2019-2020年三年級品德與社會下冊 我們的地球 2教案 浙教版.doc

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2019-2020年三年級品德與社會下冊 我們的地球 2教案 浙教版 一、教學設計： 教材分析 本課文分成五部分。 第一部分圖文并茂地表現(xiàn)了地球家園的美麗多姿，并以“我們住在同一個星球”激發(fā)學生對地球的熱愛之情。 第二部分介紹了地球“三分陸地、七分海洋”的球體組成，并以高山、森林、大海、沙漠、草原的圖片反映了地球多姿多彩的面貌。 第三部分以麥哲倫的故事為主線，了解大洲和大洋。首先以麥哲倫的故事來激發(fā)學生對勇士的所代表的人類的不屈不撓的探索精神的熱愛。然后是模擬航行部分，要求學生開辟自己的新航線，目的在于培養(yǎng)學生勇于探索、敢于冒險的精神，并讓其進一步認識地球是個球體，同時也為大洋、大洲的知識做鋪墊。 第四部分主要是對大洋、大洲面積和位置的認識，以“求知圖”的形式出現(xiàn)，讓學生認一認、比一比。 第五部分是本課總結(jié)性的頁面，讓學生說說或?qū)憣憣Φ厍虻淖８ＵZ，激發(fā)對地球的熱愛，滲透環(huán)保意識教育。 課 時 2課時/第一課時 教學目標 1．知道地球是個球體，它的表面是陸地和海洋，地球上的面貌多姿多彩。 2．感受地球的美麗，激發(fā)學生對地球的熱愛之情和對勇于探索、敢于冒險的勇士的敬意。 教學重難點 重點：感受地球的美麗。 難點：激發(fā)對勇于探索、敢于冒險的勇士的敬意和熱愛地球的情感。 教 具 學生：搜集反映地球面貌多姿多彩的風景圖片或照片，并根據(jù)找到的圖片分成四大組，分別是綠色組、藍色組、黃色組。準備小地球儀。 教師：大地球儀、課件。 教 學 過 程 教學環(huán)節(jié) 基礎(chǔ)教案 個性設計 （一）導入，激發(fā)興趣 1．導入：今天老師為大家請來了一位大英雄，你們想看嗎？（出示楊利偉） 2．人物介紹。這位大英雄是誰呀，誰來介紹一下。（是的，在2003年10月15日，神州五號載人飛船成功飛天，這是全世界華人的驕傲。楊利偉成為中國第一個遨游太空的人。你們想不想像楊叔叔那樣體會一下在太空看地球的感覺？現(xiàn)在就讓我們和楊利偉叔叔一起乘坐神州五號載人飛船飛向太空去看看我們地球媽媽的迷人風采。請小朋友們作好準備，飛船馬上起飛，五、四、三、二、一，起飛。） 3．點擊課件，師介紹：這就是我們居住的地球，它日夜不停地在轉(zhuǎn)動。這是楊利偉在太空拍攝到的幾組鏡頭。你們覺得這個地球怎么樣？ 4．小結(jié)：在茫茫的宇宙中，地球顯得晶瑩透亮，上面藍色和白色的紋痕相互交錯，周圍裹著一層薄薄的水藍色紗衣。雖然在浩瀚的宇宙中，地球只是滄海一粟，但是她哺育著世間萬物，生生不息，是我們60多億兒女最可愛、最美麗的家園。今天就讓我們一起來認識這位美麗的地球媽媽，把她的美麗留在我們每個人的心中。 5．出示課題，讓我們深情地來呼喚我們的地球媽媽。（齊讀課題。） (設計說明：開課伊始，以學生熟識的勇士引入課題，激發(fā)學生對勇士的敬佩之情。同時通過觀看從太空中拍回的地球照片，初步感知地球是圓的，并激發(fā)學生對生活的地球的熱愛。) （二）了解地球的整體概況，感受整體的美 1．感知地貌。 過渡:(出示地球儀)這是一個按照一定比例制作而成的地球模型，我們稱之為地球儀。請小朋友們仔細地觀察地球儀，同桌討論一下，你們發(fā)現(xiàn)它的形狀、外表，顏色上有什么特征？ ①地球是個球體（轉(zhuǎn)） 板書：球體 ②地球表面有很多的顏色，分別有哪些？