2019-2020年一年級語文下冊 小貓釣魚 2教案 長春版.doc

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2019-2020年一年級語文下冊 小貓釣魚 2教案 長春版 指導(dǎo)思想： 　　《小貓釣魚》是小學一年級的一篇傳統(tǒng)課文，這個童話故事大多數(shù)學生在幼兒園里聽過，情節(jié)比較熟悉。課文通過小貓開始三心二意地釣不到魚，后來在貓媽媽的教育下，改正了缺點，一心一意地釣魚，最后釣到魚的故事，使學生受到教育。 教學目標： 1.認識14個生字，認識一個新部首。 2.會書寫“丟、空、條”三個字。 3.正確讀課文。 教學重點：多種方法識記本課生字。 教學難點：理解“立”的字理演化過程。 教學過程： 一、談話導(dǎo)入 同學們，老師知道你們最喜歡看動畫片了，今天老師就給大家?guī)硪徊縿赢嬈缎∝堘烎~》。不過，老師有個要求：希望你們認真看，說說你從故事中知道了什么？ 1.播放動畫片（學生匯報）同學們說的真棒，做事不能三心二意，那應(yīng)該怎樣做呢？（一心一意，認認真真）那我們就一心一意的，認真的來學習《小貓釣魚》好嗎？（指著黑板的齊讀課題） 2.出示學習目標：首先讓我們來看看這節(jié)課的學習目標，哪位同學想給大家讀一讀？大家有信心完成這些學習目標嗎？ 二、探求新知，完成認字目標 3.教師范讀課文：請同學們打開書翻到27頁，看看誰看書的姿勢最美，注意傾聽，聽準字音，尤其是你們?nèi)Ξ嫵鰜淼纳帧? 4.老師讀完了，你們想不想自己試著讀一次啊，自己讀課文，注意圈畫生字！ 5.誰想讀給大家聽聽？指生分自然節(jié)讀文。 6.這幾個同學課文讀的不錯，說明預(yù)習的很好，希望你們也能像他們學習。 7.現(xiàn)在我可要檢查你們對生字的預(yù)習情況了，你們準備好了嗎？我指，如果你認識就請起來大聲讀出來好嗎？如果不認識的希望你們一心一意的 傾聽，并記住他們好嗎？（多音字：空，板書）（誰愿意領(lǐng)大家讀一讀），男女生對讀，指學困生認字，教讀，同桌驗收） 8.這些生字里面還有表示數(shù)量的量詞，你能找到嗎？（雙、盆 、條）你們都知道他們怎么用嗎？（出示量詞填空） 9.看來大家預(yù)習的真不錯，那我把它放到詞里面你還認識嗎？（指讀、領(lǐng)讀、小組比讀） 10.下面還有幾個字看看誰能區(qū)分他們。（齊讀組詞） 11.是、事兩個字音相同，意思卻不相同，你能區(qū)分嗎？（選詞填空） 12.同學們真棒，這里老師還給大家準備了四字的詞語，讓我們來看看，誰能給大家讀一讀（指讀、領(lǐng)讀、男女生對讀） 13.同學們認識了這么多詞語，還認識要學習的生字嗎？我點出一個你就站起來讀一個看看誰的反應(yīng)快，站的好，讀的聲音洪亮，準備好了嗎？ 讀貼，動筆寫字 （切換實物投影）真不錯，這里還有要求我們會寫的字，讓我們來讀一讀，這節(jié)課我們就來寫3個字（丟、空、條）（讀帖，書空。動筆。展示） 三、鞏固所學 1.驗收生字，剛才淘氣的生字寶寶和我說，它們還想和我們玩一玩，看看我們還認識它們嗎？你們想不想和生字寶寶玩啊，火車頭在哪里? 2.回文識字，品讀課文。 附送： 2019-2020年一年級語文下冊 小猴子下山2教案 人教版 教學目標 1.看懂每幅圖的意思，理解課文內(nèi)容，懂得做什么事情都要有明確的目的，要專一，有始有終，否則將一事無成。 2.