2019-2020年四年級科學下冊 給蠶寶寶記日記 1教案 蘇教版.doc

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2019-2020年四年級科學下冊 給蠶寶寶記日記 1教案 蘇教版 一、教學目標： （一）過程和方法： 1.學會養(yǎng)蠶； 2.能夠較長時間觀察、描述蠶的生長和變化； 3.能夠預測、比較和討論蠶的整個生長期的外觀變化； 4.能通過圖畫和文字表述，交流觀察結果； 5.能夠自主地探究關于蠶的自己感興趣的問題。 （二）科學知識： 1.知道幼蟲期需要食物、空氣等生活和成長的必要條件； 2.知道幼蟲形成了蛹，蠶蛾是從蠶蛹里羽化出來的； 3.知道蠶的成蟲——蠶蛾從蛹里孵化出來后，不再吃食物也不再長大； 4.知道雌雄蠶蛾交尾后，雌蠶蛾產卵，卵孵出下一代幼蟲。 （三）情感、態(tài)度與價值觀： 1.初步領略生命的神奇與偉大； 2.更加關注生命、親近生命、珍愛生命； 3.珍視在整個養(yǎng)蠶期間搜集的科學信息； 4.體驗養(yǎng)蠶及研究蠶的樂趣； 5.養(yǎng)成把養(yǎng)蠶活動堅持到底的科學態(tài)度。 二、教學重難點：能做好養(yǎng)蠶的觀察記錄。 三、教學準備： 師生準備：蠶卵、蟻蠶、放大鏡、羽毛或干毛筆、投影儀。 學生準備：紙盒。 四、教學過程： 教 學 設 計 教 學 效 果 一、導入 師：“上節(jié)課我們了解了蠶卵和蟻蠶，今天我們來給大家頒發(fā)‘領養(yǎng)證’和蠶寶寶，在這段時間里看哪個同學養(yǎng)的蠶寶寶最長、最重、最健壯；誰的蠶繭最大、最重、最白。但我們不要忘記給自己的蠶寶寶寫上成長記錄，今天我們來討論一下觀察日記的寫法?！? 板書課題 二、自主學習 1.閱讀P20上的文字。 2.自主探究的問題。 （1）比較吃桑葉的蠶和吃人工飼料的蠶，哪一個長得更好些？ 讓學生先進行預測，在進行對比實驗。 （2）用蒲公英的葉子，它能吐絲嗎？ （3）蠶蛻皮時為什么不能弄斷它身上的絲？讓學生討論后，教師向學生講清其中的原因。 剪開繭子的蛹還能活嗎？ 每個小組剪開一個蠶繭用紙包起來進行實驗。 （5）辨別蠶蛾的雌雄。 組織學生認真觀察蠶蛾的形態(tài)大致分為幾種，預測雌雄后觀察哪種蠶蛾產卵。教師多鼓勵學生在幼蟲期和蛹期怎樣區(qū)別蠶的雌雄。 3.小結： 評價學生寫的觀察日記。 三、課外拓展 讓學生在家繼續(xù)觀察蠶寶寶的一舉一動，并寫好觀察日記。 附送： 2019-2020年四年級科學下冊 給蠶寶寶記日記 2教案 蘇教版 教學目標 過程與方法 1.學會養(yǎng)蠶。 2.能夠較長時間觀察、描述蠶的生長和變化。 3.能夠預測、比較和討論蠶的整個生長期的外觀變化。 4.能通過圖畫和文字表述，交流觀察結果。 5.能夠自主地探究關于蠶的自己感興趣的問題。 科學知識 1.知道幼蟲期需要食物、空氣、空間等生活和成長的必要條件。 2.知道幼蟲形成了蛹，蠶蛾是從蠶蛹里羽化出來的。 3.知道蠶的成蟲——蠶蛾從蛹里孵化出來后，不再吃食物也不再長大。 4.知道雌雄蠶蛾交尾后，雌蠶蛾產卵，卵孵化出下一代幼蟲。 情感、態(tài)度與價值觀 1.進一步感受到生命的神奇和偉大。 2.更加關注生命、親近生命、珍愛生命。 3.珍視在整個養(yǎng)蠶期搜集的科學信息。 4.體驗養(yǎng)蠶及研究蠶的樂趣。 5.養(yǎng)成把養(yǎng)蠶活動堅持到底的科學態(tài)度。 教學重點 了解蠶在每一個階段的生長變化。 教學難點 養(yǎng)成把養(yǎng)蠶活動堅持到底的科學態(tài)度。 教學準備 蠶的生長過程的教學碟片 蠶的一生標本 教學過程： 一、匯報蠶已經經歷的生長情況 談話：你們的蠶寶寶怎么樣了？你們在飼養(yǎng)蠶寶寶的時候為它們記錄了成長的過程。我們就叫“給蠶寶寶記日記”（板書課題） 討論：你是怎樣給蠶寶寶記的？ 你在記錄的過程中發(fā)現了什么問題？ 二、感受蠶生長中的變化。 1.了解蠶寶寶吃什么對它的影響 提問：你的蠶寶寶吃什么？ 比較：吃桑葉和萵筍葉的蠶哪個長的好。 2.了解蠶是怎樣蛻皮的 談話：蠶生長一段時間后，會有幾天不吃不喝，你知道這是怎么回事呢？ 請了解的學生介紹：怎么蛻，從哪里開始蛻皮，一生蛻皮幾次。 提問：蠶為什么蛻皮？蛻皮后蠶寶寶有什么變化？ 3.了解吐絲結繭 談話：經過四次蛻皮以后蠶開始吐絲了，你見過嗎？它會形成什么？ 布置：觀察蠶繭是什么樣的？稱一稱一只繭有多重？量一量蠶繭的長度和寬度。 剪開一個繭子觀察，再用手碰一碰。 討論：剪開的繭子能活嗎？（做好觀察記錄） 提問：蠶繭過幾天后又發(fā)生什么變化？ 4.觀察蠶蛾 同學介紹蠶蛾及產卵。 強調為保證交配成功可以將幾家的蛹放一起。 三、歸納蠶的一生 提問：蠶的一生分為幾個階段？ 展示蠶的一生的標本。 四、布置作業(yè)：記好觀察日記，過段時間進行交流。 教學反思：