2019-2020年人美版美術(shù)五上《有人臉的器物》教學(xué)詳案（2課時(shí)）.doc

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2019-2020年人美版美術(shù)五上《有人臉的器物》教學(xué)詳案（2課時(shí)） 一、教材分析： 本課屬于“造型.表現(xiàn)”領(lǐng)域，也是本套教材陶藝系列中的一課。陶藝造型表現(xiàn)的方式很多，本課的目的是啟發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)應(yīng)用盤(pán)條及泥板成型的方法來(lái)創(chuàng)作表現(xiàn)。 人離不開(kāi)生活，生活創(chuàng)造了藝術(shù)，所以我們常說(shuō)“藝術(shù)來(lái)源于生活而高于生活”。人物題材是藝術(shù)創(chuàng)作中得一種重要題材，在陶藝中也也有很多體現(xiàn)，例如作為裝飾圖案的《人面魚(yú)紋盆》，作為浮雕裝飾的《大禾人面銅方鼎》等，作為小學(xué)高年級(jí)的陶藝教學(xué)，應(yīng)該接觸一些人物浮雕的制作，而將它們與陶藝這種藝術(shù)形式結(jié)合起來(lái)，既便于操作，又會(huì)令學(xué)生興趣盎然，教師可以充分利用教材，引導(dǎo)學(xué)生觀察思考，培養(yǎng)他們自主創(chuàng)新的意識(shí)，大膽創(chuàng)作。 二、教學(xué)目標(biāo)： １、通過(guò)本課學(xué)習(xí)，了解掌握盤(pán)條成型、泥板成型等陶藝技法。 ２、利用盤(pán)條、泥板等陶藝技法制作一個(gè)有人臉的器物。 ３、了解泥塑技法，運(yùn)用到美化生活中。 三、教學(xué)重點(diǎn)： 泥塑表現(xiàn)有人臉的器物，掌握盤(pán)條、泥板等泥塑的基本技法。 四、教學(xué)難點(diǎn) 人臉表情的夸張和變化造型的創(chuàng)意。 五、教具準(zhǔn)備： 杯子、橡皮泥、圖片、成形的泥杯子 六、課時(shí)安排： 2課時(shí) 第一課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo)： 1.了解有人臉的器物是人類文化的產(chǎn)物，是集雕刻、繪畫(huà)工藝于一身，適合裝飾或者面部佩帶的藝術(shù)品。 2.欣賞和制作有人臉的器物，激發(fā)學(xué)生的想象力。 3.利用各種材料制作有人臉的器物，提高學(xué)生的動(dòng)手制作能力。 二、教學(xué)重點(diǎn)： 有人臉的器物的設(shè)計(jì)與制作。 三、教學(xué)難點(diǎn)： 臉的造型與色彩的創(chuàng)新設(shè)計(jì)。 四、教學(xué)準(zhǔn)備： 紙板、彩筆、剪刀、膠水、白板紙等。 五、教學(xué)過(guò)程： （一） 組織教學(xué)： 檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備及課堂常規(guī)。 （二） 引導(dǎo)階段： 1.板書(shū)課題：有人臉的器物 2.引導(dǎo)學(xué)生欣賞大禾人面銅方鼎、人頭型器口彩陶瓶以及古埃及金面具和貴州人臉面具等作品，激發(fā)學(xué)生興趣。 教師小結(jié)：人連器物是人類文化的產(chǎn)物，是集雕刻、繪畫(huà)工藝于一身的，適合裝飾和佩帶的工藝品，世界上各個(gè)國(guó)家都有其獨(dú)特的人臉裝飾藝術(shù)。書(shū)上的這幾件人臉?biāo)囆g(shù)品都具有極強(qiáng)的藝術(shù)魅力,是我國(guó)古老藝術(shù)的不朽瑰寶。你能說(shuō)出它們用了哪些藝術(shù)手法？引導(dǎo)學(xué)生欣賞并交流這些藝術(shù)品的五官以及色彩方面的特點(diǎn)。 3.啟發(fā)想象：你想設(shè)計(jì)制作一張什么樣的人臉器物？ 小組討論交流，教師小結(jié)。 （三） 發(fā)展階段： 1.師生共同分析各種人臉?biāo)囆g(shù)品的形象有什么特點(diǎn)？ 2.出示人臉設(shè)計(jì)范樣，講解制作方法： 設(shè)計(jì)人臉形象，畫(huà)好五官的形狀和位置。 刻線：實(shí)線剪、虛線折。 添加色彩和其它裝飾。 3.布置作業(yè)要求：用泥巴做人臉器物，還可以加一些其它材料，讓它和平常的臉不一樣，你能試一試嗎？ （四） 學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。 （五） 課堂小結(jié)：收拾用具。 第二課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo)： 1.了解有人臉的器物是人類文化的產(chǎn)物，是集雕刻、繪畫(huà)工藝于一身，適合裝飾或者面部佩帶的藝術(shù)品。 2.欣賞和制作有人臉的器物，激發(fā)學(xué)生的想象力。 