學會本課10個生字，用“真”“非常”練習說話。 3.能正確、流利、有感情地朗讀課文。 4.能按要求說幾句完整，連貫的話。 教學重點 1.理解課文內(nèi)容，懂得做什么事情都要有明確的目的，要專一，有始有終。 2.學會本課10個生字，用“真”、“非?！本毩曊f話。 3.能準確、流利、有感情地朗讀課文。 4.能按要求說幾句完整、意思連貫的話。 教學難點 1.理解課文內(nèi)容，懂得做什么事情都要有明確的目的，要專一，有始有終。 2.能按要求說幾句完整、連貫的話。 教學時間 三課時 教學設(shè)計 第一課時 一、教學目標 （一）學會本課10個生字。 （二）朗讀課文，看懂圖意，大概了解課文內(nèi)容。（三）能準確、流利地朗讀課文。 二、教學重點 （一）學會本課10個生字。 （二）看懂圖意，初步理解課文內(nèi)容。 三、教學難點 看懂圖意，初步理解課文內(nèi)容。 四、教學過程 （一）導(dǎo)入新課，板書課題。 同學們，有一只小猴子高高興興地下山了，可是等它回家的時候，它兩手空空，哭喪著臉，這是怎么一回事呢，你們想知道嗎？那好，今天我們一起學習《小猴子下山》。板書課題，齊讀課題。 （二）聽老師范讀課文，邊聽邊想，這課是寫小猴子的什么事？ 課文講的是小猴子下山，看見許多喜歡的東西，它扔了這個去抓那個，結(jié)果什么也沒得到，只好空著手回家的事。 （三）學習生字 1.先看課后生字表的生字，后讀課文，邊讀邊畫出生字詞。 2.借助漢語拼音讀準字音，然后讀一讀詞語（生詞），再讀一讀帶有生字詞的句子。 3.檢查自讀生字詞情況。利用卡片或小黑板。 得　 非?！?空著　 一片　 又大又圓 白兔　 真可愛　 小兔兒　 （兒化音）。 4.自己讀一讀課文，讀準字音，要求讀通順。 （四）識記生字，理解字義。 1.自學，要求聯(lián)系課文的句子，理解字義。 2.小組內(nèi)互相說一說。同學們在小組內(nèi)交流自己識記的方法。 3.指名匯報，其他同學補充。教師要點撥重點，表揚好的。 得：左右結(jié)構(gòu)，左邊從雙人旁“彳”右上邊是“旦”右下邊是“寸”?；蛘呤怯疫叿稚现邢?，上“日”，中間一橫，下邊是“寸”。讀輕聲，和“的”的讀音相同，得字后邊一般是補充前面詞語的詞語，比如：跑得快，長得好，本課是“玉米結(jié)得又大又多”，“的”字的后面一般是表示名稱的詞，如：我的家，他的書包，漂亮的衣服，美麗的校園等，要區(qū)分這兩個de字。 非：左右結(jié)構(gòu)，要注意筆順： ，非去不可。 常：上中下結(jié)構(gòu)，可用熟字換偏旁的方法來記，“黨”字下面的“兒”換成“巾”。也可以分上面小字頭，中間禿寶蓋，下面“吊”來記。 非常：表示不一般，十分的意思，比如：非常美麗，意思是不是一般的美麗，是十分美麗了。正如非常高興，非常愛吃等。常常，經(jīng)常，常來常往。 著：多音字，本課讀zhe，上下結(jié)構(gòu)，上面的“ ”下面的“目”，目要和撇挨緊。著，表示動作連續(xù)，比如：走著走著，跑著跑著，本課的“扛著”，表示把東西放在肩膀上。 片：筆順 片，最后一筆“ ”，一片，一片片。一片：表示面積很大，“走到一片瓜地里”。一大片地都是西瓜。一棵兩棵，幾棵西瓜，不能稱為一片。 瓜：筆順 瓜，第一筆橫撇。瓜地，西瓜，冬瓜，南瓜，瓜果。 圓：全包圍結(jié)構(gòu)，用熟字換偏旁的方法記好，“園”把里面“元”換成“員”。園：是公園，校園；圓：是表示形狀的，比如：球是圓的，不是方的。