2019-2020年冀人版科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《節(jié)約用水》教案附教學(xué)反思.doc
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2019-2020年冀人版科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《節(jié)約用水》教案附教學(xué)反思 【教學(xué)目的】 1.指導(dǎo)學(xué)生初步了解水在自然界里的分布和水的用途。 2.對(duì)學(xué)生進(jìn)行節(jié)約用水的思想教育。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 1.學(xué)生進(jìn)行節(jié)約用水的思想教育。 2.尋找自然界里的水、水的用途、節(jié)約用水有關(guān)的資料。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 掛圖或投影片,內(nèi)容包括自然界里的水、水的用途、節(jié)約用水。 【教學(xué)過(guò)程】 (一)導(dǎo)入新課 復(fù)習(xí):水是一種什么樣的物體? 提問(wèn):水和我們有什么關(guān)系? (二)學(xué)習(xí)新課 1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)哪些地方有水。 談話:同學(xué)們:你們知道哪些地方有水嗎?(讓學(xué)生充分發(fā)表意見。) 提問(wèn):①天空中有水嗎?②地下有水嗎?③土壤里有水嗎? 出示掛圖或投影片。 結(jié)合掛圖或投影片讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)哪些地方有水? 小結(jié):自然界里的水。 天上年年有下不完的雨水和雪水,江、河、湖、海里有水,地下有水,井里有水,土壤里有水等。 2.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)水的用途 談話:現(xiàn)在我們知道了,江河湖海里有水,天上、地下都有水,誰(shuí)知道哪些地方要用水? 讓學(xué)生充分發(fā)表意見后,分別出示牲畜飲水、灌溉農(nóng)田、水上運(yùn)輸、水力發(fā)電等掛圖或投影片,并一一給予講解。 小結(jié):人類的生活離不開水,我們每天都要喝水,洗臉、刷牙、洗澡要用水,洗菜、做飯、洗衣要用水,離開了水,人類就無(wú)法生活下去。動(dòng)物也要喝水、用水,離開了水就不能生存。植物離開了水,就不能生長(zhǎng),最后干死。海上運(yùn)輸離不開水,水力發(fā)電離不開水。工廠生產(chǎn)離不開水,總之,人類的生活、生產(chǎn)都離不開水,離開水,人類就不能生存下去。 3.教育學(xué)生要節(jié)約用水 講述:雖然天空中、江河里、海洋里、地下都有水,但供給我們喝、洗衣、做飯、灌溉農(nóng)田、發(fā)電、工業(yè)生產(chǎn)用的水卻并不很多。我們平時(shí)用的自來(lái)水,是工人叔叔花費(fèi)了很多勞動(dòng),把江河、湖、水庫(kù)里的水加工凈化得來(lái)的,所以我們要節(jié)約用水。 (1)出示掛圖或投影片。(一人端著洗完的菜離去,自來(lái)水管未關(guān)嚴(yán)) 提問(wèn):同學(xué)們看看畫中的阿姨做到節(jié)約用水了嗎?如果我們看到這種情況應(yīng)該怎么做? (2)出示掛圖或幻燈片。(一個(gè)小朋友用手堵住水龍頭,讓水噴到另一個(gè)小朋友身上。) 提問(wèn):同學(xué)看看能做這樣的游戲嗎?為什么?如果你看到這種情況應(yīng)該怎么辦? ?。?)提問(wèn):你們平時(shí)有哪些浪費(fèi)水的行為?今后應(yīng)該怎樣做才對(duì)? ?。ㄈ╈柟? 講述:今天我們學(xué)習(xí)了水的用途一課。(板書:課題)我們知道了在天空、江河、海洋、地下都有水。同時(shí)還知道了水有很多的用途,無(wú)論是我們生活、工業(yè)生產(chǎn)、水上運(yùn)輸、水力發(fā)電、還是灌溉農(nóng)田等都要用到水,離開了水人類就無(wú)法生存。水這么重要,而自來(lái)水又來(lái)之不易,我們每一個(gè)同學(xué)都要做到節(jié)約用水。 教學(xué)后記: 通過(guò)學(xué)習(xí),使學(xué)生知道作為祖國(guó)未來(lái)的建設(shè)者,作為小學(xué)生,應(yīng)當(dāng)從小樹立節(jié)約能源,保護(hù)環(huán)境的觀念,養(yǎng)成節(jié)約用水、用電的好習(xí)慣,認(rèn)識(shí)節(jié)約用水、用電的重要性和緊迫性。要同學(xué)們學(xué)習(xí)水、電的知識(shí),了解我國(guó)用水、用電緊張的現(xiàn)狀,從身邊做起,從自己做起,從小事做起。做到出門時(shí)隨手關(guān)閉電源;倡導(dǎo)綠色消費(fèi)。要學(xué)生向家長(zhǎng)建議及時(shí)清洗電水壺電熱管上的水垢;家電不要待機(jī)。