2019-2020年六年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 腦的保健1教案 首師大版.doc

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2019-2020年六年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 腦的保健1教案 首師大版 一、教學(xué)目標(biāo) 1.知道腦是指揮人體各器官一切活動(dòng)的“司令部”。 2.知道科學(xué)、合理用腦的方法。 3.愛護(hù)腦、養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣。 二、教學(xué)重點(diǎn) 指導(dǎo)學(xué)生知道腦指揮人體器官的一切活動(dòng)，是人體的“司令部”。 三、教學(xué)難點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生在腦的協(xié)調(diào)性、平衡能力和反應(yīng)的測(cè)試活動(dòng)中，了解腦的基本功能。 四、教具準(zhǔn)備 （1）人體腦的模型； （2）雞、豬腦的標(biāo)本； （3）檢測(cè)記憶能力的圖片； （4）反應(yīng)尺、鉛筆、計(jì)時(shí)器、記錄紙等。 五、教學(xué)過程 第一課時(shí) （一）導(dǎo)入新課 播放一段錄像，內(nèi)容是： （1）人在路上行走，聽到后邊有自行車鈴聲后，能立刻停住腳步。 （2）聽到蚊子的聲音，揚(yáng)手就打。 提問：人聽到后邊有自行車鈴聲，為什么能立刻停住腳步；人聽到蚊子的聲音，為什么能馬上揚(yáng)手就打。這是怎么回事？ （二）腦的形態(tài)和構(gòu)造 觀察腦的形態(tài)和構(gòu)造 提問： （1）人的腦在人體的什么位置？ （2）人的腦是什么樣子的？ 談話：腦在頭骨的里面，腦包括大腦、小腦等部分。人的大腦是最發(fā)達(dá)的，由兩個(gè)大腦半球組成，大腦表面有許多溝回。 （三）大腦的功能 了解大腦的功能，左腦和右腦的功能 ①觀察：觀察書中的圖，半分鐘后再合上，看看我們誰能描述出插圖的內(nèi)容。 ②總結(jié)：大腦可以分為兩個(gè)半球——左腦和右腦。左腦掌管數(shù)學(xué)、科學(xué)、棋藝等和理解力有關(guān)的活動(dòng)。右腦掌管繪畫、跳舞、音樂等和創(chuàng)造力有關(guān)的活動(dòng)。如果一個(gè)人在藝術(shù)方面的活動(dòng)表現(xiàn)得很出色，就表示他的右腦比較發(fā)達(dá)。 第二課時(shí) （一）復(fù)習(xí)引入 人的腦是什么樣子的？ 大腦的功能是怎樣的？ 腦的協(xié)調(diào)性、平衡能力和反應(yīng) ①談話：一個(gè)健康的人，不僅要有一副強(qiáng)健的身軀，關(guān)鍵還要有發(fā)育良好的大腦，它是指揮人的一切活動(dòng)的最高“司令部”。為了體會(huì)一下大腦的作用，我們來做兩個(gè)小實(shí)驗(yàn)。 ★實(shí)驗(yàn)一：手拿反應(yīng)尺，松手后看哪些同學(xué)能抓住紙條的最下端。 ★實(shí)驗(yàn)二：閉眼做單腿獨(dú)立，看誰站立的時(shí)間長(zhǎng)。 ②小結(jié)：通過以上研究，我們知道腦是人體的“司令部”，主管人體的一切活動(dòng)。例如運(yùn)動(dòng)、思考、感覺等等。 （二）腦的保健 腦的衛(wèi)生保健 （1）談話：如果你連續(xù)幾個(gè)小時(shí)看書、寫作業(yè)，一直不休息。這時(shí)，你會(huì)有什么感覺？這是怎么回事？如果經(jīng)常這樣，會(huì)有什么結(jié)果？ （2）談話：讀書、寫字主要是腦力活動(dòng)。識(shí)字、思考都是在大腦的指揮下進(jìn)行的。大腦長(zhǎng)時(shí)間工作就會(huì)疲勞。大腦疲勞的時(shí)候，人會(huì)感到頭暈、頭疼、頭腦發(fā)木，嚴(yán)重時(shí)還會(huì)惡心。如果經(jīng)常這樣，人就會(huì)生病。 （3）提問：你知道怎樣保護(hù)大腦嗎？ （4）講解：保護(hù)大腦，必須注意用腦衛(wèi)生，使大腦有足夠的休息時(shí)間，不使大腦過于疲勞。保護(hù)大腦要注意： ①要保證睡眠時(shí)間。睡眠時(shí)，大腦各部分可以得到全面的休息。兒童少年的大腦還在發(fā)育階段，容易疲勞，每天要保證9小時(shí)—10小時(shí)的睡眠，大腦才能得到充分的休息。 ②不要連續(xù)很長(zhǎng)時(shí)間做同一種工作，而是交替地進(jìn)行各種工作。一天中交替進(jìn)行各種工作，既可以提高工作效率，又可以使大腦的各個(gè)區(qū)域輪流得到休息。例如我們每天上一節(jié)課后要休息10分鐘；每天的數(shù)學(xué)、語文、音樂、體育等課程交替進(jìn)行等。 ③要勤于思考，鍛煉大腦。 （三）布置作業(yè)：復(fù)習(xí)腦有什么作用 附送： 2019-2020年六年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 自行車上的簡(jiǎn)單機(jī)械教案 教科版 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念：自行車運(yùn)用了輪軸、斜面、杠桿等簡(jiǎn)單機(jī)械的原理，是應(yīng)用廣泛的交通工具。 過程與方法：發(fā)現(xiàn)并分析自行車上更多的機(jī)械種類和作用。 情感態(tài)度價(jià)值觀：通過整理已認(rèn)識(shí)的各類機(jī)械和機(jī)械的作用，一時(shí)倒機(jī)械與我們的生活密切相關(guān)。 【教學(xué)重點(diǎn)】對(duì)鏈條和齒輪的研究。 【教學(xué)難點(diǎn)】對(duì)其他簡(jiǎn)單機(jī)械的原理解釋。 【教學(xué)準(zhǔn)備】每個(gè)小組自帶一輛自行車。（最好能變速） 【教學(xué)過程】 一、引入 我國(guó)是一個(gè)自行車大國(guó)，自行車是重要的交通工具，那么自行車是利用一個(gè)怎樣的工作原理前進(jìn)的呢？以前同學(xué)們可能覺得很神奇，但在你們學(xué)習(xí)完這章后再回頭來思考這個(gè)問題，那很多問題就迎刃而解了。 二、對(duì)鏈條和齒輪的研究 1.在自行車上的各個(gè)部分中，你最好奇的是哪個(gè)部分？（一般學(xué)生會(huì)指向鏈條和齒輪） 思考：鏈條與兩個(gè)齒輪嚙合，能起到什么作用？ 2.觀察前后2個(gè)齒輪，你發(fā)現(xiàn)了什么？齒輪的大小對(duì)自行車速度有什么影響？ 3.對(duì)自行車的前后2個(gè)齒輪進(jìn)行觀察研究，并做好記錄工作。 觀察內(nèi)容 記錄數(shù)據(jù) 大齒輪齒數(shù) 小齒輪齒數(shù) 大齒輪轉(zhuǎn)一圈，小齒輪轉(zhuǎn)幾圈？ 小齒輪轉(zhuǎn)一圈，大齒輪轉(zhuǎn)幾圈？ 4.小組內(nèi)進(jìn)行探究討論，發(fā)現(xiàn)2者之間的關(guān)系，并進(jìn)行總結(jié)（大齒輪帶動(dòng)小齒輪，轉(zhuǎn)動(dòng)速度變（ ） ，小齒輪帶動(dòng)大齒輪，轉(zhuǎn)動(dòng)速度變（ ）。 三、尋找自行車上的簡(jiǎn)單機(jī)械 1.自行車上應(yīng)用了許許多多的機(jī)械原理，找找看，我們能在自行車上發(fā)現(xiàn)哪些簡(jiǎn)單的機(jī)械的應(yīng)用。 2.和小組的同學(xué)交流，把大家的發(fā)出記錄下來。 自行車部件 簡(jiǎn)單機(jī)械類型 所起到的作用 3.選擇一個(gè)自己感興趣的關(guān)于自行車的機(jī)械問題，和小組同學(xué)一起制定一個(gè)研究計(jì)劃，然后開展研究。 四、本單元小結(jié) 通過本單元的學(xué)習(xí)，同學(xué)們學(xué)到了哪些知識(shí)，現(xiàn)在我們就一起來回憶一下。 指名學(xué)生發(fā)言，對(duì)學(xué)生沒回答完整的請(qǐng)學(xué)生補(bǔ)充，實(shí)在沒說清的由教師給出正確定義。并組合生活中的問題進(jìn)行理解鞏固。