西瓜長得又大又圓。 兔：和“色”上面相同，筆順是（下半部分）口 ，不要丟最后一筆點。兔子：白兔、小兔、家兔、野兔，小兔兒（提醒學生讀兒化音）。 真：上下結(jié)構(gòu)，上邊“ ”下面“具”，也可以上邊“直”，下面“ ”，提醒學生里面是三橫。真好，真漂亮，真可愛，表示形容的詞。 可：上面一橫，下面左邊“口”，右邊豎鉤。筆順是先寫口，最后一筆是豎鉤。可愛，可是，可以；小白兔多可愛呀！我寫完作業(yè)可以玩一會。星期六李紅找我玩去，可是我得去參加美術(shù)班。 4.讀一讀課文。在識記生字，理解字義的基礎(chǔ)上，再讀一讀課文，加深對生字詞意義的理解。 （四）指導(dǎo)書寫生字。 1.要強調(diào)有些字的筆順，可做下面填空練習。 （1）非，第一筆是（丨）。 片，第二筆是（丨）。 瓜，第三筆是（ ）。 可，最后一筆是（亅）。 （2）兔，共有（8）筆。提醒不要忘寫點。 真，共有（10）筆。提醒里面是三橫。 2.觀察田格中的生字，看每一筆在田格中的位置。 3.把田格的生字描一遍。 4.帶領(lǐng)學生寫：非（左右不要離得太遠）。 著：不要寫得上下太長。 （五）邊讀課文邊看掛圖。 1.邊讀邊標出全文共幾自然段。 2.全文共5幅插圖，看每幅圖上是什么意思，并看一看哪自然段寫的是哪幅圖的內(nèi)容。 3.學生回答：全文共5個自然段，5幅圖，每一自然段跟著一幅圖。 4.簡單地說一說每幅圖的意思。 （1）小猴子扛著玉米往前走。 （2）小猴子扔掉玉米去摘桃子。 （3）小猴子扔掉桃子去摘西瓜。 （4）小猴子扔掉西瓜去追小兔兒。 （5）小猴子空著手回家。 （六）作業(yè)。 1.抄寫生字。 2.讀課文。 第二課時 一、教學目標 （一）理解課文內(nèi)容，懂得做什么事都要有明確的目的，要專一，有始有終。 （二）練習用“真”，“非?！闭f話。 （三）能有感情地朗讀課文。 二、教學重點 （一）理解課文內(nèi)容，懂得做什么事情都要有明確的目的，要專一，有始有終。 （二）練習用“真”，“非?！闭f句子。 三、教學難點 （一）使學生結(jié)合插圖，理解課文內(nèi)容。 （二）使學生懂得做什么事都要有明確的目的，要專一，有始有終，否則將一事無成。 四、教學過程。 （一）復(fù)習。指名讀下面詞語。 非?！?高興　 又大又圓　 可愛　 一片 西瓜　 真好　 小兔兒 （二）逐段學習課文。 1.學習第1自然段。 （1）指名讀第1自然段：其他同學邊聽邊用序號標出本段共有幾句話。 這段共有兩句話。 （2）自己小聲讀課文，想一想每句話的意思，抓重點詞去理解，然后談一談你是怎么理解的。 （3）指名讀第一句話，這句話告訴我們什么？小猴子下山來，走到一塊玉米地里。讓學生聯(lián)系實際想一想“玉米”是什么樣子的。 （4）指名讀第二句話，從這句話中你知道了什么？理解“又大又多”“非常高興”“扛著”。從“又大又多”一詞看出這里的玉米，長得不但大，而且很多?！胺浅８吲d”說明小猴子非常喜歡這又大又多的玉米，“扛著”一詞又一次說明了玉米很大，大得要扛著走。 這句話告訴我們，小猴看見又大又多的玉米，非常高興，就掰了一個扛著往前走。 （5）指導(dǎo)學生看第一幅圖： 小猴子在什么地方？在干什么？玉米怎樣？小猴子的表情怎樣？說明什么？ 讓學生帶著幾個思考題認真觀察插圖，然后小組內(nèi)互相說一說，從圖上你知道了什么？之后再指名回答。 小猴子在玉米地里，掰了一個大玉米，扛著大步朝前走，小猴子高興得嘴都閉不上了，說明小猴子非常喜歡大玉米。 （6）指導(dǎo)朗讀第二句話：“又大又多”、“非常高興”，“扛著”這些詞語要重讀，讀出小猴子非常喜愛玉米的語氣，“扛著走”讀出小猴子充滿歡樂，天真活潑的語氣。 ①讓學生自己體會試著讀一讀。 ②指名讀，根據(jù)學生讀的情況，老師范讀，再讓學生讀一讀。 （7）指名讀這一自然段，用簡單的語言說一說這段告訴我們什么？ 2.學習第2自然段。 同學們，我們學習第一段時，先讀一讀課文，看共有幾句話，想一想每句話是什么意思，抓重點詞去體會；再看插圖，體會小猴子的心情，最后有感情地朗讀后，說一說這段告訴我們什么。我們按這種方法繼續(xù)學習課文。 （1）自己小聲讀，看共有幾句話，你是抓哪些詞來體會句子意思的。 （2）指名抓重點詞談自己的體會。 “又大又紅”說明桃子長得好，“非常高興”又一次出現(xiàn)，“又大又多”的玉米，小猴子非常高興，那么又大又紅的桃子，小猴子也非常高興，這說明什么？說明小猴子看見什么，喜歡什么？ （3）指導(dǎo)看第二幅插圖：圖的左下角是小猴子把自己非常喜歡的大玉米扔掉了，小猴子正爬到樹上摘那又大又紅的桃子。 （4）有感情地朗讀這段：“又大又紅”重讀，因為它既能表現(xiàn)出桃子長得什么樣，又能體會出小猴子非常喜歡這又大又紅的桃子?！胺浅８吲d”，能體現(xiàn)小猴子看見又大又紅桃子的那種喜愛，歡樂的心情。 （5）再讀課文，說一說這段告訴我們什么。 （小猴子扔掉玉米，去摘又大又紅的桃子。） （6）看著第一、二兩幅圖，按下列問題說一說一、二自然段的內(nèi)容。 ①小猴子走到哪兒？ ②它看見了什么？ ③它就怎么樣？ （7）讀一讀詞語： 玉米又大又多　 桃子又大又紅 3.學習第三自然段：在學習前兩段的基礎(chǔ)上，按學習方法小組學習這段。在小組學習的基礎(chǔ)上，指名匯報，并強調(diào)有感情地朗讀，只要讀出語氣，說明已經(jīng)理解了。 “又大又圓”說明西瓜長得怎么樣，“非常喜歡”又一次出現(xiàn)、說明小猴子，看見又大又圓的西瓜，又非常喜歡了，把曾經(jīng)特別喜愛的桃子又扔掉了，這說明什么？（說明小猴子心里沒有明確的目的，它不知自己要干什么，看見一個喜歡一個，喜歡一個扔掉一個。） 看圖時，注意小猴子的表情，它扔掉自己喜愛的又大又紅的桃子，張開雙臂，邁著大步，高興地去摘又大又圓的西瓜。 4.學習第四自然段，自學這一段。 學生自學后，讓學生按照前邊的3個句式，說一說這段的主要內(nèi)容，并且有感情地朗讀，讀出小兔兒蹦蹦跳跳惹人喜愛的樣子，讀出小猴子喜歡小兔兒的高興心情。 句子訓練：讀一讀哪個句子好？為什么？ （1）小白兔可愛。 小白兔真可愛。 （2）小猴子高興。 小猴子非常高興。 “真”和“非?！笔潜硎境潭鹊?，表明了可愛的不一般，很可愛；高興得也不一般，異常地高興了。 請學生讀一讀每組中的第二句話，突出“真”和“非常”。 讓學生練習用“真”和“非?！闭f句子。例如： 布娃娃真可愛。 我真愛我的媽媽。 媽媽非常高興。 我非常喜歡我的鉛筆盒。 5.看著書中的前四幅圖，用前面說過的3個句式，說一說前四段的內(nèi)容。 同學們，小猴子，從課文中4次出現(xiàn)的“非常高興”一詞，從它第一次扔掉它喜愛的玉米，第二次扔掉它喜歡的桃子、第三次扔掉它喜歡的西瓜，最后去追小白兔說明什么？（見一樣愛一樣，沒有明確的目的，不專一。）那么，最后會得到什么結(jié)果呢？學習第五段課文。 6.學習最后一段。 （1）指名讀這段。 理解“不見了”，“只好”。 （2）看第五幅圖。 看小猴子的表情，想象一下它這時心里會想些什么？進行想象能力的訓練。 （3）指導(dǎo)朗讀這段。 讀出小猴子十分掃興，心里難過，無可奈何的心情。 （4）小猴子為什么只好空著手回家？ 讓學生體會到，于事沒有明確的目的，盲目干事，不專一，有始無終，將一事無成。 （三）朗讀全文。 1.注意想一想五幅圖之間的聯(lián)系。 2.進一步想一想，小猴子為什么只好空著手回家？聯(lián)系自己，你有何體會？ （四）作業(yè)。 1.鞏固字詞。 2.有感情地朗讀課文。 第三課時 一、教學目標 （一）進一步理解課文內(nèi)容，真正懂得，做什么事都要有明確的目的，要專一，要有始有終，否則將一事無成。讓學生聯(lián)系自己的實際談?wù)動袥]有做過像小猴子一樣的事情，應(yīng)當怎么做才對。 （二）進行詞語搭配的訓練。 （三）進行說話訓練，使學生能夠說幾句完整、意思連貫的話。 二、教學重點 （一）進一步理解課文內(nèi)容，真正懂得做什么事都要有明確的目的，要專一，要有始有終，否則將一事無成，并聯(lián)系自己談體會。 （二）進行說話訓練，使學生能夠說幾句完整、連貫的話。 三、教學難點 說幾句完整、意思連貫的話。 四、教學過程 （一）復(fù)習生字及詞語。 1.讓學生自己以最快的速度復(fù)習一下本課的生字及由生字組成的詞，準備聽寫。 2.聽寫。 非?！?西瓜　 小兔　 真可愛　 一片 （二）讀課文，進一步理解課文內(nèi)容。 1.有感情地朗讀全文，邊讀邊想邊看圖，用一句又簡練又完整的話說一說每一自然段的內(nèi)容。 2.指名說一說。 （1）小猴子下山來，走到玉米地里，看到玉米結(jié)得又大又多，非常高興，就掰了一個扛著走。 （2）小猴子看到樹上的桃子又大又紅，非常高興，就扔了玉米摘桃子。 （3）小猴子看到西瓜又大又圓，非常高興，就扔了桃子去摘西瓜。 （4）小猴子又看見一只可愛的小兔兒，非常高興，就扔了西瓜去追小兔兒。 （5）小兔不見了，小猴子只好空著手回家。 3.再細讀課文，能看著5幅插圖講一講小猴子下山的故事。 （1）自己先讀課文，然后練習講。 （2）指名看圖講故事。 4.小猴子下山的故事對于你有什么啟發(fā)？使學生聯(lián)系自己的實際，認識到做事要有明確的目的，要專一，有始有終，否則將一事無成。 （三）進行詞語訓練： 1.讀一讀黑板上的詞： 又大又多　 又大又紅　 又大又圓 2.你能照樣子再說一些類似的詞嗎？ 3.填空。課后作業(yè)第二題。 （1）讓學生知道詞語搭配要適當。 比如：課文中哪個詞是指哪種東西的？這種東西是長在哪兒的？ 桃子，又大又紅，是長在樹上的。所以括號內(nèi)填寫桃子二字。 （2）讓學生動筆填寫，直接填在書上。 （四）按句式進行說話訓練。 1.讓學生自己看拼音讀一讀說話練習的要求。 2.老師把要求分別列出來，讓學生按順序表達。 （1）你家住在什么地方？ （2）家里有幾口人？都有誰？ （3）爸爸媽媽做什么工作？ 3.按句式練習說話：看著三個題目的提示，就是按照這個思路說，把語句連接自然、通順。 （1）先自己練習。 （2）指名說一說。及時幫學生組織語言，對有困難的，老師要幫著他說。 說話舉例： 我家住在文化路13號，家里有爸爸，媽媽和我，共三口人。爸爸在煤氣公司上班，媽媽在百貨商店上班。 多讓學生說一說，讓學生知道應(yīng)當怎樣說話才是完整，才叫連貫。 【板書設(shè)計】