2019-2020年二年級(jí)上冊(cè)第1課聆聽(tīng)《森林水車(chē)》教案2.doc

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2019-2020年二年級(jí)上冊(cè)第1課聆聽(tīng)《森林水車(chē)》教案2 教學(xué)目標(biāo)： 1、感受關(guān)于大自然的音樂(lè)，能以歌聲表達(dá)熱愛(ài)生活的情趣，知道同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)。 2、動(dòng)腦為歌曲編創(chuàng)歌詞、動(dòng)作。 3、主動(dòng)評(píng)價(jià)自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點(diǎn)。 教學(xué)重難點(diǎn)：區(qū)別幽靜的旋律和歡快的旋律，記住并辨認(rèn)描寫(xiě)水車(chē)的主題。 教學(xué)教具：電子琴、錄音機(jī)、多媒體 教學(xué)方法：聆聽(tīng)、模唱 教學(xué)過(guò)程： 一、 激趣導(dǎo)入： 1、聽(tīng)錄音《小瓜棚》，感受歌曲的旋律，教師帶著學(xué)生拍手、踏腳。（三拍子8小節(jié)；二拍子8小節(jié)） 提示：感覺(jué)到有什么不同？ 2、教師范唱，邊唱邊拍節(jié)拍，學(xué)生跟著做，心里默唱。 3、聽(tīng)歌曲錄音，學(xué)生自己拍節(jié)拍，小聲跟唱。 4、聽(tīng)老師彈琴，學(xué)生拍節(jié)拍小聲唱歌。 5、歌曲熟悉后，可將學(xué)生分兩組形成小圓圈，按課本右下角“走”的方式，邊唱邊走。 6、分組編創(chuàng)《上學(xué)路上》，邊唱邊表演。如果自己感到滿意，就在自己的課本上畫(huà)一朵大紅花。 二、課件出示本課所制定的目標(biāo)： 1、感受關(guān)于大自然的音樂(lè)，能以歌聲表達(dá)熱愛(ài)生活的情趣，知道同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)。 2、動(dòng)腦為歌曲編創(chuàng)歌詞、動(dòng)作。 3、主動(dòng)評(píng)價(jià)自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點(diǎn)。 （教師指導(dǎo)學(xué)生將目標(biāo)齊讀一遍） 三、學(xué)習(xí)新內(nèi)容： 聆聽(tīng)《森林水車(chē)》 1、教師介紹樂(lè)曲并結(jié)合圖片、幻燈片介紹歐洲古老的水車(chē)，讓學(xué)生有直觀的感受。 這首樂(lè)曲與《在鐘表店里》和《森林里的鐵匠》被并稱(chēng)為世界三大最具描繪性的標(biāo)題鮮明的東曲，我們要靜靜地聽(tīng)賞，并爭(zhēng)取記住它的音樂(lè)，今后再次聽(tīng)到時(shí)能夠辨認(rèn)出來(lái)。 請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己所知道的水車(chē)，教師總結(jié)，水車(chē)種類(lèi)很多，但可以分為兩類(lèi)，一類(lèi)是用人力或畜力，風(fēng)力推動(dòng)水車(chē)，將河中的水抽上來(lái)澆灌田地，在我們中國(guó)的農(nóng)村中大多都是這一類(lèi)，但隨著時(shí)代的前進(jìn)，水車(chē)已被抽水機(jī)所代替，現(xiàn)在農(nóng)村中已經(jīng)很少見(jiàn)到水車(chē)了。第二類(lèi)是利用江河水位的落差推動(dòng)水車(chē)，從而推動(dòng)水車(chē)旁磨坊里的石磨轉(zhuǎn)動(dòng)以加工糧食。 2、初聽(tīng)《森林水車(chē)》，要求學(xué)生說(shuō)一說(shuō)初步的感受和印象最深的一段音樂(lè)。教師不加任何引導(dǎo)，讓學(xué)生注意聽(tīng)音樂(lè)。聆聽(tīng)后回答：音樂(lè)讓你想到了什么？你仿佛看到了什么？心情是什么樣的？ （1）教師在琴上彈奏水車(chē)的主題音樂(lè)，要求學(xué)生說(shuō)出這段音樂(lè)的情緒并能初步記住。 （2）復(fù)聽(tīng)，要求學(xué)生說(shuō)出水車(chē)主題音樂(lè)在樂(lè)曲中出現(xiàn)了幾次和樂(lè)曲大致的結(jié)構(gòu)，教師歸納：序（寧?kù)o的森林）------水車(chē)主題------輕盈的舞蹈-----水車(chē)主題------歡樂(lè)的舞蹈------水車(chē)主題----尾聲。 