主要目的的，試圖通過制作植物莖高度變化統(tǒng)計圖表的方式，引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注莖的高度生長變化規(guī)律。 2.植物莖的作用關(guān)注了植物莖的生長變化現(xiàn)象，從中引發(fā)的思考會是莖有什么作用？“植物莖的作用”教學(xué)，從學(xué)生的問題出發(fā)，在學(xué)生對于莖的作用的原有經(jīng)驗基礎(chǔ)上，組織學(xué)生用實驗的方法加以證明。教科書只安排了認(rèn)識莖運(yùn)輸水分作用的實驗，這是從三年級學(xué)生的認(rèn)知水平考慮的。 二、教學(xué)背景： 從鳳仙花的生長看，植株在不斷長高，并且越來越“枝繁葉茂”了。因此，這時植物莖的生長更容易引起學(xué)生的關(guān)注。從學(xué)生的發(fā)展需要來看，他們知道了植物所需水分和“食物”的來源，但是根吸收的水分、葉制造的養(yǎng)料是怎樣運(yùn)輸?shù)缴眢w的各個部分、滿足植物生長發(fā)育和生存需要的呢？為了順應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知需求，本課順理成章地就來引領(lǐng)學(xué)生重點關(guān)注鳳仙花植物莖的生長變化和植物莖的作用。 三、教學(xué)設(shè)計： 教學(xué)目標(biāo) 1.科學(xué)概念 植物莖在不同生長階段外部形態(tài)不同，不同時期的莖生長速度也不同。植物的莖具有支撐植物及運(yùn)輸水分和養(yǎng)料的作用。 2.過程與方法 運(yùn)用統(tǒng)計圖表整理觀察記錄的結(jié)果。 在教師指導(dǎo)下根據(jù)統(tǒng)計圖分析植物莖生長的規(guī)律。 有依據(jù)地對植物莖的作用進(jìn)行猜測。 在教師指導(dǎo)下設(shè)計實驗，研究植物莖的作用。 用適宜的方式描述實驗的結(jié)果。 3.情感態(tài)度價值觀 激發(fā)研究植物的興趣。 教學(xué)重難點 教學(xué)重點：鳳仙花植物莖的生長變化和植物莖的作用。 教學(xué)難點：探究植物莖的作用并親身經(jīng)歷一個完整的探究過程 教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備 學(xué)生準(zhǔn)備 生長四周的鳳仙花、植物光合作用的課件 鳳仙花生長變化記錄單；每組一個裝染紅水的燒杯，一段新鮮的芹菜 教學(xué)流程 整理觀察記錄——制作植株高度變化統(tǒng)計圖——探究植物莖作用的過程——繼續(xù)觀察鳳仙花生長變化 一、整理有關(guān)莖的觀察記錄 同學(xué)們已經(jīng)知道，植物的根能從土壤里吸收水分和礦物質(zhì)，綠色 植物的葉可以制造植物生長所需要的養(yǎng)料。那么，植物的莖在植物的生長過程中有什么作用呢？我們先來看一看，在鳳仙花植物生長的過程中，莖發(fā)生了哪些變化？ 學(xué)生整理幼芽出土以來，有關(guān)莖生長變化的觀察記錄。重點整理 幼芽出土以后一周，鳳仙花莖的顏色、硬度和高度。 匯報交流 二、利用鳳仙花植株的高度變化的數(shù)據(jù)，在教材第12頁上畫出鳳仙花植株高度變化統(tǒng)計圖。 展示交流 教師講述柱狀圖。柱狀統(tǒng)計圖是科學(xué)研究中處理數(shù)據(jù)常用的方 法。 觀察這株鳳仙花高度變化圖，我們發(fā)現(xiàn)了什么？ 你能推測在未來的幾周內(nèi)鳳仙花植株的高度將如何變化嗎？ 三、植物莖的作用 植物的莖總是把根和葉連在一起，那么，植物的莖在植物的 生長過程中到底起什么作用呢？莖內(nèi)是什么樣的，能承擔(dān)這樣一些功能呢？ 學(xué)生用圖文結(jié)合的方式將自己的想法記錄下來。 展示交流 你們能想個辦法驗證一下自己的想法是否正確嗎？四人小組討論 實驗并觀察 交流 剛才我們經(jīng)歷了一個科學(xué)探究的過程：提出問題（莖有什么作用？）；對問題的可能答案作出假設(shè)（運(yùn)輸水分和養(yǎng)料）；設(shè)計實驗（運(yùn)輸水分的實驗）；實驗驗證（通過實驗驗證收集信息）； 觀看植物光合作用的課件。 小結(jié)：植物的莖具有支撐植物及運(yùn)輸水分和養(yǎng)料的作用。植 物的莖能從下向上將根吸收的水分和礦物質(zhì)運(yùn)輸?shù)街参矬w的各個部分；從上向下將綠葉制造的養(yǎng)料運(yùn)輸?shù)街参矬w的各個部分。 四、課后拓展 1.