減少開關(guān)冰箱的次數(shù),存取后記得盡快關(guān)好冰箱等具體節(jié)能措施。 附送: 2019-2020年冀人版科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《蚯蚓》教案附教學(xué)反思 【教學(xué)目的】: 過(guò)程與方法: 會(huì)用文字和圖畫等方式觀察記錄蚯蚓的行為特征。 會(huì)用簡(jiǎn)單表格統(tǒng)計(jì)、整理蚯蚓的食性等情況。 能傾聽其他同學(xué)的想法和建議。 知識(shí)與技能: 知道蚯蚓的生活習(xí)性和運(yùn)動(dòng)方式等。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀: 體驗(yàn)照顧蚯蚓、觀察它的生活和成長(zhǎng)是十分有趣的。 愿意與他人合作并交流想法。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 能對(duì)蚯蚓的各個(gè)方面提出自己感興趣的問(wèn)題,并選擇適合自己探究的問(wèn)題,并進(jìn)行探究。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 教師、學(xué)生準(zhǔn)備: (1) 學(xué)生課前捉到的蚯蚓,盛放蚯蚓的容器、放大鏡等。 (2) 供蚯蚓選擇的食物,如切成小塊的菜葉、面包、雞蛋、蘋果皮等。 (3) 供學(xué)生實(shí)驗(yàn)用的啤酒、醋、干布、濕布(或干紙、濕紙)、特制的紙盒(里邊涂黑,蓋子上開個(gè)長(zhǎng)條孔)等。 【課時(shí)安排】 一課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】 一、導(dǎo)入 1.平時(shí)大家都喜歡猜謎語(yǔ),今天老師讓大家猜猜這是一種什么動(dòng)物:說(shuō)它沒骨氣,可是它力大無(wú)邊,它可在泥土里自由地活動(dòng),像魚兒一樣在水里自由地游。(板書:蚯蚓) 2.檢查學(xué)生捉到的蚯蚓。說(shuō)說(shuō)你在哪里捉到的蚯蚓? 二、觀察蚯蚓 1.發(fā)給學(xué)生放大鏡,談話:同學(xué)們,這是什么?(放大鏡)你能用它來(lái)干什么?(觀察蚯蚓)(板書:觀察) 2.現(xiàn)在就請(qǐng)大家仔細(xì)觀察蚯蚓,并把它畫下來(lái),你可以給你的蚯蚓起個(gè)名字。 3.誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)通過(guò)剛才的觀察,你發(fā)現(xiàn)了什么?并給大家介紹一下自己畫的蚯蚓。 三、 研究蚯蚓 1.你還想了解蚯蚓的哪些方面? 2.找到和你研究同樣問(wèn)題的伙伴,與他們組成一個(gè)小組,制定研究計(jì)劃。討論:你們準(zhǔn)備設(shè)計(jì)什么樣的實(shí)驗(yàn)來(lái)研究你們想了解的問(wèn)題?需要哪些實(shí)驗(yàn)用品? 3.根據(jù)各小組所研究的問(wèn)題,分別給學(xué)生提供切成小塊的菜葉、面包、雞蛋、蘋果皮、啤酒、醋、干布、濕布(或干紙、濕紙)等實(shí)驗(yàn)用品。 4.提出實(shí)驗(yàn)要求:在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中我們需要注意些什么?實(shí)驗(yàn)前能不能給你們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果先做一個(gè)預(yù)測(cè)?各小組的記錄員要做好實(shí)驗(yàn)研究記錄。 5.學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)研究。(教師巡視,根據(jù)出現(xiàn)的情況進(jìn)行點(diǎn)撥) 6.匯報(bào)交流研究成果:通過(guò)剛才的研究,你們發(fā)現(xiàn)了什么?得出了什么結(jié)論?與你們預(yù)測(cè)的結(jié)果一致嗎? 四、 拓展 今天我們通過(guò)對(duì)蚯蚓的研究,對(duì)蚯蚓的各個(gè)方面有了進(jìn)一步的了解,大家能不能根據(jù)你對(duì)蚯蚓的了解,給你捉到的蚯蚓設(shè)計(jì)一個(gè)家,飼養(yǎng)它,讓它成為你的好朋友呢? 教學(xué)后記: 通過(guò)會(huì)用文字和圖畫等方式觀察記錄蚯蚓的行為特征。同學(xué)們會(huì)用簡(jiǎn)單表格統(tǒng)計(jì)、整理蚯蚓的食性等情況。能傾聽其他同學(xué)的想法和建議。知道蚯蚓的生活習(xí)性和運(yùn)動(dòng)方式等。體驗(yàn)照顧蚯蚓、觀察它的生活和成長(zhǎng)是十分有趣的。愿意與他人合作并交流想法。能對(duì)蚯蚓的各個(gè)方面提出自己感興趣的問(wèn)題,并選擇適合自己探究的問(wèn)題,并進(jìn)行探究。體會(huì)到小動(dòng)物的可愛,意識(shí)到要愛惜一切動(dòng)物的重要性。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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