三、情景表演： 請(qǐng)幾位擅長(zhǎng)舞蹈的學(xué)生即興表演：寧?kù)o的森林早晨，輕盈的舞蹈和熱烈歡快的舞蹈，在水車(chē)主題出現(xiàn)時(shí)全體學(xué)生模仿車(chē)輪轉(zhuǎn)動(dòng)。 在欣賞過(guò)程中雖不必告訴學(xué)生這首樂(lè)曲是回旋曲結(jié)構(gòu)，但應(yīng)讓學(xué)生注意樂(lè)曲中最重的水車(chē)主題，間隔地出現(xiàn)了三次，為今后的學(xué)習(xí)作好鋪墊。 四、展示創(chuàng)作： 教師指導(dǎo)確定較好的作品，讓每小組指派出跳得最好的同學(xué)出來(lái)展示作品，并點(diǎn)評(píng)。 五、小結(jié)。 附送： 2019-2020年二年級(jí)上冊(cè)第1課聆聽(tīng)《森林水車(chē)》教案3 教學(xué)內(nèi)容: 聆聽(tīng)《森林水車(chē)》；編創(chuàng)與活動(dòng)。 教學(xué)過(guò)程: （一）師生交流： 提問(wèn)： 1、每天早上來(lái)上學(xué)，同學(xué)們彼此之間或同學(xué)們和老師都要打招呼問(wèn)好，你通常會(huì)怎樣問(wèn)好？請(qǐng)同學(xué)按照自己打招呼的方式示范一下。（同學(xué)之間、見(jiàn)了老師，見(jiàn)了長(zhǎng)輩等） 2、回憶上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的歌曲曲名。 （二）出示電腦課件1：（歌譜）復(fù)習(xí)歌曲《早上好》，請(qǐng)同學(xué)們自己選擇是加入表演來(lái)唱還是走步唱。 （三）出示電腦課件2：（歌謠） 1、請(qǐng)同學(xué)們自由結(jié)合先來(lái)熟悉一下詞，隨意讀不限制； 2、同樣是自由結(jié)合來(lái)創(chuàng)編節(jié)奏讀歌謠，老師可以簡(jiǎn)單的示范一下，再請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行編創(chuàng)。出示打擊樂(lè)器，可以在讀歌謠時(shí)加入打擊樂(lè)器，也可以不加樂(lè)器，而是加動(dòng)作都可以。 3、進(jìn)行創(chuàng)編，老師指導(dǎo)； 4、分組展示創(chuàng)作成果，老師隨時(shí)指導(dǎo)。 5、鼓勵(lì)大家課下還可以為這首歌謠編上不同的節(jié)奏，讀一讀，敲一敲，演一演。 （四）聆聽(tīng)：《森林水車(chē)》 1、出示電腦課件3：欣賞畫(huà)面，并向同學(xué)們簡(jiǎn)介一下今天要欣賞的樂(lè)曲名、作者、國(guó)籍等，讓同學(xué)們對(duì)這首管弦樂(lè)曲有一個(gè)完整的印象。 2、結(jié)合電腦畫(huà)面初聽(tīng)全曲，讓學(xué)生注意聆聽(tīng)音樂(lè)。 3、初聽(tīng)后請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的理解介紹一下水車(chē)的外形、用途及作用，然后教師再向大家介紹一下這首管弦樂(lè)的創(chuàng)作背景，讓學(xué)生對(duì)這首樂(lè)曲有更進(jìn)一步的了解。 4、復(fù)聽(tīng)全曲：請(qǐng)同學(xué)們?cè)诼?tīng)后說(shuō)一說(shuō)音樂(lè)讓你想到了什么？你仿佛看到了什么？心情是什么樣的？ 5、結(jié)合圖片向大家介紹一下歐洲古老的水車(chē)，讓大家更直觀的感受，更進(jìn)一步體會(huì)音樂(lè)所表現(xiàn)的場(chǎng)景。 6、復(fù)聽(tīng)全曲，讓學(xué)生用色彩或線條來(lái)表現(xiàn)自己所聽(tīng)到的水車(chē)聲、鳥(niǎo)叫聲、流水聲、太陽(yáng)升起的感覺(jué)，可以畫(huà)在課本上所出示的空格中。（不限制學(xué)生，讓他們自由想象，用自己的方式表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受） 7、畫(huà)完后，請(qǐng)同學(xué)們暢所欲言，談?wù)勛约簽槭裁匆@么畫(huà)？表現(xiàn)的是什么？ 8、最后再聽(tīng)一遍音樂(lè)，請(qǐng)同學(xué)們跟隨音樂(lè)自由表演，自己怎樣感受的就怎樣表現(xiàn)。 （五）課堂小結(jié)： 一起再來(lái)回憶一下今天欣賞的樂(lè)曲，曲名、作者、國(guó)籍、演奏形式等，鞏固記憶，加深印象。鼓勵(lì)大家在課下多聽(tīng)類(lèi)似這樣的好音樂(lè)、好歌曲。