2019-2020年一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 分一分教案 西師大版.doc

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2019-2020年一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 分一分教案 西師大版 教學(xué)目標(biāo) 1.知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)本課10個(gè)生字，會(huì)寫5個(gè)字。 2.能力目標(biāo)：能獨(dú)立發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字規(guī)律——把一個(gè)熟字分成兩部分，就能形成兩個(gè)字，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)生字的能力。 3.情感目標(biāo)：在寫字的過(guò)程中，了解漢字的間架結(jié)構(gòu)、筆順、筆畫，感受漢字的形體美。 教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)會(huì)生字詞。 教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)習(xí)由詞語(yǔ)帶出的生字。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師：本課的生字卡片。 學(xué)生：自己制作可以拆分的熟字卡片。 課時(shí)安排 1課時(shí)。 教學(xué)過(guò)程 一、兒歌激趣，發(fā)現(xiàn)規(guī)律 　　1.激趣。 　　興趣是最好的老師。教學(xué)一開(kāi)始，可用《加一加》的兒歌導(dǎo)入，教師可先朗誦兒歌：“天氣晴，池水清，小蜻蜓，大眼睛，飛來(lái)飛去請(qǐng)客人?！睂?duì)于這個(gè)兒歌學(xué)生非常熟悉，既復(fù)習(xí)了舊知識(shí)，又引入新課。 　　2.導(dǎo)入。 　　復(fù)習(xí)了《加一加》的兒歌后，教師可直接導(dǎo)入新課：“今天，我們的小朋友要自己來(lái)找到一些生字的構(gòu)字規(guī)律，大家有信心再學(xué)會(huì)本課的生字嗎?”(板書(shū)課題：分一分)教學(xué)生讀兩遍題目，學(xué)會(huì)“分”。 　　3.學(xué)生自學(xué)討論。 　　孩子們，通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，我們掌握了不少生字的構(gòu)字規(guī)律，那么今天的生字我們能夠自己找出它們的構(gòu)字規(guī)律嗎? 請(qǐng)你們打開(kāi)書(shū)，自己拼一拼，讀一讀，和同桌討論一下它們都有什么特別的地方。學(xué)生自讀，討論。 　　4.熟字拼擺。 　　請(qǐng)孩子們拿出熟字卡片分一分，擺一擺。請(qǐng)拼擺最快的幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)擺一擺，講解自己的擺法，教讀熟字和基本字的讀音。初步了解這些字的組合方式。 　　5.擴(kuò)詞，認(rèn)識(shí)生字。 　　孩子們，看，秋天的“秋”對(duì)它的孩子們說(shuō)，你們暫時(shí)分開(kāi)一下，去找自己的新朋友吧!不過(guò)，“禾”跟“火”都說(shuō)，我到哪兒找朋友啊?孩子們，給它們組個(gè)詞，幫它們找到新朋友好嗎?請(qǐng)把你想到的詞語(yǔ)先告訴小伙伴，好不好? 　　同桌互動(dòng)擴(kuò)詞，認(rèn)識(shí)生字。 　　抽學(xué)生上臺(tái)擴(kuò)詞。 二、游戲交流，弄懂字義 　　剛才，大家給這些熟字的孩子找到了朋友，那么你們都認(rèn)識(shí)它們的朋友嗎?秋天是一個(gè)果實(shí)成熟的季節(jié)，今天我們就來(lái)摘蘋果，看看誰(shuí)摘的蘋果多。摘蘋果游戲。認(rèn)讀生詞并說(shuō)說(shuō)詞義，教師適時(shí)點(diǎn)撥。評(píng)選摘蘋果能手。 三、自編兒歌，掌握規(guī)律 　　剛才老師給大家朗誦了一首兒歌，這都是自己編的。我們今天學(xué)習(xí)的生字是怎么來(lái)的，你能自己編一首兒歌來(lái)記住今天學(xué)習(xí)的這些漢字的構(gòu)字規(guī)律嗎?