2019-2020年教科版科學四上《云的觀測》參考教案.doc

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2019-2020年教科版科學四上《云的觀測》參考教案 教學目標 科學概念： 根據(jù)云量的多少，天氣可分為晴天、多云和陰天；云在天空中是會變化的，不同的云預示著不同天氣的來臨。 過程與方法： 根據(jù)云量的多少，天氣可分為晴天、多云和陰天；根據(jù)云的高度和形狀給云分類。 情感、態(tài)度、價值觀： 在對云的研究中能保持濃厚的興趣，在課外認真完成“天氣日歷”中關于云的觀察。 教學重點 根據(jù)云量的多少，天氣可分為晴天、多云和陰天；根據(jù)云的高度和形狀給云分類。 教學難點 根據(jù)云量的多少，天氣可分為晴天、多云和陰天并能根據(jù)云的高度和形狀給云分類。 教學準備 分組材料：不同形狀的云的圖片，直徑約30cm的圓片，白紙 教學過程 一、描述云 出示“云”字。問：關于云，你能想到什么？用網(wǎng)狀圖記錄學生想法。 二、探究內(nèi)容： （一）觀察云 1.問：在天氣日歷中，我們已經(jīng)使用了晴天、多云、陰天等來描述和記錄對云量的觀察。那么，這些不同的天氣狀況是怎樣來劃分的呢？ 2.師介紹方法：出示圓片，把天空當成一個圓，平均分成4份，把看到的云量填充到這個圓里，按照云在天空中所占的多少進行區(qū)分。 3.室外觀察，明確任務：（1）觀察天空中的云量（2）云的高度和云的形狀（3）在觀察云的過程中，會產(chǎn)生哪些聯(lián)想 4.反饋 （二）對云進行分類 1.分組活動：根據(jù)不同形狀的云的照片，嘗試給云進行分類 2.生匯報 3.閱讀資料，了解科學家對云進行分類的方法。 4.再次觀測，今天看到的云是哪種類型的云，并記錄在天氣日歷中。 附送： 2019-2020年教科版科學四上《云的觀測》教學設計 湖南冷水江市中心學校：姜雯 【教材分析】 本課教學內(nèi)容為修訂版教科版《科學》四年級上冊，天氣單元的第三課時《云的觀測》，天空中漂浮的白云實際上是千千萬萬的小水滴或冰晶組成的，云的形狀千姿百態(tài)。云的形狀和多少能告訴我們有關天氣的許多信息。從第2課開始，學生每天在收集天氣數(shù)據(jù)完成“天氣日歷”時其實已經(jīng)在觀察云。他們已經(jīng)在用晴天、多云、陰天來描述并記錄對云的觀察。在觀察過程中，他們一定對天空中云的多少、形狀等產(chǎn)生興趣，他們也已經(jīng)意識到不同的云將給我們帶來不同的天氣。在這一課中，學生除了對云量的問題作深入的研究外，還將研究云的類型等問題。 【設計思路】 科學的探究需要建立在材料收集的基礎上。所以，在設計本案例時，我收集了大量的關于云的知識及圖片。本課有三個探究活動：第一部分：觀察云，判斷不同的云量。觀察云的活動是讓學生知道氣象學家區(qū)分晴天、多云天和陰天的標準。研究如何判斷晴天、多云天和陰天。把天空當成一個圓面，平均分成四份，把看到的云量填充到這個圓面內(nèi)，如果云量不超過圓面的1/4，就是晴天；如果云量不超過3/4，就是多云；如果云量超過3/4或覆蓋了整個圓面，就是陰天。提醒學生注意云的多少、云的高度和云的形狀，提醒學生把云的形狀和熟悉的事物進行聯(lián)想。第二部分是對云進行分類。對云進行分類的活動，是讓學生通過閱讀教科書并結(jié)合課件了解氣象學家區(qū)分積云、層云和卷云的方法，思考氣象學家是按什么來給云分類的。并判斷當天天空中出現(xiàn)了哪幾種云，并提醒學生可以在今后的“天氣日歷”上記錄觀察到的云的類型。第三部分是進行科學實踐，在畫紙上畫一畫“心中的藍天”，讓學生對各類云的形狀有進一步的認識。本案例的教學思路可以概括為：把分散的探究知識組合化，形成理論支撐；把深奧的科學概念直觀化，幫助學習生活。 【教學目標】 1、能夠根據(jù)云量的多少，把天氣分為晴天、多云和陰天；知道云在天空中是會變化的，不同的云預示著不同天氣的來臨。 2、用圖示法說明云的種類，能根據(jù)云的高度和形狀給云分類。 3、在對云的研究中能保持濃厚的興趣，在課外認真完成“天氣日歷”中關于云的觀察。 【教學重點】 根據(jù)云量的多少，天氣可分為晴天、多云和陰天；根據(jù)云的高度和形狀給云分類。 【教學難點】 能根據(jù)云的高度和形狀給云分類。 【教學準備】 分組材料：直徑約20CM的圓片、白紙、畫筆 師：《云的觀測》課件 【教學過程】 一、考一考： 1、導入：同學們請看大屏幕，你看到了什么？