3.利用各種材料制作有人臉的器物，提高學(xué)生的動(dòng)手制作能力。 二、教學(xué)重點(diǎn)： 有人臉的器物的設(shè)計(jì)與制作。 三、教學(xué)難點(diǎn)： 臉的造型與色彩的創(chuàng)新設(shè)計(jì)。 四、教學(xué)準(zhǔn)備： 陶泥、課件、泥漿、搟面棍、襯布、泥塑刀等。學(xué)生用具：陶泥、泥漿、搟面棍、襯布、泥塑刀等。 五、教學(xué)過(guò)程： （一）組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。 （二）講授新課 作品欣賞 1．播放課件，出示大禾人面銅方鼎和人頭形器口彩陶瓶圖片。 師：大家都知道，我們中華民族有著五千年的燦爛文化，工藝美術(shù)是中華文化中的一顆璀璨明珠。今天老師先請(qǐng)大家看兩件古老的工藝美術(shù)作品。一件是有著3500年歷史的大禾人面銅方鼎；這一件是有著6、7千年歷史的人頭形器口彩陶瓶。它們都是中華古老文化的不朽瑰寶。 觀察這兩件器物，誰(shuí)能找出它們?cè)谠煨蜕嫌惺裁聪嗤帲? 生：都有人臉的裝飾。 今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)制作有人臉的器物。板書(shū)課題：有人臉的器物。 師：我們的祖先早在幾千年前就已經(jīng)很擅長(zhǎng)用人臉來(lái)裝飾器物了，這件商代的青銅鼎四面都有很寫(xiě)實(shí)的浮雕人臉造型，你們想知道它有什么意義嗎？ 據(jù)專家推論，它與傳說(shuō)中的軒轅黃帝頭上有四張臉有關(guān)，它代表著管理東南西北四方。因此，這個(gè)鼎還是一種權(quán)利和威嚴(yán)的象征。不僅青銅器上有用人臉裝飾的，這件新石器時(shí)代的彩陶也用人臉裝飾，由此可見(jiàn)，使用人臉裝飾是藝術(shù)創(chuàng)作中很早就使用的一種裝飾手段。 2．播放課件，欣賞現(xiàn)代臉飾陶藝作品。 不僅中國(guó)有，古今中外許多藝術(shù)家都喜歡用人臉來(lái)裝飾器物。我們看下面的圖片，教師簡(jiǎn)析。 （二）方法探究 1．播放課件，出示教師范作圖片。 仔細(xì)觀察，這些器物的造型方式不一樣，人臉造型也不一樣，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這些人臉裝飾有些什么特點(diǎn)？（同桌之間可以小聲的交流一下。） 生：略。 小結(jié)：表情夸張、造型各異、美觀實(shí)用。 2．你最喜歡哪一件。想一想，猜一猜，你能看出這個(gè)人臉造型是用什么方法做出來(lái)的嗎？ 生：略。 小結(jié)：粘、壓、挖、印等。 3．哪種方法最難？ 生：略。 根據(jù)學(xué)生的實(shí)際制作難點(diǎn)，教師示范講解嘴巴的一種制作方法。 4．剛才有人說(shuō)到用了泥條（泥球、泥片），除此以外，你還發(fā)現(xiàn)人臉裝飾中運(yùn)用了哪些陶藝造型語(yǔ)言？ 生：略。 小結(jié)：（大大小小的）泥條、泥球、泥片等造型語(yǔ)言的綜合運(yùn)用能使作品更加生動(dòng)而富于變化。 5．想一想，你準(zhǔn)備做個(gè)什么器物？準(zhǔn)備用一個(gè)什么表情的人臉來(lái)裝飾它？ （三）作業(yè)提示： 1．發(fā)揮想象力，綜合運(yùn)用所學(xué)的方法設(shè)計(jì)制作一個(gè)表情豐富的人臉裝飾的器物。 2．以同伴合作或獨(dú)立創(chuàng)作的形式來(lái)完成。合作創(chuàng)作要注意合理分工。 （四）學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo) 輔導(dǎo)要點(diǎn)： 1．鼓勵(lì)學(xué)生大膽動(dòng)手及創(chuàng)意； 2．指導(dǎo)部分學(xué)生進(jìn)行器物的造型及人臉表情的夸張變化設(shè)計(jì)； 3．強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意保持良好的做陶習(xí)慣。 （五）教學(xué)總結(jié) 1．學(xué)生作品展示； 2．請(qǐng)典型作品的作者介紹自己的作品想法創(chuàng)意； 3．教育學(xué)生自己動(dòng)手創(chuàng)造精美的陶藝作品，美化我們的生活。 附送： 2019-2020年人美版美術(shù)五上《有人臉的器物》教案 （人美版第九冊(cè)第15課） 教材分析： 本課屬于“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域，也是本套教材陶藝系列中的一課。陶藝造型表現(xiàn)的方式很多，例如拉坯成型法、泥板成型法、手捏成型法、盤(pán)條成型法、模具成型法等。本科的目的是啟發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)運(yùn)用盤(pán)條及泥板成型的方法來(lái)創(chuàng)作表現(xiàn)。 