2019-2020年小學(xué)美術(shù)六年級(jí)《我國(guó)古代建筑藝術(shù)》2課時(shí)教案設(shè)計(jì).doc

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2019-2020年小學(xué)美術(shù)六年級(jí)《我國(guó)古代建筑藝術(shù)》2課時(shí)教案設(shè)計(jì) 　　課時(shí)：2課時(shí) 　　學(xué)習(xí)領(lǐng)域：欣賞評(píng)述 　　教學(xué)目標(biāo)： 　　1、知識(shí)：通過(guò)欣賞我國(guó)古代建筑藝術(shù)了解我國(guó)古代建筑的外觀造型、建筑結(jié)構(gòu)、群體布局、裝飾色彩、類(lèi)別。 　　2、技能：對(duì)我國(guó)古代建筑的欣賞感受能力。 　　3、情感：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)建筑以及悠久歷史文化的熱愛(ài)和民族自豪感。 　　教學(xué)重點(diǎn)：了解我國(guó)古代建筑的外觀造型、建筑結(jié)構(gòu)、群體布局、裝飾色彩。 　　教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)我國(guó)古代建筑的欣賞感受能力，能夠從外觀、結(jié)構(gòu)、布局、裝飾、類(lèi)別來(lái)欣賞祖國(guó)古代的建筑藝術(shù)。 　　教具學(xué)具準(zhǔn)備：課件、課本、自己收集的資料、水彩筆、圖畫(huà)紙 　　教學(xué)過(guò)程： 　　一、組織教學(xué)： 　　二、講授新課： 　?。ㄒ唬?dǎo)入 　　觀察建筑，點(diǎn)出建筑（設(shè)計(jì)意圖：了解建筑的基本特點(diǎn)） 　　師：同學(xué)們，我們坐在什么地方？（教室） 　　讓我們來(lái)觀察一下，它都有哪些部分組成？（墻壁、天花板、地面、門(mén)窗） 　　還有什么地方有這些特點(diǎn)？（電影院、家……） 　?。ǘ┬率冢? 　　1、[課件1：現(xiàn)代建筑]這些都叫做“建筑”。（板書(shū)） 　　2、[課件2：古代建筑]同學(xué)們看這做建筑和我們現(xiàn)代的建筑有什么不同？（是古代的、外觀不同） 　　3、（揭示課題）板書(shū)：（完整課題“我國(guó)古代藝術(shù)”） 　　4、欣賞（設(shè)計(jì)意圖：總體了解本課欣賞內(nèi)容） 　?。?）請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，自由的欣賞一下課本各種古代建筑。 　　小組交流一下自己對(duì)古代建筑的感受。 　　同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)自己交流的感受。（造型美麗、色彩繽紛） 　?。?）欣賞建筑的外觀造型（設(shè)計(jì)意圖：了解建筑的外觀造型） 　　同學(xué)們觀察一下我國(guó)古代建筑的“外觀造型”（板書(shū)）都是由哪些部分組成？ 　　從課本中找出答案來(lái)讀一讀。 　　板書(shū)：“屋頂屋身臺(tái)基” 　?。?）（課件3：古代建筑外觀）說(shuō)一說(shuō)，各個(gè)部分的造型特點(diǎn)。 　?。?）欣賞建筑結(jié)構(gòu)（設(shè)計(jì)意圖：了解建筑結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)） 　　同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)我國(guó)古代建筑主要使用的材料是什么？ 　　讓我們走近古建筑找一找它的特點(diǎn)。（課件4：建筑結(jié)構(gòu)） 　　學(xué)生結(jié)合課本找出古代建筑的特點(diǎn)。 　　板書(shū)：“立柱橫梁斗拱” 　　讀一讀課本中的注解。 　?。?）欣賞群體布局（設(shè)計(jì)意圖：了解群體布局特點(diǎn)） 　　同學(xué)們來(lái)看一看，這些建筑無(wú)論是宮殿還是民居都有一個(gè)什么共同點(diǎn)？（群體布局） 　　學(xué)生讀一讀課本中的文字。 　　學(xué)生說(shuō)出從文字中所了解到的，并記錄到黑板上。（學(xué)生板書(shū)：院子為中心、中軸線、對(duì)稱） 　?。?）欣賞建筑裝飾色彩（設(shè)計(jì)意圖：了解建筑裝飾色彩） 　　同學(xué)們分組從課本中找出在建筑中所包含的藝術(shù)內(nèi)容。 　　請(qǐng)每個(gè)組來(lái)說(shuō)一說(shuō)。 　　我國(guó)古建筑綜合運(yùn)用了繪畫(huà)、雕刻、書(shū)法等藝術(shù)表現(xiàn)手法。