2019-2020年人音版一年級上冊《小寶寶睡著了》說課稿.doc

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2019-2020年人音版一年級上冊《小寶寶睡著了》說課稿 各位同學、老師大家好。本節(jié)課我所講的是《小寶寶睡著了》選自人教版一年級第五課。 學生情況分析： 一年級學生具有天真活波、好玩好動、好奇心強、想象力豐富的特點，歌唱表演處于初級階段，感受和聆聽音樂還處于未知階段，并且他們的注意力常常容易分散。因此，利用豐富的音樂，來調(diào)動學生積極的投入學習，培養(yǎng)他們良好的聆聽演唱習慣，使他們感受到音樂的美，是我這節(jié)課主要解決的問題。 教材內(nèi)容分析： 《小寶寶睡著了》是一首搖籃曲，2/4拍，五聲宮調(diào)式，曲調(diào)優(yōu)美抒情，描繪了靜靜的夜晚，小寶寶在悠蕩的搖籃里，聽著媽媽甜美的歌聲，漸漸入睡的情景。 教學目標： 1、感受搖籃曲優(yōu)美抒情、輕柔安定的意境。 2、 能用柔和的、充滿愛的聲音演唱歌曲《小寶寶睡著了》，并能動作表現(xiàn)自己感受到的情感和意境。 3、 結(jié)合生活中的經(jīng)驗，探索感知模仿，體驗音強弱。 教學重難點： 感受搖籃曲優(yōu)美抒情、輕柔安定的意境，用柔和的、充滿愛的聲音演唱歌曲《小寶寶睡著了》，體會媽媽深深的愛！ 教學準備： 多媒體、鋼琴等 第一部分：我想解決得到問題 由于一年級同學在學習中注意力常常容易分散，對歌曲所表達的情感不能很好的感受，這時課堂上就必須利用“農(nóng)遠”資源，以視頻、動畫、圖片展示等形式來吸引學生大的注意力并給孩子們以直觀、形象的感受。讓他們感受搖籃曲輕柔、安定的意境。從歌曲中體會媽媽的深深的愛，從而使情感的到升華。 第二部分：我的教學設計 我是在以下教學環(huán)節(jié)中來利用“農(nóng)遠”媒體資源解決教學中的一些重、難點的。 1．導入環(huán)節(jié)。 以圖片、聲音資源來呈現(xiàn)靜靜的夜空、閃爍的星星和嬰兒的哭聲。讓學生用心看、留意聽。放完畢后讓學生說一說，你都看到了什么？聽到了什么？ （設計意圖：給他們營造一個虛擬的環(huán)境，通過形象的畫面內(nèi)容和逼真的聲音，讓他們身臨其境去感受在靜靜的夜晚，小寶寶在搖籃里聽著媽媽的歌聲漸漸入睡的情景。而要求學生用心看、留意聽，又為學生設置了學習目的，這樣他們就不會漫無目的去看去聽。之后，又讓學生說一說“孩子為什么哭了”這一環(huán)節(jié)將媽媽引進課堂。） 2、模仿聲音強弱、聆聽體驗 出示圖片和播放聲音讓學生對身邊的聲音進行感知，來體會聲音的強弱，并做聲音變化游戲。 設計意圖：模仿生活中的各種聲音，掌握了聲音的強弱對比，采用游戲的方式激發(fā)學生學習的興趣，為熟悉歌曲旋律做準備，表現(xiàn)歌曲聲音的輕柔（弱）來做鋪墊練習。 3．歌曲欣賞。 以聆聽和看圖的形式讓學生去欣賞。既有靜靜的夜空，也有閃爍的星星，又有小寶寶睡在搖籃里媽媽在哄小寶寶睡覺的情景。再結(jié)合學生的歌詞朗讀，使學生深刻體會到歌曲所表現(xiàn)的優(yōu)美抒情、輕柔安定的意境，從而做到溫柔地、充滿愛意地演唱歌曲。 設計意圖：啟發(fā)學生在欣賞中深層體驗，讓學生帶著問題去欣賞說出自己對音樂的感受，說出對搖籃曲的認識。引導學生在欣賞后模仿媽媽哄小寶寶睡覺的樣子，一層一層的深入，使學生深刻體會到歌曲所表現(xiàn)的優(yōu)美抒情、輕柔安定的意境從而做到溫柔地、充滿愛意的演唱歌曲。 4、綜合表演，拓展延伸 啟發(fā)引導學生用動作和表情來表演這首歌曲。通過影片來展示來自各個國家的搖籃曲。 設計意圖：通過表演讓學生動起來，在動作中感受音樂，使學生從情感上得到發(fā)展。拓展欣賞各國各地的搖籃曲，引導學生打開世界音樂之門。 5、情感升華 歌曲教唱完之后，引導學生把寫好和畫好給媽媽祝福的星星貼在裝扮好的夜空黑板上，老師現(xiàn)場采訪學生給媽媽的許下的祝福。 