2019-2020年二年級美術(shù)下冊 聽音樂畫畫教案 冀教版.doc

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2019-2020年二年級美術(shù)下冊 聽音樂畫畫教案 冀教版 教材分析 　　本課是—節(jié)學(xué)科之間的綜合課，以美術(shù)學(xué)科為主。結(jié)合音樂的課程內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)?；顒釉O(shè)置為學(xué)生提供了多渠道的情感體驗(yàn)，透過美術(shù)、音樂、文學(xué)感受相織的藝術(shù)情感。讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴，選擇自己的繪畫表達(dá)方式進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。 　　教材中的一些學(xué)生作業(yè)是聽聽畫畫的一種呈現(xiàn)方式，聽的過程以學(xué)習(xí)活動的展開為線索，通過聽聲音——聽歌曲——聽曲子這三個(gè)過程營造美術(shù).文學(xué).音樂學(xué)科相互依存.相互滲透的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵學(xué)生根據(jù)實(shí)際繪畫能力，選擇自己喜愛的表現(xiàn)方式表達(dá)對藝術(shù)的感悟和共鳴。 　　本課試圖構(gòu)建視覺與聽覺之間的通道，潛在地在幼小孩子的心中埋下綜合性藝術(shù)智慧的種子，將美術(shù) ( 繪畫 ) 、音樂 ( 旋律 ) 、文學(xué) ( 歌詞 ) 三種藝術(shù)，形式的美積淀.滲透到學(xué)習(xí)之中，不斷提高學(xué)生對美的直覺判斷和表現(xiàn)能力。對于這種學(xué)習(xí)方式，學(xué)生將呈現(xiàn)極大的學(xué)習(xí)熱情，作業(yè)表現(xiàn)將呈現(xiàn)異彩繽紛，如教材圖例所示。 教學(xué)目的 　　1 .認(rèn)知：感受音樂旋律.節(jié)奏的律動起伏，欣賞與歌曲匹配的畫面，激活感覺聯(lián)通，讓學(xué)生明白對音樂的感覺可以用色彩與線條來表現(xiàn)。 　　2 .能力：能用繪畫的形式大膽.自由地表現(xiàn)自己聽歌曲的感受。能用簡單話語表達(dá)內(nèi)心的感受。 　　3 .情感：在學(xué)習(xí)活動中體驗(yàn)綜合性學(xué)習(xí)的興趣和熱情。感悟音樂、文學(xué)與美術(shù)的聯(lián)系，重視自我感受和表現(xiàn)。 重點(diǎn)難點(diǎn) 　　激發(fā)學(xué)生參與綜合性學(xué)習(xí)活動的熱情，能聽歌曲把自己的感受畫下來，并注意視覺 聽覺的協(xié)調(diào)運(yùn)動。 教學(xué)過程 　　一.興趣導(dǎo)入 　　l.繪畫 　　播放克萊德曼鋼琴曲 ( 乒乓之歌 ) 與兒童歌曲《表情歌》多媒體選段不同旋律與節(jié)奏自然銜接的音樂，學(xué)生聽并感受音樂的旋律和節(jié)奏，隨著音樂做律動。學(xué)生可選擇—種顏色蘸在手上，在專門的墻壁上或大張紙上隨音樂的旋律涂抹作畫 ( 畫完后，用濕布把手擦干凈 ) 。 　　2 .回味 　　讓學(xué)生相互說說在作畫時(shí)的感受，如：聽音樂作畫時(shí)的心情。手觸摸顏料時(shí)的感覺，不同的色影碰到—起時(shí)發(fā)生了怎樣的變化 ( 速度、力度影響了線條的粗細(xì)、長短、轉(zhuǎn)折等的變化 ) 。 　　學(xué)生以嘗試表現(xiàn)的方式體驗(yàn)音樂和美術(shù)相交融活動的感覺。才會急切地投入到綜合學(xué)習(xí)的活動中來。 　　二.綜合學(xué)習(xí)活動 　　1 . 觀看課件配樂的抽象.具象圖畫：優(yōu)美的歌曲運(yùn)用平緩的線條，調(diào)和色彩來表現(xiàn)?；顫姷母枨\(yùn)用起伏的線條、對比色彩來表現(xiàn)。 　　2 .播放貼近兒童生活的歌曲，讓學(xué)生聽一聽并隨著歌曲齊唱。 　　3 .請喜歡舞蹈的學(xué)生上臺挑選彩帶或彩球，根據(jù)歌曲運(yùn)用色彩配合律動即興表演。 　　4 .欣賞與歌曲匹配的畫面，并請學(xué)生想象歌詞大意。用簡單富有感情的語言描繪場景。通過學(xué)習(xí)活動，激活音樂、文學(xué)與美術(shù)的感覺聯(lián)通，明白音樂的感覺可以用色彩 線條來表現(xiàn)。 　　三. 創(chuàng)作表現(xiàn) 　　用繪畫的形式大膽自由地表現(xiàn)自己聽歌曲的感受，借助多媒體呈現(xiàn)聽覺效果，把流水、下雨、刮風(fēng)、鳥叫、車鳴、敲擊聲、運(yùn)動聲。兒童歌曲 ( 《大自然的聲音》、《小月亮》的聽聲音與聽曲子聽歌詞自然而流暢地銜接起來播放，學(xué)生傾聽。選擇印象最深。最愿意表現(xiàn)的繪 畫方式來表達(dá)自己的感受。表現(xiàn)工具不限，如用彩筆進(jìn)行具象表達(dá)；用毛筆、水彩、油畫棒進(jìn)行抽象表達(dá)。 　　