2019-2020年人美版美術(shù)一上《五彩路》表格式教學(xué)設(shè)計.doc

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2019-2020年人美版美術(shù)一上《五彩路》表格式教學(xué)設(shè)計 課題 五彩路. 第 1 課時 總序第 30個教學(xué)設(shè)計 課 型：造型?表現(xiàn) 預(yù)設(shè)目標(biāo)： 1、讓學(xué)生體會和發(fā)現(xiàn)生活中的美，并以自己的創(chuàng)造性制作活動加以提煉。 2、初步嘗試應(yīng)用拼貼畫的基本方法進行創(chuàng)作，運用造型創(chuàng)作和色彩搭配進行創(chuàng)作。 3、培養(yǎng)學(xué)生細心觀察和大膽創(chuàng)造的精神。 教學(xué)理念與教學(xué)方式： 通過欣賞生活中美好的畫面，啟發(fā)學(xué)生注意觀察生活，用眼、用 心來體會大自然中的美好事物，養(yǎng)成愛觀察的好習(xí)慣。 教具與學(xué)具準(zhǔn)備： 廢舊掛歷紙、舊報紙、廢布頭、油畫棒、彩紙、剪刀、膠水 教學(xué)預(yù)案與教學(xué)改進： 教 學(xué) 預(yù) 案 教學(xué)改進與隨記 一、組織教學(xué) 檢查學(xué)生用具的準(zhǔn)備情況，將學(xué)生分成小組的形式。 二、導(dǎo)入新課 教師和學(xué)生欣賞錄象——各種平坦寬敞的道路 教師引導(dǎo)學(xué)生想象道路變成五彩路將會是什么樣子？會有那些色彩？ 三、講授新課 教師鼓勵學(xué)生大膽講出自己內(nèi)心的聯(lián)想，教師根據(jù)學(xué)生的理解，講解制作五彩路的方法： 1、彩紙拼貼法：從舊報紙或搜集的廢舊掛歷紙中選擇自己所利用的顏色，然后通過剪、撕、卷、貼的方法進行制作。 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作力以及創(chuàng)作思維，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng) 作興趣，提高學(xué)生對創(chuàng)作內(nèi)容的具體認識和想象。2、普通的繪畫方法：利用線描、涂色等繪畫方法進行繪制。 鼓勵學(xué)生大膽用色，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識和想象能力。 四、學(xué)生分成小組形式進行創(chuàng)作 提醒學(xué)生注意： 1、使用剪刀時注意安全，可采用撕的方法。粘貼時，為避免學(xué)生將膠水、糨糊涂的到處都是，最好用膠棒之類的粘貼劑，盡可能不用膠水或糨糊等材料。 2、啟發(fā)學(xué)生注意形狀大小搭配、色彩多少搭配得當(dāng)?shù)男Ч? 小組形式培養(yǎng)了學(xué)生的合作和相互協(xié)作的集體主義精神。 五、小結(jié) 制作結(jié)束后，將學(xué)生的作業(yè)連接起來懸掛，鼓勵學(xué)生介紹自己的作品，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達和審美能力。 板書設(shè)計 第七課 五彩路 彩紙拼貼法 繪畫法 課后小結(jié) 教學(xué)后的感悟與反思： 附送： 2019-2020年人美版美術(shù)一上《五彩路》表格式教案設(shè)計 總課時：9 授課時間：xx年10月8日 課題 五彩路 課型 造型表現(xiàn) 課標(biāo)要求 在美術(shù)游戲中體驗各種繪畫工具和不同材料的效果。 教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)：用貼和畫的方法，進行立體造型的表現(xiàn)。 能力目標(biāo)：滲透立體造型知識和色彩搭配方法。 情意目標(biāo)：逐步學(xué)會發(fā)現(xiàn)美、欣賞美。 重點 貼和畫的方法。 難點 表現(xiàn)想象中的“五彩路”。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備 課件 學(xué)生準(zhǔn)備 蠟筆、彩紙、剪子等。 教 學(xué) 過 程 教 學(xué) 內(nèi) 容 學(xué)生活動 教師調(diào)控 設(shè)計意圖 一、 組織教學(xué)1’ 二、 導(dǎo)課2’ 我們每天要走相同和不同的路，說一說你所見過的路。 三、 12’ 1、 看課件 提問：你看到了什么樣的路？ 路的顏色是什么樣的？ 路的形狀是什么樣的？ 2、路的特點？ 3、你印象中最美的路是什么樣？ 4、讓幾位學(xué)生到黑板上畫一畫自己心目中的路。制作方法。 （1） 5、制定評價目標(biāo) 四、 習(xí)作20’ 五、 小結(jié)5’ 學(xué)生作品欣賞。 討論、研究。 欣賞 觀察 匯報 討論、匯報 形狀、花紋。 貼和畫都可以 引導(dǎo)學(xué)生回憶想象 歸納、小結(jié)。 交叉的、有高有底的、有寬有窄的、色彩繽紛。 播放課件。 總結(jié)概括。 豐富想象。 學(xué)生對路有一個初步的認識。 提高運用知識的能力。 提高欣賞評述能力。 板書設(shè)計 五彩路 教學(xué)反思 學(xué)生能把自己心目中的路表現(xiàn)出來，貼的比較好。 個別學(xué)生貼的比較小些，不大氣。