剛才同學們說的那么多顏色都是一些國家的顏色，那是為了區(qū)別不同的國家特意畫上去的。不過在我們的地球上確實存在著許多顏色。比如地球上有綠色的，猜猜它代表什么呢？有藍色的，又代表什么呢？(板書：海洋）跟海洋相對的，我們統(tǒng)稱為陸地，(板書：陸地) 2．比較面積。如果把地球面積看作是十分的話，那海洋的面積占幾分？陸地又占幾分呢？不管同學們猜得怎樣，都說明海洋的面積比陸地面積要大。事實上地球表面由三分陸地，七分海洋組成的。(板書：七分 三分) 3．念念小詩。過渡：有一首小詩生動形象地描繪了我們的地球，請一位同學美美地讀一讀。（《地球什么樣》） （設計說明：借助地球儀整體感知地球的形狀，和海洋、陸地之分；通過念小詩，感受地球的整體美。） （三）閱讀故事，激發(fā)情感。 1．過渡：現(xiàn)在我們對地球有了一定的了解，已經(jīng)知道它是一個球體?？墒窃诤芫煤芫靡郧?，人們的活動范圍很小，只看到自己生活的一小塊地方，因此，對地球形狀產(chǎn)生了各種稀奇古怪的說法。有人認為地球就像是棋盤，有人則認為地球就像一塊盾牌。 2．小朋友，你認為這些說法對嗎？是啊，所有這些都是猜想，沒有科學根據(jù)，但是有一位勇敢的航海家，他用親身體驗證明：地球是一個球體。這是多么了不起的發(fā)現(xiàn)，這位偉大的航海家就是麥哲倫?，F(xiàn)在就讓我們一邊看著地圖一邊跟著艦隊來一次環(huán)球航行, 聽聽麥哲倫究竟是怎樣發(fā)現(xiàn)地球是球體的。 3．欣賞《麥哲倫環(huán)球旅行》的錄音，在老師帶領(lǐng)下看麥哲倫航海路線。學生談感受。 4．想象在航海過程中麥哲倫和他的船員會遇到什么困難？(預想:缺水斷糧； 遭遇海獸、海盜的襲擊；遇到狂風巨浪： 遇到暗礁，將船撞壞。) 5．討論：勇敢的航海家們是怎樣做的？ 6．小結(jié):是的，麥哲倫用實踐證明了地球是一個球體，為人類做出了不可磨滅的貢獻，他的探險精神真值得我們學習。也正是因為有了這些勇敢的航海家們，才使我們更清晰地認識了這個地球，看到了地球上美麗的景色。 （設計說明：通過了解麥哲倫的故事，激發(fā)學生對勇士的所代表的人類的不屈不撓的探索精神的熱愛，進一步認識地球是個球體，同時也為大洋、大洲的知識做鋪墊。） （四）感受地球的美麗 1．過渡:小朋友，我們在課前開展了尋找地球美麗風光的活動，課前老師把同學們分成了四個方陣，分別是（讓學生來回答，說隊的名稱和口號。）你們一定有很多驚喜的發(fā)現(xiàn)！接下來就讓我們一起來分享，我們發(fā)現(xiàn)的美，好嗎？ 2．出示學習提示,分組交流。 ①先由每個組員用生動的語言來介紹自己收集的圖片。其他同學認真聽。 ②推選出本組最美的一張圖片和全班同學交流。 3．匯報收集的資料，感受地球的美麗。（圖片在投影儀上展示）選擇最美的1張圖片，派代表來展示。比一比哪一組展示的畫面最美，哪一組聽得最認真，而且能有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。 綠色組：森林 草原 田野 各選3張 ①聽了同學們的介紹，說說哪一幅美麗的畫面已留在了你的心中？ ②欣賞老師收集到的美。 ③欣賞了同學們和教師的圖片，你有什么感受？ 藍色組：河流、湖泊和海洋 ①欣賞了綠色組帶給我們的震撼，接下來就讓我們到美麗的藍色組瞧一瞧，看看他們發(fā)現(xiàn)了哪些美？ ②師：我相信同學的介紹肯定喚起了我們美好的回憶，誰親自去過海邊？在你的心中最美麗的大海畫面是什么？ ③讓我們再來欣賞一下美麗的大自然風光。丁丁冬冬的小溪流；清可見底的泉水；飛流直下三千尺；水平如鏡的湖水；一望無際的海洋，有時寧靜安詳，有時波濤洶涌。