2019-2020年湘教版二年級音樂上冊《時(shí)間像小馬車》教案設(shè)計(jì).doc

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2019-2020年湘教版二年級音樂上冊《時(shí)間像小馬車》教案設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1．學(xué)會唱《時(shí)間像小馬車》的第一段歌詞，并能從中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣。 2．欣賞《在鐘表店里》，感受樂曲的速度、情緒。能積極參與《在鐘表店里》的表現(xiàn)和創(chuàng)編活動，并從中體驗(yàn)到與他人合作的快樂。 教學(xué)重點(diǎn)： 1．學(xué)唱歌曲《時(shí)間像小馬車》。 2．聆聽樂曲《在鐘表店里》的第一樂段。 教學(xué)難點(diǎn)：感受《在鐘表店里》音樂中各種鐘表走動的不同節(jié)奏，并用身體動作、打擊樂器表現(xiàn)。 教具學(xué)具 ：鋼琴、錄音機(jī)、課件 教學(xué)過程： 1.學(xué)習(xí)歌詞 師：我們一起來讀讀這首好聽的兒歌吧! (多媒體出示兒歌：時(shí)間像小馬車，時(shí)間像小馬車， 答答答答答答答答向前跑。 大家各自做什么?大家各自做什么? 答答答答答答答答那就不同了。) 2.學(xué)習(xí)旋律 (1)教師邊用手劃出旋律線的走向邊教唱旋律。(兩次) (2)學(xué)生隨著多媒體畫面一起唱旋律。 3.學(xué)唱歌詞 (1)學(xué)生分句接唱。 (2)自由交換小馬車，再唱一唱。 (3)學(xué)生分句接唱。 (4)集體演唱。 4.歌表演 師：老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)美妙的地方，咱們乘上時(shí)間的小馬車出發(fā)吧，記住帶上你的歌聲哦! 老師帶領(lǐng)全班學(xué)生，隨著伴奏音樂，一邊唱歌一邊做騎馬揚(yáng)鞭的動作，在教室里繞圈表演。 第2課 時(shí)間像小馬車 教學(xué)目標(biāo)： 1．學(xué)會唱《時(shí)間像小馬車》的第一段歌詞，并能從中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣。 2．欣賞《在鐘表店里》，感受樂曲的速度、情緒。能積極參與《在鐘表店里》的表現(xiàn)和創(chuàng)編活動，并從中體驗(yàn)到與他人合作的快樂。 教學(xué)重點(diǎn)： 1．學(xué)唱歌曲《時(shí)間像小馬車》。 2．聆聽樂曲《在鐘表店里》的第一樂段。 教學(xué)難點(diǎn) 感受《在鐘表店里》音樂中各種鐘表走動的不同節(jié)奏，并用身體動作、打擊樂器表現(xiàn)。 教具學(xué)具 鋼琴、錄音機(jī)、課件 教學(xué)過程： （1）．聽第一部分音樂 (多媒體畫面：出示一座房子，從房子里傳來《在鐘表店里》的第一樂段，學(xué)生聆聽音樂。) 師：請小朋友睜開眼睛吧。(在教室里布設(shè)一個(gè)鐘表店) 師：剛剛在音樂聲中你聽到了什么? 師：對!我們聽到了很多不同的鐘聲，在什么地方可以聽到這么多鐘聲? 師：(歸納出示課題)多媒體畫面出示《在鐘表店里》。 師：老師這里還有很多漂亮的鐘呢，我們進(jìn)去瞧瞧吧! (多媒體畫面：房子的門開了，出現(xiàn)各種各樣的鐘表。) （2）．學(xué)習(xí)主題音樂 師：看看我手里的這面鐘，請你們聽聽它們的聲音并模仿出來。 生：滴答滴答 師：想一想你聽到的聲音是誰走動時(shí)發(fā)出的聲音? 生：秒針。 師：我們來聽聽你們學(xué)得像嗎? (多媒體出示秒針走動的聲音及節(jié)奏譜：2/4xx xx ) 嘀嗒嘀嗒 師：咱們來學(xué)學(xué)秒針是怎樣走動的。(聽著主題音樂動一動) 師：鐘表店里的這面太陽鐘為我們帶來了分針走動的節(jié)奏。 (多媒體出示分針走動的聲音及節(jié)奏譜：2/4xx xx ) 3．欣賞第二部分音樂 師：請小朋友聆聽第二部分音樂，想一想它描繪了一幅怎樣的畫面? (多媒體只播放音樂，沒有畫面。) 生：…… 師：咱們再來聆聽一次，把你想像的畫面表現(xiàn)出來。 4．欣賞第三部分音樂 (多媒體出示畫面：天亮了，鐘表店里又重新活躍起來。) 師：太陽升起來了，鐘表店里的又熱鬧起來。 