（出示課件“云”）今天老師就和大家一起來進行“云的觀測”（出示課題《云的觀測》） 2、在觀測之前，老師想先考一考大家，（出示課件：天所符號）你們還記得這些天氣符號分別表示什么樣的天氣嗎？（指名學生回答，師做小結(jié)） 二、讀一讀 1、我們常常根據(jù)云量的多少來區(qū)分晴天、多云和陰天，氣象站的叔叔阿姨是如何區(qū)分云量的呢？老師這里收集了一點小資料。請同學們認真的看一看，小聲的讀一讀。 2、讀完后你解了到了哪些信息？（生做答） 3、氣象站每天要記錄這么多數(shù)據(jù)，很麻煩，能不能用一個簡單的符號來表示“晴天、多云、陰天”呢？現(xiàn)在我們就來學一學用簡單符號表示這些天氣。 三、學一學 我們可以把天空當成一個圓，先南北等分，再東西等分，平均分成了4份，把觀測到地云量填充到這個圓里，按照云在天空中所占的多少來進行區(qū)分。 大家看，在這個圓中，老師用藍色表示云量，填滿了這個圓的4分之1，說明這天的云量較少，那我們可以把它表示為“晴天”。 四、認一認 1、觀察“多云、陰天”圖 說說你發(fā)現(xiàn)了什么？(指名學生回答) 師小結(jié)：我們看到第一副圖它的云量比較多，但還不是完全遮住了天空。那這樣的天氣我們就可以把它稱作為“多云”。 而這一幅圖上的云量非常多，多得幾乎把整個天空都覆蓋了，太陽躺到云層中去了。像這樣的天氣，我們就把它稱作為“陰天”。 2、現(xiàn)在請同學們小組合作，用前面我們學習晴天的表示方法，在小紙片上畫一畫、涂一涂表示“多云”、“陰天”。 3、評比，學生上臺展示評比，老師展示參與評比。 五、看一看 同學們都學會用這種方法記錄云量了嗎？那現(xiàn)在我們來放松一下，欣賞一組美麗的圖片，在欣賞的同時，請同學們仔細想一想，認真的看一看，這些云都有一些什么樣的特征？（出示課件：看一看） “多么美麗的藍天白云啊!”（出示所有云的小圖）回到老師剛剛提出來的問題，你觀察到這些云都有一些什么樣的特征？（指名學生回答） 天空中飄浮的云實際上是由千千萬萬的小水滴或冰晶組成的。它們的形狀千姿百態(tài)。云的形狀和大小能告訴我們有關天氣的許多信息。（多媒體出示各種不同類型的云的圖片） 六、分一分 誰能用你自己的方法給云分一分類呢？小組互相討論一下。開始（討論完后指名學生匯報） “氣象學家在剛剛同學們給云分類方法的基礎上進行總結(jié)，把云分成了層云、積云和卷云。那層云、積云和卷云是什么樣子的？它們在天空中的高度、形狀、大小又是怎樣的呢？我們一起來看一看。” 1、同學們看，這就是層云，（引導學生說出層云的高度和形狀）層云通常是灰色的，有時會覆蓋大部分甚至整個天空。如果層云變厚，（出示課件）看，你們感覺到了什么？對了，將會下雨了，可能是毛毛雨，可能是大雨，還有可能會出現(xiàn)雪，所以我們把它稱為雨層云。 2、那積云和層云又有什么樣的區(qū)別呢？請看大屏幕，（出示課件：積云圖）這就是積云，和剛剛的層云相比，它的高度比層云的要怎么樣？（高于層云） 它的形狀還像不像層云那樣扁扁的，一片一片，一層一層的呢？（不像）那你覺得它像什么？（棉花堆） 積云通常與晴好的天氣相聯(lián)系，但是當積云越積越多，越積越多的時候，就變成了我們所看到的積雨云，（出示課件）看，這積雨云預示著什么？（暴風雨、雷陳雨就要來了） 3、認識了層云和積云，我們再來看看卷云又是什么樣的？（出示課件）它與前邊兩種有什么不同？ 七、認一認 氣象學家在記錄這三種云時，為了區(qū)分，給他們用不同的符號來表示。 1、找一找 請同學們根據(jù)我們剛剛了解到的層云、積云和卷云的知識，你能找出一個相對應的天氣符號嗎？和你的同桌一起來找一找。 2、學生匯報討論結(jié)果 3、教師總結(jié) 同學們，這節(jié)課我們學習到許多有關云的知識，不僅了解了晴天、多云、陰天云量的表示方法，還認識了層云、積云和卷云。其實大自然中還有很多的奧秘等著同學們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去探究，愿你們能用智慧的雙眼去觀察每一天的白云，因為他們能告訴我們許多有關天氣的信息，希望你把觀察到的記錄在自己的天氣日歷里，好嗎？ 八、畫一畫 碧藍的天空是多么的美麗，朵朵的白云是那樣的絢麗多彩，愿同學們的心中都有一片屬于自己的潔凈天空，拿出你的紙和筆畫出你心中的藍天吧！ 九、學生畫圖，結(jié)束本課。