海面是那樣的變幻莫測，那海底又有怎樣的風景呢？播放課件：海底世界 ④學生談感受。 ⑤師小結(jié):是啊，那深不可測的海底五彩繽紛，景色奇異，充滿了神奇的魅力。 黃色組：沙漠 ①師：同學們我們領(lǐng)略了碧藍的海洋湖泊，高聳的高山，青青的草原，下面就讓我們一起走進金子般美麗的世界。 ②談體會:小朋友，你們印象中沙漠是怎么樣的？ ③聽介紹. 白色組：雪 冰川 強調(diào)生命的美麗.很難想象有生命存在，那這里的生命是什么？ （設計說明：此環(huán)節(jié)的設計旨在讓學生通過圖片欣賞感受地球的美麗，激發(fā)他們對地球的熱愛之情。） （五）抒發(fā)感受，贊美地球 1.小結(jié)：小朋友們用自己的智慧，用生動的語言，動聽的歌聲，以及一幅幅美麗的畫面，盡顯了地球的美麗，帶給大家無盡的美的享受。生活在這樣美麗的家園中，我們真是幸福。此時，你最想對地球媽媽說一句什么話？ 2.是的，生活在地球上的每一個人都會和大家有同樣的感受，因為我們同在一片陽光下，呼吸著相同的空氣，觀看著相同的星辰，共同擁有這個美麗的地球。讓我們帶著一雙會發(fā)現(xiàn)美的眼睛尋找地球的美麗，把她的美珍藏心中，讓我們大聲地對地球媽媽說“美麗的地球媽媽，我們永遠愛你”。 （設計說明：在前面幾個環(huán)節(jié)學習的基礎(chǔ)上，通過對地球媽媽說一句話的形式，抒發(fā)對地球媽媽的熱愛之情。） 板書設計 我們的地球 海洋 七分 球體 美麗 陸地 三分 教學反思 二、教學資源 《地球什么樣》 地球是個大圓球，渾身穿著花衣裳。那綠色的地方，是森林、田野和牧場。那藍色的地方，是河流、湖泊和海洋。那黃色的地方，是沙漠里黃沙在飛揚。那白色的地方，是南極、北極冰雪白茫茫。地球，我們多姿多彩的家園，地球，載著我們在宇宙中飛翔…… 三、教學反思 附送： 2019-2020年三年級品德與社會下冊 我們的地球 3教案 浙教版 一、教學設計 教材分析 本課文分成五部分。 第一部分圖文并茂地表現(xiàn)了地球家園的美麗多姿，并以“我們住在同一個星球”激發(fā)學生對地球的熱愛之情。 第二部分介紹了地球“三分陸地、七分海洋”的球體組成，并以高山、森林、大海、沙漠、草原的圖片反映了地球多姿多彩的面貌。 第三部分以麥哲倫的故事為主線，了解大洲和大洋。首先以麥哲倫的故事來激發(fā)學生對勇士的所代表的人類的不屈不撓的探索精神的熱愛。然后是模擬航行部分，要求學生開辟自己的新航線，目的在于培養(yǎng)學生勇于探索、敢于冒險的精神，并讓其進一步認識地球是個球體，同時也為大洋、大洲的知識做鋪墊。 第四部分主要是對大洋、大洲面積和位置的認識，以“求知圖”的形式出現(xiàn)，讓學生認一認、比一比。 第五部分是本課總結(jié)性的頁面，讓學生說說或?qū)憣憣Φ厍虻淖８ＵZ，激發(fā)對地球的熱愛，滲透環(huán)保意識教育。 課 時 2課時/第二課時 教學目標 初步了解七大洲和四大洋的地理位置及面積大小。 激發(fā)學生對勇士的敬佩之情和對不屈不撓的探索精神的熱愛。 激發(fā)學生對地球的熱愛，建立保護地球的觀念。 教學重難點 重點：了解七大洲和四大洋的地理位置和主要地形 難點：激發(fā)對勇于探索、敢于冒險的勇士的敬意和熱愛地球的情感。 教 具 學生：搜集關(guān)于七大洲和四大洋的知識，準備小地球儀。 教師：大地球儀、課件。 教 學 過 程 教學環(huán)節(jié) 基礎(chǔ)教案 個性設計 （一）學習、了解七大洲和四大洋 1．認識七大洲。知道七大洲的名稱及地理位置。 課件出示：東西半球圖。師逐個點擊七大洲 2．