2019-2020年五年級語文下冊 游園不值 1教案 浙教版.doc
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2019-2020年五年級語文下冊 游園不值 1教案 浙教版 【教學(xué)要求】 1.理解詩句意思,感受春天美好的景色,體會作者對春天的贊美之情。 2.運用電教媒體,培養(yǎng)學(xué)生的理解、想象、作畫、寫作能力。 3.練習(xí)有感情地朗讀古詩。 【教學(xué)重點】 理解詩句,了解古詩所描寫的景物,體會作者表達的思想感情。 【教學(xué)時間】 1課時 【教學(xué)過程】 一、揭題,明確本課時學(xué)習(xí)目標(biāo):學(xué)習(xí)游園不值 二、解題: 1.詩中的“園”是我們常說的公園嗎?誰知道題目是什么意思? 2.介紹作者(用網(wǎng)上資料示作者情況)。 3.初讀,大體了解詩的內(nèi)容。 4.師示范朗讀。 5.生隨師小聲朗讀,體會讀音的準(zhǔn)確性。 6.投影課本上的插圖:生自讀詩,借助字典和插圖,想句子的意思,并標(biāo)出不懂的詞語。 7.字詞質(zhì)、釋疑。 應(yīng):原意“應(yīng)該”,這里當(dāng)“大概”、“可能”講。 憐:愛惜。這個詞在此不當(dāng)“可憐”講。 屐齒:木底鞋下的橫梁。 小扣:輕輕地敲。 柴扉:柴門。 久:很長時間。 8.指名逐句交流對詩句的理解。 ?。ù蟾胖魅藧巯@中的青苔,怕前來賞園的人的木底鞋把青苔踩壞。我輕輕地敲著柴門,好久地沒有人來開。滿園的春色是關(guān)不住的??矗恢Ψ奂t的杏花正伸出墻頭來。) 9.指導(dǎo)讀,讀出詩的韻味來: 師讀,生仿讀:自讀,指讀,齊讀。 應(yīng)憐/屐齒/印/蒼苔,小扣/柴扉/久/不開。春色/滿園/關(guān)不住,一枝/紅杏/出/墻來。 10.啟發(fā)想象: ?、僭娙瞬]有進園,他怎么知道園中早已是滿園春色呢? ②園中的景象是怎樣的?(4人組討論) ?。ㄓ辛鴺浜透鞣N美麗的花;有蝴蝶、蜜蜂;有濃郁的花香等。) 11.將詩中的內(nèi)容通過畫面展示出來。(學(xué)生各自據(jù)詩意畫畫) 12.交流:投影學(xué)生的畫,師生評議。 13.試試:將本詩用自己的話改作一下(可以是詩,也可以是散文。) 14.習(xí)作,交流,評議。 15.背誦詩句。 16.小結(jié):作者看花雖然進不了門,但他感受到春天的美好。今天通過學(xué)習(xí)和體會詩意,也使我感到了春天的氣息和美好的春景。 三、作業(yè): 背誦、默寫《游園不值》。 附送: 2019-2020年五年級語文下冊 游園不值 1教案 長春版 教學(xué)目標(biāo): 1.理解古詩,能說出詩歌大意,歸納學(xué)習(xí)方法。 2.感受春天的美好和大自然旺盛的生命力,領(lǐng)悟“一枝紅杏出墻來”的哲理意味。 3.有感情的朗讀、背誦。 教學(xué)重點: 感悟、積累、運用語言。 教學(xué)難點: 1.理解詩歌的意思。 2.領(lǐng)悟“一枝紅杏出墻來”的深刻意蘊。 教學(xué)過程: 一、導(dǎo)語引入: 大家說說春天是怎樣的景象呢?今天這節(jié)課,老師和大家一起來學(xué)習(xí)一首宋朝詩人寫的古詩,看看古人眼中、筆下的春天是怎樣的! 二、自讀《游園不值》 三、學(xué)《游園不值》1.讀題目,能讀懂題目的意思嗎? 2.要理解詩句的意思,我們以前學(xué)到過很多方法,回憶一下,有哪些好方法?(補省略、換語序、查字典、看注釋、看插圖) 板書:補、換、查、看 3.請大家用這樣的方法學(xué)古詩 4.反饋:齊讀1、2句,練寫“屐、扉”兩字。 1)經(jīng)過自學(xué),你學(xué)懂了哪個詞或哪句詩?來匯報一下 “憐”“應(yīng)”分別解釋成什么? 辨析“應(yīng)”“憐”的含義。 詩人游園心切、然而久扣柴扉而不開,該是多么失望,該怎么讀這兩句話? 2)正當(dāng)詩人垂頭喪氣的時候,猛一抬頭,看到了什么?(一枝紅杏)于是情不自禁地吟出了下面兩句詩,齊讀。引導(dǎo)學(xué)生說成感嘆句、反問句 a.滿園的春色是關(guān)不住的呀!(呀!一枝紅杏伸出墻外來啦?。? b.滿園的春色怎么能關(guān)得住呢?(一枝紅杏不是伸出墻外來了嗎?) 說出了詩人的驚喜心情,該怎么讀這兩句?(男女分讀) 3)齊讀整首詩,讀出心情的變化。 5.詩人興沖沖地來游園尋春,結(jié)果只看到了伸出墻外的一枝紅杏,為什么就那么高興了。 6.你們想不想欣賞一下這滿園的春色?(課件展示滿園春色) 7.用學(xué)過的或課外看到的詩文描繪滿園春色。四、體會“春色滿園關(guān)不住,一枝紅杏出墻來”的深刻意蘊 剛才,我們和詩人葉紹翁一樣,插上了想象的翅膀,聯(lián)想了滿園的春色。同學(xué)們,是什么喚起了我們對滿園春色的聯(lián)想? 再指導(dǎo)讀《游園不值》最后兩句。 其實,這兩句詩,詩人含蓄地告訴了我們,一切新生事物,是任何力量都阻擋不了的。 五、作業(yè) 背誦詩歌。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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