設計意圖：以審美為核心品味人文情感，滲透人文主題、許下心愿祝福媽媽，讓孩子們用歌聲表達對媽媽的愛，在潛移默化中把愛留在每一個孩子心里。 第三部分：我的執(zhí)教過程 一、 組織教學 《閃爍的小星》（展示星星閃爍的夜空） 2、 教授歌曲 1、教師帶著學生將歌詞按節(jié)奏朗讀一遍，讓學生熟悉歌曲的節(jié)奏。 2、 隨琴聲輕聲跟唱幾遍。 3、師生接唱。 4、用整體聽唱法學唱歌曲。 5、幫助他們辨別應該用哪種方式演唱最合適 三、拓展 1、聽《唱給媽媽的搖籃曲》 2、組織討論：媽媽用愛撫育我們長大，我們打算用什么來回報媽媽的愛呢？ 你還知道那些贊美媽媽的歌？ 3、向大家介紹歌曲的名字，并唱上兩句。 說課結(jié)束下面開始上課。 教案 教學步驟： 一、創(chuàng)設情境，導入新課。 小朋友們在上課之前呢，老師想問問你們：“在你們睡覺之前，媽媽有沒有給你們唱歌哄你們睡覺呢？”學生回答。那給你們唱過什么歌呢？學生回答。媽媽給你們唱的歌都很好聽，那今天讓我們來學習一首媽媽給我們唱的歌曲《小寶寶睡著了》。 二、學唱新歌 師：同學們讓我們聆聽這首歌曲，聽完告訴老師，歌曲都唱到了哪些人和物呢？他們都在做什么呀？ 生：星星，月亮，小蟲… 生：睡覺了，休息了 師：下面跟著老師我們把歌詞來讀一讀 師：對啦，先聽我來讀一讀，然后大家大聲的有感情的朗讀好不好？ 師：小朋友們，請邊看歌譜邊聽歌曲，歌曲需要我們重復唱2遍，你能在歌譜里找出那個神秘的符號嗎？（板書反復跳躍記號） 師：小眼睛觀察的真仔細呀，它的名字叫反復跳躍記號，我們簡稱1房子和2房子，第一段唱到這里，來到第二段，唱到這里以后跳過剛剛的1房子，來到2房子，清楚了嗎？ 師：清楚了那我們就用正確的演唱順序跟著音樂小啞巴唱。（原唱） 師：小朋友學的真認真呀，下面由我彈大家跟著唱好不好？ 師：下面這半邊的小朋友用剛剛的"m"來唱，另一邊的小朋友唱出歌詞，準備好了嗎？我們一起來試試。 師：讓我們來一起唱一唱歌詞（提醒聲音輕柔，咬字清楚，連貫） 三、選擇角色，進行表演 師：同學們，歌曲中有這么多的人和物，你最喜歡哪個角色??？ 生：我喜歡星星，我喜歡月亮…… 師：下面老師邀請小朋友從歌曲里選出自己喜歡的角色，比如星星，比如小蟲…聽到你的角色的那句趕緊坐下做睡覺姿勢。好，現(xiàn)在考慮下你要選擇的角色，所有人輕輕起立，讓我們一起來演繹恬靜的夜晚吧。 四、拓展 師：在你們的表演中，我感受到了一個恬靜美妙的夜晚，在這么美的夜晚，小寶寶很快進入了夢鄉(xiāng)，你們來猜猜寶寶夢到了什么？ 生：花兒，小鳥… 師：那同學們睡著了會夢到什么呢？嗯很好 大家回答的都很好。 五、結(jié)束語 師：在最后呢就讓我們在歌聲中結(jié)束今天美好的時光吧 附送： 2019-2020年人音版一年級上冊《小拜年》教案 教材分析： 器樂曲《小拜年》是根據(jù)同名吉林民歌改編的。歌曲4/4拍，F(xiàn)羽調(diào)式。他的節(jié)奏緊湊，變化比較多，旋律活潑歡快，抑揚有致。由于歌曲后半拍起唱，帶有東北地方戲曲“小帽”的特點，唱著邊歌邊舞，或扇子或手絹，別具一格。使學生感受嗩吶、鑼鼓等民族器樂所渲染的歡樂氣氛及濃郁的東北民間音調(diào)。 教學目標： 1、 通過聽《小拜年》感受音樂情緒。 2、認識民族打擊樂器鑼、鼓、镲，能掌握其演奏姿勢，探索其演奏方法，并能為歌曲伴奏。 教學內(nèi)容： 聆聽《小拜年》 教學基本要求： 1、 初聽《小拜年》感受東北民間音樂的風格。 2、 想一想冬季里都做哪些游戲? 3、 復聽音樂模仿冬季里你喜歡的游戲，或由學生分組看圖進行北方生活小品表演。 教學過程： 聆聽《小拜年》 1、 初聽《小拜年》，感受東北民間音樂的風格。 2、 想一想冬季里都做些什么游戲??？ 3、 復聽樂曲模仿冬季里你喜歡的游戲。 編創(chuàng)與活動: 1． 認識鑼、鼓、镲，學習其演奏姿勢。可由教師逐一示范其正確的演奏姿勢。 2． 把學生分成小組，探索演奏方法， 要求： (1) 有幾種敲擊方法? (2) 怎樣敲擊長短不同的聲音? 3．將各小組探討過的方法一一展示，看哪一組發(fā)現(xiàn)的方法多，敲擊出的不同的聲音多。