2019-2020年一年級語文下冊 我選我教案 人教版.doc

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2019-2020年一年級語文下冊 我選我教案 人教版 教學理念： 本著舊課新講的原則，采用自主，合作，探究的形式，多讀多想，體會文中思想內涵，達到讀中悟，讀中學的目標！ 教學目標： 1.學習“委、補、室、寧”弄生字。 2.會寫“員、青、等字。 3.流利有感情地朗讀課文體會思想感情。 教學過程: 　　一、導語 　　　　前幾天，我們班進行了竟選。請同學們談一談竟選的體會。今天，王寧所地的班級地要進行班委的評選，讓我們大家一塊去看一看吧！ 　　二、初讀 　　　1.請同學們自由讀課文，要把字音讀準確把句子讀通。 　　　2.誰愿意和其它同學合作把課文讀好。 　　　3.他們誰讀得好，哪好？誰好我們就應該應該向誰學習。 　　三、學習第二自然段 　　　1.來吧，大家向這位同學一樣,一齊來試試齊讀第二自然段。 　　　2．出示第①句話，問：“大家在想什么？帶著你的想法讀一讀” 　　　　　選誰呢？教室里靜悄悄的。 　　　　　出示第②句話，想一想王寧會用什么樣的語氣說？能把這種語氣讀出來嗎？ 　　　　　突然，王寧站起來說：“我選我”。 　　　3．王寧要選自己做什么？他為什么要自己選自己呢？我們來學習第3自然段。 　　四、學習三自然段 　　　1、請同學們自己讀第3自然段。 　　　2、指名誰來讀一讀 　　　3、分別指導三句話讀法 　　　4、三人一組分角色讀 　　　5、上臺表演讀 　　　6、小結：大家表演得很好，讀得很棒，那么現(xiàn)在你們知道了嗎王寧為什么自己選自己呢？ 　　　7、對于王寧自己選自己王寧班同學怎么看？你從哪句話看出來的？ 　　五、學習第四自然段 　　　　齊讀最后一句話 　　　　師小結：看了王寧班競選真是與我們班不同，我想同學們的感觸一定很深，下面，我們聽聽音樂，仔細體味一下吧?。ㄅ錁防首x） 　　　　下面我們有一個議題：咱們就王寧自己選自己當勞動委員一事，談一談自己的看法，好不好。 　　　　小結：“我選我”這是多么簡單的三個字啊，但是，說出這句話是需要勇氣的，特別是對于孩子們來講，“我選我”的意義遠遠超出選勞動委員這件事本身。 　　六、指導寫字 　　　　青“下邊‘月’第一筆為‘’，“室”寫緊湊點防止拉長。 　　七、分角色讀課文。 附送： 2019-2020年一年級語文下冊 房頂上多大蘑菇教案 北京版 教學目的： 1.分角色表演朗讀課文 ，知道小動物們是怎樣幫助小兔子的。 2.懂得同學之間要團結友愛、互相幫助。 教學重點：分角色表演朗讀課文中小動物們幫助小兔的經(jīng)過。 教學難點：對課文結尾部分兩句話的理解和感悟。 教具：投影 教學過程： 一、激發(fā)情趣導入： 同學們，你們知道蘑菇應該長在哪嗎？我說呀，蘑菇長在房頂上，不信？咱們一同去瞧瞧！ 板書： 11 房頂上的大蘑菇 二、初讀課文，整體感知： 1.師范讀課文，生回答蘑菇長在了哪？ 2.你還知道了什么？（生根據(jù)課文內容自由回答） 3.你能標出課文有幾個自然段嗎？ 4.按自然段自由讀課文，遇到難理解的詞可以向同桌請教。 過渡：大蘑菇其實是有一個小小故事引起的，下面我們就來學習課文。 三、學習課文內容： 1.學習第一自然段 通過讀課文你知道了什么？說說小兔住在這樣的房子里會怎樣呢？ 板書：舒服 2.雨季到了，小兔的房子還舒服嗎？ 板書：不舒服 （1）為什么？（投影）：下雨了，房頂漏水了，嘀嗒嘀嗒！雨水淋濕了小兔的衣服和被子。 指名讀，自己讀出語氣來。 （2）這可怎么辦呢？你要是小動物會怎么辦？ 做個采訪：小動物你是怎么做的？心里是怎么想的？小兔子呢？ ①到了晚上，雨還在下，小兔過得怎么樣？指名讀一讀。 ②投影：蘑菇……不漏雨了，板圖：體驗讀法。板書：互相幫助。 四、課堂小結： 1.（采訪小兔）你認為誰對你的幫助最大？ 2.學了這個故事，你想說些什么？（我們同學之間也應互相幫助） 五、作業(yè)：抄寫生字 板書： 11 房頂上的大蘑菇 小熊 送 新衣服 小山羊 厚棉被 小兔 小猴 雨傘 小松鼠 蘑菇 互相幫助 第二課時： 教學目的： 1.學會7個生字及新詞，學會“戶字旁”、“廣字頭”、“爪子頭” 。 2.能在田字格中正確書寫提高學生的識字能力和寫字能力。 3.懂得同學之間要團結友愛、互相幫助。 教學重點：學會7個生字。 教學難點：能在田字格中正確書寫。 教具:生字卡片、投影 教學過程： 一、復習導入：指名讀課文。 二、學生自學生字。 三、檢查學生自學情況： ①出示生字（卡片）：指名朗讀生字 ②記憶字形：（各抒己見） 用熟字加偏旁的方法幫助學生記憶字形： 板書：“方”加“戶” “房”， “坐”和“廣” “座”。 ③指導學生書寫： 學生仿照書自己寫，教師巡視個別指導。 四、練習： 1.認讀字：指名領讀后與課文聯(lián)系，幫助理解。 2.讀一讀詞：見P52、3 3.完成作業(yè)：抄寫生字。 4.各小組：分角色朗讀課文 5.表演：分角色表演 五、課堂小結：我們要養(yǎng)成良好的書寫習慣。 板書： 11 房頂上的大蘑菇 記字方法：熟字加偏旁 “方”加“戶”“房”， “坐”和“廣” “座”。