2019-2020年二年級語文 特殊的考試教案 北師大版.doc

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2019-2020年二年級語文 特殊的考試教案 北師大版 教學目標： 　　　1.復習生字，能正確書寫較容易寫錯的字：特、考、試。 　　　2.通過不同的形式，多讀課文，做到正確、流利、有感情。 　　　3.理解課文內(nèi)容，能以自己的實際行動愛護周圍環(huán)境。 教學重難點： 　　　1.正確、流利、有感情地朗讀課文。 　　　2.學習小白兔以自己的實際行動愛護周圍環(huán)境。 教學過程： 　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時 　　一、導入新課 　　　1.揭示課題。 　　　2.學習生字“特、殊、考、試”，并指導書寫。 　　　3.你們想通過學習這課知道些什么？ 　　二、初讀課文 　　　　學生自由讀課文，遇到不懂的字，想辦法認識他們。 　　三、認讀生字 　　　1.小組討論，識記生字 　　　2.檢查認字情況 　　　?。?）學生當“小老師”來教生字，想先教哪個就教哪個。 　　　　（2）相機指導書寫。 　　　3.“摘蘋果”游戲 　　四、再讀課文 　　　1.學生再讀課文，思考：這次考試考什么？ 　　　2.檢查讀課文情況，并評議。 　　五、總結(jié) 　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時 　　一、復習導入 　　　　學生寫“特、考、試”三個生字，將課題板書完整。 　　二、學習課文 　?。ㄒ唬┱衅浮芭湟魡T” 　　　1.（課件演示：播放“特殊的考試”動畫片） 　　　　　看了這部動畫片，你有什么想法？有沒有什么建議？ 　　　　　你們愿意為它配上聲音嗎？配音要做些什么準備呢？ 　　　2.小組自由練習，朗讀課文。 　　　3.進行朗讀擂臺賽。 　　　4.進行錄音。 　　　5.畫面、播音同步播放，展示效果。 　?。ǘ┱n本劇表演 　　　1.激趣：你們愿意表演嗎？ 　　　2.學生再讀課文，小組討論：這些角色該怎樣表演？ 　　　3.匯報表演，師生評價。 　　（三）升華 　　　　　創(chuàng)設情境：動物電視臺記者來采訪（教師扮演記者，向“動物”提問。） 　　三、總結(jié) 　　像這樣“特殊的考試”在我們的生活中還會有許多許多。希望同學們能通過自己的努力，取得一次又一次的成功。 附送： 2019-2020年二年級語文 白雪公主（一）教案 語文S版 教學目標： 1、能正確、流利地朗讀故事。 2、了解故事內(nèi)容，感悟繼母的狠毒、七個小矮人的善良，白雪公主的美麗…… 3、訓練學生自讀自悟的能力，發(fā)展學生的思維及語言表達能力。 4、激發(fā)學生濃厚的閱讀興趣，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。 教學準備：多媒體課件、黑板布置、卡通圖片、實物投影、精美書簽 教學流程： 課前黑板布置： 用色彩鮮艷的彩色粉筆在黑板上畫上碧綠的小草、茂盛的大樹，美麗的小花……一片迷人的大森林景象。 一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。 1、小朋友們，喜歡交朋友嗎？今天，老師就帶著大家走進神秘的大森林，認識一位新朋友?？纯?，她是誰？ （教師在黑板上帖上美麗的白雪公主的卡通圖片） 2、誰愿意叫叫她的名字？ 3、知道她為什么叫“白雪公主”嗎？ （學生自由發(fā)表意見，知道多少說多少。） 4、課件出示： 《白雪公主》這本書的精彩封面，旁邊寫著“白雪公主”名字的由來： 從前有一位王后，生了一個女兒，她的皮膚像雪一樣白，王后就給她取了個漂亮的名字叫白雪公主。 （學生邊看封面及相關(guān)內(nèi)容，邊聽配樂朗讀介紹。） 5、喜歡白雪公主嗎？想更多的了解她嗎？有什么好辦法？（讀故事） 二、走進人物，自讀自悟。 1、小朋友們，快快打開《親近母語》第181頁，讀讀這個有趣的故事吧！讀的時候要把故事讀正確，讀通順。 2、讀過一遍的小朋友舉手。真好！現(xiàn)在，請大家再用心地讀一讀，這一次一邊讀一邊想：你讀懂了什么，或還有什么不明白的？ 3、誰愿意把你讀懂的告訴大家？ ⑴四人小組交流。 ⑵全班交流。 4、你還有什么想問的嗎？ 全班交流，答疑解難。 （在學生交流的過程中，教師引導學生感悟：白雪公主的美麗與善良；獵人的好心腸；七個小矮人的愛心；王子的真情；皇后的狠毒……。） 5、讀了兩遍，還想讀嗎？那就再讀讀這個故事中你最喜歡的，你覺得最美的，或是你最想推薦給大家的句子，過會兒讀給大家聽。 6、森林朗誦會。 （學生交流句子，課件大屏幕出示相應的內(nèi)容。交流中，教師通過“森林朗誦會”的形式激發(fā)學生的朗讀欲望，引導學生互讀互評，將自己的感悟讀出來。） 三、讀演相映，張揚個性。 1、大家讀了這個故事，你最喜歡誰呢？想不想演一演？那就分小組選擇其中的一段演演吧，老師給大家準備了漂亮的頭飾（展示白學公主、獵人、王子、七個小矮人、王后、鏡子等各個人物的頭飾），過會兒演給大家看！ 2、森林晚會、（小小課本劇） 四、觀看動畫，再次激趣。 讀了《白雪公主》，演了《白雪公主》，讓我們再來看看《白雪公主》的動畫片吧！ 五、書簽表意，升華情感。 1、小朋友們，讀了《白雪公主》。現(xiàn)在，你有什么心里話想說嗎？把你最想說的話寫在這精美的書簽上吧！ 2、實物投影展示學生的書簽，交流評議。 六、以本為例，拓展延伸。 小朋友們，其實童話王國里的朋友可多啦！ 瞧，在我們的《親近母語》中，還有勤勞的“灰姑娘”，動人的“睡美人”（課件出示這兩個故事的封面）。在有趣的《格林童話》中（出示《格林童話》封面及部分目錄），還有更多的朋友在等著我們呢！大家利用課余時間，和爸爸媽媽，朋友們一起讀吧，你們一定會有更大的收獲！ 七、教學反思： 實踐證明，“大量閱讀”是學好語文不二的法門。而閱讀名篇名著，猶如聆聽大師的教誨，能使我們的情感受到震撼，心靈得以凈化?！罢n內(nèi)悟方法，課外求發(fā)展?！蓖ㄟ^本課的學習，教給學生學習的方法，讓他們利用課余時間大量閱讀相關(guān)的讀物。在與母語的親近中，在自由的閱讀中，兒童的閱讀興趣得以激發(fā)，兒童的個性得以張揚，兒童的知識得以豐富，閱讀對于他們來說是一種享受，一種愉快的體驗。