人離不開(kāi)生活，生活創(chuàng)造了藝術(shù)，所以我們常說(shuō)“藝術(shù)來(lái)源于生活而高于生活” 。人物題材是藝術(shù)創(chuàng)作中的一種重要題材，在陶藝中也有很多體現(xiàn)，例如作為裝飾圖案的《人面網(wǎng)紋盆》、作為浮雕裝飾的《大禾人面銅方鼎》等，作為小學(xué)高年級(jí)的陶藝教學(xué)，應(yīng)該接觸一些人物浮雕的制作，而將它們與陶藝這種藝術(shù)形式結(jié)合起來(lái)，既便于操作，又會(huì)令學(xué)生興趣盎然。教師可以充分利用教材，引導(dǎo)學(xué)生觀察思考，培養(yǎng)他們自主創(chuàng)新的意識(shí)，大膽創(chuàng)作。 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 一、教學(xué)目標(biāo) 1、了解有人臉的器物是人類文化的產(chǎn)物，是集雕刻、繪畫(huà)工藝于一身，適合裝飾或者面部佩帶的藝術(shù)品。 2、欣賞和制作有人臉的器物，激發(fā)學(xué)生的想象力。 3、利用各種材料制作有人臉的器物，提高學(xué)生的動(dòng)手制作能力。 二、教學(xué)重點(diǎn) 有人臉的器物的設(shè)計(jì)與制作。 三、教學(xué)難點(diǎn) 臉的造型與色彩的創(chuàng)新設(shè)計(jì)。 四、教學(xué)理念 以合作學(xué)習(xí)、自己學(xué)習(xí)為主，學(xué)生要以描繪為主，其表現(xiàn)方式為輔，重視自我評(píng)價(jià)。 五、教學(xué)準(zhǔn)備 紙板、彩筆、剪刀、膠水、白板紙等。 六、教學(xué)資源 七、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。 八、教學(xué)過(guò)程 第一節(jié) 一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備及課堂常規(guī)。 二、引導(dǎo)階段： 1、板書(shū)課題：有人臉的器物 2、引導(dǎo)學(xué)生欣賞大禾人面銅方鼎、人頭型器口彩陶瓶以及古埃及金面具和貴州人臉面具等作品，激發(fā)學(xué)生興趣。 教師小結(jié)：人連器物是人類文化的產(chǎn)物，是集雕刻、繪畫(huà)工藝于一身的，適合裝飾和佩帶的工藝品，世界上各個(gè)國(guó)家都有其獨(dú)特的人臉裝飾藝術(shù)。書(shū)上的這幾件人臉?biāo)囆g(shù)品都具有極強(qiáng)的藝術(shù)魅力,是我國(guó)古老藝術(shù)的不朽瑰寶。你能說(shuō)出它們用了哪些藝術(shù)手法？引導(dǎo)學(xué)生欣賞并交流這些藝術(shù)品的五官以及色彩方面的特點(diǎn)。 3、啟發(fā)想象：你想設(shè)計(jì)制作一張什么樣的人臉器物？ 小組討論交流，教師小結(jié)。 三、發(fā)展階段： 1、師生共同分析各種人臉?biāo)囆g(shù)品的形象有什么特點(diǎn)？ 2、出示人臉設(shè)計(jì)范樣，講解制作方法： －－設(shè)計(jì)人臉形象，畫(huà)好五官的形狀和位置。 －－刻線：實(shí)線剪、虛線折。 －－添加色彩和其它裝飾。 3、布置作業(yè)要求：用泥巴做人臉器物，還可以加一些其它材料，讓它和平常的臉不一樣，你能試一試嗎？ 四、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。 五、課堂小結(jié)：收拾用具 第二節(jié) 一、 組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具以及課堂常規(guī)。 二、引導(dǎo)階段：欣賞上節(jié)課人臉器物作業(yè)，找出存在的問(wèn)題以及解決問(wèn)題的辦法。 板書(shū)課題：有人臉的器物 三、發(fā)展階段： 1、互相欣賞有人臉的器物作品，交流各自的感受。 2、教師簡(jiǎn)單講解染色的方法。 3、 鼓勵(lì)學(xué)生大膽為自己設(shè)計(jì)的人臉器物設(shè)計(jì)奇特的色彩。 四、 學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。 五、 課堂小結(jié)：欣賞講評(píng)學(xué)生人臉器物作品，評(píng)出最奇特的人臉器物。 六、 課后拓展：世界上各個(gè)國(guó)家的人臉器物代表各自國(guó)家的文化和歷史,課后找出有關(guān)資料講給同學(xué)聽(tīng)。 九、教學(xué)板書(shū) 有人臉的器物 出示人臉設(shè)計(jì)范樣，講解制作方法： 設(shè)計(jì)人臉形象，畫(huà)好五官的形狀和位置。 刻線：實(shí)線剪、虛線折。 添加色彩和其它裝飾。 十、課后反思：