啟發(fā)學習，合作探究。 關(guān)于七大洲，小朋友你們還想了解什么？下面就請拿出課前收集的學習資料，借助地球儀，小組成員一起合作學習。 3．游戲反饋 ①第一關(guān)：在地球儀上找七大洲 ②第二關(guān)：你知道我們的祖國在哪一大洲嗎？ ③第三關(guān)：我來介紹（小組派代表介紹七大洲的知識，可以結(jié)合自己找到的圖片） ④考考你的眼力。半分鐘時間，讓學生記一記七大洲的外形。 ⑤第四關(guān)：火眼金睛辨大洲。 ⑥出示七大洲面積比較圖。齊讀七大洲的名稱。指名說說你發(fā)現(xiàn)了什么？ 小結(jié)過渡：表揚優(yōu)勝隊。小朋友們想繼續(xù)探究地球的奧秘嗎？好，下面我們就去看看地球上的海洋。 4．出示世界地圖，認識四大洋。說出四大洋的名稱；了解它們各自的地理位置。 5．出示四大洋面積比較圖，比較四大洋大小。哪個洋最大？哪個洋最小？ 6．誦讀《大洋大洲歌》 7．圖片展示各大洲大洋的美麗風光，感受地球面貌的多姿多彩。 地球媽媽看到我們小朋友這么聰明好學，邀請大家去各大洲大洋觀光旅游呢，想去嗎？那就趕緊出發(fā)吧！課件出示《地球媽媽我們的家》 各位旅客，旅途愉快嗎？最令你難忘的是什么？ 激情小結(jié)：是呀，我們的地球媽媽真美麗，我們看到了碧藍碧藍的海洋，莽莽蒼蒼的原始森林，一望無垠的稻田，波光粼粼的江河湖泊，高聳陡峭的高山峽谷，遼闊干燥的戈壁沙漠，還有壯麗的火山、飄逸的瀑布以及南北兩極潔白如玉的冰雪世界。地球媽媽毫無保留地向我們展示了她多姿多彩的面貌。 （設計說明：通過直觀的東西半球圖給學生認識七大洲、四大洋提供方便；小組學習的形式有利于擴大信息量，讓學生了解更多相關(guān)的知識；同時通過小組競賽激發(fā)學生學習的積極性、主動性；欣賞《地球媽媽我們的家》，進一步激發(fā)學生對地球的熱愛。） （二）模擬航行，初步了解大洋大洲的位置關(guān)系 1．環(huán)球行：請你做小小航海家，借助地球儀，做一次環(huán)球旅行，和小伙伴制定航行路線。完成“環(huán)球行”中填空部分。 2. 交流： （1）重點交流經(jīng)過的重要地方。（可用大洋大洲的名稱來表述）比如：巴西海岸、麥哲倫海峽、好望角、西班牙、太平洋、非洲等。 （2）交流經(jīng)過的其他一些具體地名、國名及“偉大的發(fā)現(xiàn)”。 （3）古代人不知道地球是球體，有人幻想是方的，下面有只大烏龜馱著；有人幻想地球是個平面，地上有“柱子”撐著天。麥哲倫的發(fā)現(xiàn)對人類有什么意義呢？ （設計說明：此環(huán)節(jié)的設計旨在激發(fā)學生對七大洲、四大洋知識的興趣，并激發(fā)對勇于探索、敢于冒險的勇士的敬意和熱愛地球的情感。） （三）體驗感悟，我們愛地球 1．教師讀《人類從地球得到的好處和帶來的煩惱》。 2．談談自己的體會，說說我們應該如何愛護我們的地球母親？ 3．地球母親是我們賴以生存的共同家園，讓我們一起用美好的語言來祝福她！學生寫祝福語，放歌曲《裝扮藍色的地球》。 4．交流，學生將祝福語粘貼到大地球儀上。 5．本課小結(jié)：小朋友，通過今天這節(jié)課，我們對地球媽媽有了新的認識，明天我們將更加熱愛我們的地球媽媽！對嗎？這節(jié)課上到這兒，小朋友一起跟地球媽媽說再見！ （設計說明：通過聽老師讀的內(nèi)容，談感受，體會保護地球的重要性，并將想法和祝福付諸筆端，傳達對地球媽媽暖暖的愛意。） （四）課外延伸 1．環(huán)保知識小競賽。 2．建立探索奧秘小隊，繼續(xù)收集有關(guān)地球的知識，出一期板報，介紹給大家。 