提醒：推測鳳仙花的花會長在植株的什么位置；推測植物開花前會有什么變化。 2.繼續(xù)測量植株高度的變化。 3.把觀察到的現(xiàn)象及時記錄下來。 板書設(shè)計： 5.莖越長越高 科學(xué)探究： 提出問題 作出假設(shè) 設(shè)計實驗 實驗驗證 得出結(jié)論 課外活動 繼續(xù)測量植株高度的變化并且把觀察到的現(xiàn)象及時記錄下來。 生成預(yù)見 會有學(xué)生平時未對植物的生長變化做跟蹤記錄 教學(xué)中對科學(xué)探究過程的梳理不是很明確 課堂評估 學(xué)生能否根據(jù)高度變化數(shù)據(jù)完成統(tǒng)計圖 學(xué)生能否在老師指導(dǎo)下完成植物莖作用的探究 附送： 2019-2020年三年級科學(xué)下冊 莖越長越高教案 教科版 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念：植物莖在不同生長階段外部形態(tài)不同，不同時期的莖生長速度不同；植物的莖具有支撐植物及運(yùn)輸水分和養(yǎng)料的作用。 過程與方法：運(yùn)用統(tǒng)計圖表整理觀察記錄的結(jié)果；在教師指導(dǎo)下根據(jù)統(tǒng)計圖分析植物莖生長的規(guī)律；有依據(jù)地對植物莖的作用進(jìn)行猜測；設(shè)計實驗，研究植物莖的作用；用適宜的方式描述實驗的結(jié)果。 情感態(tài)度價值觀：激發(fā)學(xué)生研究植物的興趣。 【教學(xué)重點】鳳仙花植物莖的生長變化和植物莖的作用。 【教學(xué)難點】鳳仙花植物莖的生長變化和植物莖的作用。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 （教師準(zhǔn)備）生長四周的鳳仙花、植物光合作用的課件。 （學(xué)生準(zhǔn)備）三周前鳳仙花生長記錄單。 【教學(xué)過程】 一、整理有關(guān)莖的觀察記錄 1.師：（活動引入）我們已經(jīng)知道：植物的根能從土壤里吸收水分和礦物質(zhì)，綠色植物的葉可以制造植物生長所需要的養(yǎng)料。那么，植物的莖在植物的生長過程中有什么作用呢？我們先來看一看，在鳳仙花植物生長的過程中，莖發(fā)生了哪些變化。 2.師：（活動指導(dǎo)）①帶領(lǐng)學(xué)生整理幼芽出土以來，有關(guān)莖生長變化的觀察記錄。重點整理幼芽出土以后一周，鳳仙花莖的顏色、硬度和高度。②利用鳳仙花植株的高度變化的數(shù)據(jù)，畫出鳳仙花植株高度變化統(tǒng)計圖（學(xué)生在教P12頁上畫）。學(xué)生畫好后，教師講述柱狀統(tǒng)計圖。柱狀統(tǒng)計圖是科學(xué)研究中處理數(shù)據(jù)常用的方法。③指導(dǎo)學(xué)生分析柱狀統(tǒng)計圖，引領(lǐng)學(xué)生根據(jù)柱狀統(tǒng)計圖預(yù)測未來幾周的時間里鳳仙花植株高度將如何變化？ 二、植物莖的作用 1.師：（活動因入）植物的莖總是把根和葉連在一起，那么，植物的莖在植物的生長過程中到底起什么作用呢？莖內(nèi)是什么樣的，能承擔(dān)這樣一些功能呢？將你的想法記錄下來。 2.師：（活動指導(dǎo)）①引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)前面學(xué)習(xí)的根和葉的作用，思考莖的作用的問題。②引領(lǐng)學(xué)生想辦法驗證自己的想法是否正確。③引領(lǐng)學(xué)生了解科學(xué)探究的過程：提出問題（莖有什么作用？）；對問題的可能答案作出假設(shè)（運(yùn)輸水分和養(yǎng)料）；設(shè)計實驗（運(yùn)輸水分的實驗）；實驗驗證（通過實驗驗證收集信息）； 得出結(jié)論（莖有運(yùn)輸水分和養(yǎng)料的作用）。 3.生：觀看植物光合作用的課件。 4.師：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。 三、提醒學(xué)生注意 1.師：提醒學(xué)生繼續(xù)觀察鳳仙花的生長變化情況，做好觀察記錄。 2.師：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注鳳仙花開花前的征兆。 【作業(yè)布置】 家庭作業(yè)：繼續(xù)觀察鳳仙花的生長變化情況，做好觀察記錄。 【板書設(shè)計】 5.莖越長越高 科學(xué)探究：提出問題、作出假設(shè)、設(shè)計實驗、實驗驗證、得出結(jié)論