學(xué)生自編兒歌，編得好不好沒(méi)有關(guān)系，關(guān)鍵是通過(guò)編兒歌學(xué)會(huì)歸納總結(jié)生字的構(gòu)字規(guī)律。 　　抽學(xué)生上臺(tái)朗誦自編兒歌。 四、分析字形，練習(xí)書(shū)寫 　　在學(xué)生充分掌握字音、字形的基礎(chǔ)上，教師再指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書(shū)寫。重點(diǎn)指導(dǎo)“分、立、斤、機(jī)、親”等字的字形和書(shū)寫規(guī)律，然后進(jìn)行描紅、仿影與臨寫。 五、自主遷移，遷移識(shí)字方法 　　1.留心身邊的漢字，你發(fā)現(xiàn)哪些字能夠分開(kāi)成為新的字呢? 　　2.利用本課學(xué)習(xí)的構(gòu)字規(guī)律，找找書(shū)上、街上等地方看到的字，哪些能夠分開(kāi)，成為兩個(gè)新字，并把它記在自己的獨(dú)立認(rèn)字本上。 附送： 2019-2020年一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 別說(shuō)我小教案 浙教版 教學(xué)目標(biāo)： 　　　1．學(xué)會(huì)7個(gè)生字：說(shuō)、會(huì)、洗、把、奶、種、地；認(rèn)識(shí)筆畫橫折折折鉤，偏旁三點(diǎn)水。提土旁“土”；學(xué)會(huì)用“會(huì)”說(shuō)話；理解“奶奶”、“種花”等詞語(yǔ)。 　　　2．能說(shuō)自己會(huì)做什么樣的事。 　　　3．會(huì)正確、流利地朗讀課文。 　　　4．初步培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)意識(shí)，知道要愛(ài)勞動(dòng)，自己能做的事要自己做，不依賴別人。能自己穿衣。洗腳。擦桌子、掃地等。 重點(diǎn)、難點(diǎn)： 　　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)，個(gè)生字、1個(gè)新筆畫和2個(gè)偏旁，進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，說(shuō)說(shuō)自己會(huì)做哪些事。 　　　教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)2、3兩節(jié)“把”字句的理解。 課時(shí)安排：3課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 　　一、揭題 　　　　出示： 　　　　　　　　bi shuō 　　　　　　13、別　說(shuō)我小 　　　　讀題。 　　　　“別”是什么意思？讀了課題，你想到了什么問(wèn)題？ 　　二、聽(tīng)課文錄音。 　　三、自學(xué)課文。 　　四、檢查自學(xué)情況。 　　　1．用“誰(shuí)會(huì)干什么”的句式分別說(shuō)說(shuō)圖意。 　　　2．抽讀生字卡片。 　　　3．抽讀帶讀字、詞。 　　　4．分節(jié)指名讀課文，再評(píng)議。 　　　　A．詩(shī)歌形式的課文分節(jié)時(shí)要看是否空一行。 　　　　B．分節(jié)。 　　　　C．分節(jié)指名讀課文。 　　　　D．評(píng)議。 　　五、學(xué)習(xí)課文第1節(jié) 　　　1．自由讀。 　　　2．說(shuō)說(shuō)你學(xué)懂了什么？ 　　　　A．丁丁會(huì)穿衣，會(huì)洗腳。 　　　　　　板書(shū)：穿衣洗腳 　　　　B．丁丁請(qǐng)媽媽別說(shuō)他小。 　　　　　　用“因?yàn)椤浴闭f(shuō)話訓(xùn)練。 　　　　C．穿衣、洗腳是每個(gè)人天天都要做的事，我們要向丁丁學(xué)習(xí)，自己的事自己做。 　　　3．指導(dǎo)朗讀。 　　　　　要用自豪的語(yǔ)氣讀?！皠e”“會(huì)”讀重音。 　　　　?。ㄗ杂勺x。指名讀，齊讀。加動(dòng)作讀。） 　　　4．說(shuō)話訓(xùn)練。 　　　　　丁丁會(huì)（ ）。 　　　　　我會(huì)（ ）。 　　六、指導(dǎo)寫“說(shuō)、會(huì)、洗”。 　　　1．讀一讀：說(shuō)、會(huì)、洗 　　　2．學(xué)習(xí)三點(diǎn)水。 　　　3．自學(xué)字形：說(shuō)、會(huì)、洗。 　　　