四. 學(xué)習(xí)活動評價(jià) 　　自評與互評都參考下列條件： 　　1 .自己是否對本次學(xué)習(xí)感興趣 　　2 .是否積極地參與學(xué)習(xí)活動 　　3 .自己是怎樣理解音樂。并能否大膽地用繪畫形式表現(xiàn)聽歌曲的感受。 　　4 .在體驗(yàn)練習(xí)及創(chuàng)造時(shí)有無注意清潔 ? 　　5 .是否與同學(xué)和睦相處，不發(fā)生沖突 ? 　　6 .能否發(fā)現(xiàn)自己或別人在學(xué)習(xí)以及創(chuàng)造表現(xiàn)的優(yōu)缺點(diǎn) ? 還可以怎樣表現(xiàn)會更好 ? 　　五. 學(xué)習(xí)遷移 　　出示—些繪畫作品，讓學(xué)生聯(lián)想到—些曲子或歌曲，看看作者是怎樣表達(dá)對音樂美術(shù)的感受，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對綜合學(xué)習(xí)的興趣和熱情。畫家和小朋友的畫再次證明。音樂和美術(shù)是相通的。 附送： 2019-2020年二年級美術(shù)下冊 和媽媽在一起1教案 人美版 學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型?表現(xiàn) 課時(shí)：一課時(shí) 教材分析： 本課屬于造型?表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的一個(gè)內(nèi)容。孩子們從小就喜歡和媽媽在一起，因此，他們很容易理解動物母子之間的親情，這樣便于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過本課學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步感悟母子之間的親情，豐富學(xué)生的情感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、飽和自然的意識。 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)： 1.顯性內(nèi)容與目標(biāo)： 應(yīng)知：了解動物和媽媽的情感。 應(yīng)會：運(yùn)用泥塑的方法制作小動物和媽媽在一起。 2.隱性內(nèi)容與目標(biāo)： 通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣；通過想象小動物和媽媽在一起的情景，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維的能力；在與同學(xué)合作的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識；培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)自然意識。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 重點(diǎn)：回憶、觀察、分析、表現(xiàn)動物與媽媽在一起的情景。 難點(diǎn)：動物的特征和情節(jié)的表現(xiàn)。 學(xué)習(xí)材料： 動物圖片、陶泥、泥塑工具…… 教學(xué)過程： 一、談?wù)勛约汉蛬寢屧谝黄穑? 1.說說你和媽媽在一起時(shí)的感受。 2.展示和媽媽在一起時(shí)的生活照片。 教學(xué)意圖：感受和媽媽在一起時(shí)的快樂，培養(yǎng)熱愛、尊重媽媽的情感。 二、看看動物和媽媽在一起： 1.欣賞書中圖片。 2.說說動物和媽媽在一起的情景。 3.表演動物和媽媽在一起時(shí)的樣子。 教學(xué)意圖：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維和熱愛大自然的情感。 三、研究動物和媽媽在一起： 1.說說動物的特點(diǎn)。如大象腿粗、鼻子長、耳朵大……松鼠尾巴長…… 2.怎樣用泥塑的方法表現(xiàn)動物。揉、搓、壓、捏、切挖…… 3.如何表現(xiàn)動物和媽媽在一起的情景。如媽媽大孩子小，孩子和媽媽緊緊靠在一起，孩子爬到媽媽的背上…… 教學(xué)意圖：培養(yǎng)學(xué)生探究的學(xué)習(xí)能力，解決教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。 四、制作動物和媽媽在一起： 1.提出作用要求： 運(yùn)用泥塑的方法制作一組動物和媽媽在一起的情景。 2.學(xué)生制作、教師輔導(dǎo)。 教學(xué)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，感受動物和媽媽在一起的情景。 五、展示動物和媽媽在一起： 1.作品展示。 2.拓展：愛媽媽 教學(xué)意圖：體驗(yàn)成功感，培養(yǎng)熱愛、尊重媽媽的情感。