學(xué)生聆聽第三部分音樂。 附送： 2019-2020年湘教版二年級音樂上冊《金色的秋天》教案設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容 學(xué)唱歌曲《金鈴鐺》。 教學(xué)目標(biāo)：能用自然流暢的聲音、歡快的情緒演唱歌曲《金鈴鐺》。 教學(xué)重點(diǎn)：用自然流暢的聲音、歡快的情緒演唱歌曲《金鈴鐺》 教學(xué)難點(diǎn)： 隨音樂模仿摘果子的動作，進(jìn)行律動表演，體驗(yàn)摘果子的快樂 教具學(xué)具： 鋼琴、錄音機(jī)、掛圖 教學(xué)過程：1．學(xué)唱歌曲《金鈴鐺》 (1) 欣賞秋天：采用音像、掛圖等教學(xué)手段，讓學(xué)生觀察秋天的自然景色：變紅的楓葉，漫天飛舞的黃葉，碩果累累的果樹，一望無邊的金黃色稻田和麥田，……。創(chuàng)設(shè)一種秋天豐收的情景，以讓學(xué)生有身臨其境的感覺。 (2) 說說秋天：從欣賞豐收的果園圖人手：果園里，樹上掛滿了蘋果、梨子，人們在快樂地采摘果實(shí)，汽車司機(jī)滿臉笑容地駕駛著載滿果實(shí)的汽車。讓學(xué)生說說果園里的自然景象，模仿風(fēng)吹雪花梨像金鈴鐺一樣哐啷響，模仿司機(jī)駕駛裝滿果子的汽車的模樣。通過說秋天和模仿動作，使學(xué)生在生動、快樂的感受和想像過程中，形象地記住歌詞。 (3) 聽歌曲：可播放錄音，也可由老師范唱。讓學(xué)生邊欣賞豐收圖景邊聽賞歌曲，從聽覺、視覺兩方面感受歌曲的優(yōu)美旋律，激發(fā)學(xué)生學(xué)唱歌曲的興趣和沖動。 (4) 唱歌曲：可讓學(xué)生先學(xué)唱歌詞，再學(xué)唱曲子。這首歌的旋律流暢，只要跟著音樂或琴聲模唱幾遍，學(xué)生就能很快地將歌詞唱出來，然后老師再教唱幾遍曲子，學(xué)生就能唱準(zhǔn)曲子的音高了。 (5) 跳秋天：老師應(yīng)創(chuàng)設(shè)自由寬松的環(huán)境，以便學(xué)生能忘我地自編動作，邊唱歌邊表演，盡情表現(xiàn)秋天的快樂。 做律動《摘果子》 (1)出示果園掛圖：果園里的蘋果又紅又大，把果樹壓彎了腰，小朋友們在愉快地采摘果子，以激發(fā)學(xué)生模仿或摘果子律動的欲望。 (2)學(xué)生邊聽音樂，邊模仿摘果子的動作。 (3)教師指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編一套動作。《摘果子》有四個(gè)樂句，可每一樂句安排一個(gè)摘果子的動作，其動作可以是學(xué)生一手挎籃，一手分別向上、向前、向左、向右四個(gè)方面做伸手摘果子的律動。這一套動作適合全體學(xué)生坐在自己的座位上表演。 (4)學(xué)生表演摘果子的律動。人數(shù)多的班級，學(xué)生可以坐在座位上，邊聽音樂，邊向不同方向做摘果子的律動。人數(shù)少的班級，可以離開座位，在教室的空地上，分成小組進(jìn)行表演。教師要注意鼓勵學(xué)生自己創(chuàng)編動作，對學(xué)生能創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)摘果子、倒果子、裝果子等動作，要及時(shí)表揚(yáng)，并讓他們當(dāng)眾表演，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。 3．聽賞(豐收之歌》 (1)初聽全曲。最好是用錄音，讓學(xué)生靜心聽賞歌曲，感受優(yōu)美的旋律，想像秋天美好的豐收景象。 (2)復(fù)聽全曲?？山Y(jié)合秋天的畫面欣賞全曲，也可以隨著歌聲輕輕哼唱。 (3)用打擊樂為歌曲伴奏。教材上呈現(xiàn)了打擊樂器鈴鼓、碰鈴、雙響筒的圖片和相應(yīng)的 節(jié)奏型，學(xué)生可以邊聽歌曲邊用這些固定節(jié)奏型伴奏，也可以自創(chuàng)節(jié)奏型為歌曲伴奏。 (4)自編舞蹈動作歡慶豐收。學(xué)生可扮演農(nóng)村各種人物的模樣，邊聽歌曲邊表演，表現(xiàn)“人人都高興，到處歌舞歡”的豐收景象。 (5)畫秋天、寫秋天。學(xué)生可根據(jù)自己的愛好，隨著歌聲，選用合適的顏色畫出秋天的景色，或用文字寫下對秋天的美好記憶和想像。 學(xué)生能隨音樂模仿摘果子的動作，進(jìn)行律動表演，體驗(yàn)摘果子的快樂