4．指名分析字形，教師在田字格中范寫。 　　　　　說(shuō)：左右結(jié)構(gòu)，言字旁。右邊可分為“丷口兒”。 　　　　　會(huì)：上下結(jié)構(gòu)，上面一個(gè)“人”，下面一個(gè)“云”。 　　　　　洗：左右結(jié)構(gòu)，三點(diǎn)水。右邊可分為“丿土兒”。 　　　5．學(xué)生每個(gè)生字寫兩遍。 第二課時(shí) 　　　一、復(fù)習(xí)檢查。 　　　1．去音節(jié)讀生字，并說(shuō)說(shuō)“說(shuō)、會(huì)、洗”的結(jié)構(gòu)和偏旁。 　　　2．指名讀課文第1節(jié)。 　　二、學(xué)習(xí)課文第2節(jié) 　　　1．自由讀。 　　　2．說(shuō)說(shuō)你學(xué)懂了什么？ 　　　　A、同桌互說(shuō)。 　　　　B、集體討論。 　　　　　a、冬冬會(huì)擦桌。板書(shū)：擦桌 　　　　　b、冬冬會(huì)把地掃。板書(shū)：掃地 　　　　　　　把地掃——掃地 　　　　C、冬冬請(qǐng)爸爸別說(shuō)他小。 　　　　　　用“因?yàn)椤浴闭f(shuō)話。 　　　　D、擦桌子。掃地都是家務(wù)勞動(dòng)。冬冬會(huì)做家務(wù)事，我們要向冬冬學(xué)習(xí)。 　　　3．朗讀指導(dǎo)。 　　　4．說(shuō)話訓(xùn)練。 　　　　　冬冬會(huì)（ ）。 　　　　　我會(huì)（ ）。 　　三、學(xué)習(xí)課文第3節(jié) 　　　　運(yùn)用學(xué)習(xí)1、2節(jié)的方法學(xué)習(xí)第3節(jié)。 　　　　學(xué)習(xí)、討論。板書(shū)：種花澆花 　　四、正確、流利地朗讀課文 　　　1．跟錄音讀。 　　　2．教師引讀。 　　　3．自由練讀。 　　　4．齊讀。 　　　5．表演朗讀。 　　五、學(xué)習(xí)寫“把、地、奶、種”。 　　　1．讀一讀：把、地、奶、種。 　　　2．學(xué)習(xí)橫折折折鉤、提土旁“土”。 　　　3．指名分析字形，教師在田字格中范寫。 　　　　　把：左右結(jié)構(gòu)，提手旁。右邊“爸”去掉“父”。 　　　　　奶：左右結(jié)構(gòu)，女字旁。 　　　　　地：左右結(jié)構(gòu)，提土旁。右邊“他”去掉單人旁。 　　　　　種：左右結(jié)構(gòu)，禾字旁。右邊一個(gè)“中”。 　　　4．學(xué)生每個(gè)生字寫兩遍。 第三課時(shí) 　　一、復(fù)習(xí)鞏固。 　　　1．同桌互讀生字新詞。 　　　2．口頭擴(kuò)詞。 　　　　　說(shuō)說(shuō)話聽(tīng)說(shuō)說(shuō)一說(shuō) 　　　　　會(huì)開(kāi)會(huì) 　　　　　洗洗衣洗手洗腳 　　　　　地草地地上地下 　　　　　奶奶奶奶牛牛奶 　　　　　種種花種樹(shù)種田 　　　3．看音節(jié)寫詞語(yǔ)。 　　　　　hu shuō nǎi nɑi zhnɡ huā 　　　　?。ā　。ā　。ā　　。? 　　　4．朗讀全文。自由讀、指名讀、齊讀。 　　二、行為指導(dǎo)。 　　　1．說(shuō)說(shuō)丁丁冬冬會(huì)做哪些事。 　　　2．用“會(huì)”說(shuō)說(shuō)你會(huì)做什么事。 　　　3．你準(zhǔn)備學(xué)會(huì)做什么事？ 　　　4．平時(shí)以行動(dòng)學(xué)丁丁、冬冬，自己能做的事自己做。 　　　5．讀拼音寫字。 　　　　　wǒ hu chuān yī. 　wǒ hu xǐ jiǎo. 　　　　（　　　　　　?。?。（　　　　　　　）。 　　　　　nǐ hu sǎo d. 　　tā hu zhnɡ huā. 　　　?。ā　　　　　　。?。（　　　　　　　?。? 　　三、課堂練習(xí)。 　　　1．讀拼音，選筆畫填空。 　　　　　　　 乙　　了 　　　　　hnɡ zh wān ɡōu（ ） 　　　　　hnɡ piě wān ɡōu（ ） 　　　　　hnɡ zh zh zh ɡōu（ ） 　　　　　hnɡ zh ɡōu（ ） 　　　2．按要求寫一寫。 　　　　　洗：偏旁（ ）（ ）結(jié)構(gòu) 　　　　　地：偏旁（ ）（ ）結(jié)構(gòu) 　　　　　奶：第5畫是（ ），筆順（ ） 　　　3．比比、讀讀、寫寫。 　　　　　上（ ）女（ ）禾（ ） 　　　　　地（ ）奶（ ）種（ ） 　　　4．?dāng)U詞。 　　　　　洗（ ）（ ）（ ） 　　　　　地（ ）（ ）（ ） 　　　　　種（ ）（ ）（ ）