板書設計 我們的地球 七大洲: 亞洲 非洲 北美洲 南美洲 南極洲 歐洲 大洋洲 四大洋: 太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋 教學反思 二、教學資源 《大洋大洲歌》 地球家園真美麗， 七洲四洋連一起。 亞歐非，手拉手， 東半球還有大洋洲； 北美洲、南美洲， 西半球里遙相望； 南極圈里南極洲， 冰天雪地無人煙。 說好大洲說大洋。 面積最大太平洋， 面積最小北冰洋， 還有那，印度洋和大西洋， 交錯分布地球上， 藍天碧水真漂亮。 《人類從地球得到的好處和帶來的煩惱》 沒有地球，就沒有人類。地球為人類提供了生存和發(fā)展的環(huán)境，而人類之所以能在這個環(huán)境里生存和發(fā)展，是因為自己付出了勞動?！? 土地不會自動變成肥沃的田園。土地，只有經(jīng)過人的改造，才能長出豐富的農(nóng)作物，譬如說，今日的綿繡江南的大部分地區(qū)，僅在兩千多年前，還是些貧瘠潮濕的海濱鹽堿灘。　 農(nóng)作物不是自然的恩賜物，象小麥、水稻等都是人類培育出來的。至于好些家禽家畜，更是經(jīng)過人的馴化而成為今天的這個樣子。　 人類在改造地球的過程中，在得到好處的同時也增添了煩惱，有時則完全是在干蠢事。由于人類活動的規(guī)模日益擴大，對地球的影響愈來愈大，已使我們面臨由此帶來的一些嚴重問題?！? 為了生產(chǎn)糧食或得到木材，毀林開荒，大砍樹木，在地球上已進行了許多世紀。結(jié)果是森林大面積地減少。在歷史上，森林曾覆蓋了陸地面積的三分之二，現(xiàn)在已縮小到不足四分之一，今后縮小的速度還有加快的趨勢。茂密的森林植被，有蓄積水分、保護土壤不致流失的作用；而充足的水分和肥沃的土壤，又給植物的生長提供了有利的條件。這種良性循環(huán)和生態(tài)平衡使土地更加肥沃，使植物更加繁茂。森林毀壞了，良性循環(huán)和生態(tài)平衡就無從談起。 由于森林、草原的破壞，世界上的良田沃土正在喪失和受到威脅，約有2,000萬平方千米的土地面臨變成沙漠的危險。 美國中部的大草原，原是良好的牧場，后來因為糧價的一時上漲，把大片草地開墾成耕地，結(jié)果導致了沙漠的產(chǎn)生；1934年一次風暴中，從這里吹走的土壤約有3億噸。糧食沒收多少，牧場也沒有了，以后經(jīng)過長時間的努力，才未使情況更加惡化。類似的教訓在世界上許多地方都出現(xiàn)過。　 在南太平洋東部，海水在短時間內(nèi)陡然升溫，被稱為厄爾尼諾現(xiàn)象，也是映氣候異常的一種表現(xiàn)。近年來它的出現(xiàn)頻率增加，每次持續(xù)的時間也在加長。許多科學家認為，這也是給我們的一個警號?！? 主要就是大量燃燒煤和石油的結(jié)果。燃燒煤和石油時排出的廢氣中，還有不少是危害人體或其他生物的有害物質(zhì)。這些有害物質(zhì)和空氣中的水分結(jié)合，形成酸雨降落，污染水源，敗壞土地，腐蝕建筑物，直至危害人的生命，這已成為國際社會關(guān)注的一個大問題?！? 現(xiàn)在，全世界的工廠每年要排出污水300億立方米以上。由于人類活動的影響而進入海洋中的石油，一年也約有1,000萬噸，還有成億噸的垃圾被扔到地上和海里。因此，臨近工業(yè)發(fā)達地區(qū)的地中海，已被稱為“垃圾場”，它的某些區(qū)域，不僅可食之魚不復存在，而且其他生物也極為罕見?！? 自人類出現(xiàn)以來，地球上已絕滅了許多種生物，現(xiàn)在有一千多種哺乳動物、鳥類、魚類、爬行動物和兩棲動物瀕于絕滅。而人的數(shù)量則在愈來愈快地增長?！? 三、教學反思