（板書(shū)：繪畫(huà)、雕刻、書(shū)法） 　?。?）（匾額、楹聯(lián)、欞格）請(qǐng)同學(xué)們看一下如：額枋上的匾額、柱上的楹聯(lián)、門(mén)窗上的欞格。 　　5、同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)在建筑中加上各種藝術(shù)手法的效果是怎樣的？ 　　6、色彩是我國(guó)古代建筑的一大特色，同學(xué)們從課本中找一找我國(guó)古代建筑在色彩的運(yùn)用上都是怎樣的？ 　　三、總結(jié)： 　　1、今天同學(xué)們一定收獲不少吧，請(qǐng)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。 　　2、看到我國(guó)的古代建筑你有什么感慨呢？ 　　3、請(qǐng)同學(xué)們課后收集我國(guó)古代建筑的資料和我們所在地區(qū)的古代建筑資料，下節(jié)課我們共同欣賞。 　　板書(shū)設(shè)計(jì) 　　外觀造型：屋頂、屋身、臺(tái)基 　　建筑結(jié)構(gòu)：木（立柱、橫梁）斗拱 　　我國(guó)古代建筑藝術(shù) 　　群體布局：院子為中心、中軸線、對(duì)稱 　　裝飾色彩：繪畫(huà)、雕刻、書(shū)法 　　第二課時(shí) 　　一、組織教學(xué)： 　　二、講授新課： 　?。ㄒ唬?dǎo)入： 　　1、學(xué)生展示資料（設(shè)計(jì)意圖：鞏固上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，加深對(duì)建筑的認(rèn)識(shí)） 　　請(qǐng)同學(xué)們到實(shí)物投影前來(lái)展示一下自己所收集的資料。運(yùn)用到上節(jié)課講到的知識(shí)2、我國(guó)古代建筑的類(lèi)別（設(shè)計(jì)意圖：了解我國(guó)古代建筑的類(lèi)別） 　　師：剛才同學(xué)們的介紹很精彩，大家展示了各種各樣的建筑，我們來(lái)為同學(xué)們的介紹分分類(lèi)。（根據(jù)學(xué)生的介紹分出：“宮殿、壇廟、塔、寺廟、民居”板書(shū)） 　?。ǘ┬率冢? 　　1、學(xué)生欣賞課本中的各種建筑類(lèi)別。 　　2、請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)分別說(shuō)說(shuō)什么是宮殿、壇廟、塔、寺廟、民居？ 　　3、請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的建筑類(lèi)別。 　　4、欣賞評(píng)價(jià)（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)對(duì)我國(guó)古代建筑的欣賞感受能力，能夠從外觀、結(jié)構(gòu)、布局、裝飾、類(lèi)別來(lái)欣賞祖國(guó)古代的建筑藝術(shù)。） 　　5、我們來(lái)爭(zhēng)做“優(yōu)秀小導(dǎo)游”，誰(shuí)來(lái)介紹一下家鄉(xiāng)的古代建筑。 　　三、學(xué)生繪畫(huà)（設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步感受祖國(guó)古代建筑） 　　我們光顧欣賞了沒(méi)有帶照相機(jī)怎么辦？那就請(qǐng)同學(xué)們用畫(huà)筆記錄下自己喜歡的古代建筑并可以將自己畫(huà)出來(lái)。 　　四、作業(yè)評(píng)價(jià) 　　1、讓我們來(lái)欣賞一下大家的作品，誰(shuí)來(lái)做導(dǎo)游介紹一下。 　　2、通過(guò)你對(duì)我們的城市建筑有什么認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)，也可以提出自己的建議和設(shè)想。 　　五、板書(shū)設(shè)計(jì) 　　我國(guó)古代建筑藝術(shù) 　　外觀造型、建筑結(jié)構(gòu)、群體布局、裝飾色彩 　　類(lèi)別：宮殿、壇廟、塔、寺廟、民居 　　課后反思：我國(guó)古代建筑藝術(shù)成就非凡，在世界建筑史上占有獨(dú)特的地位。學(xué)生們從外觀造型、建筑結(jié)構(gòu)、群體布局、裝飾設(shè)彩等幾個(gè)方面欣賞我國(guó)的古代建筑藝術(shù)，提高學(xué)生的欣賞水平，審美情趣。 　　 附送： 2019-2020年小學(xué)美術(shù)六年級(jí)《我設(shè)計(jì)的服裝》2課時(shí)教案設(shè)計(jì) 　　課時(shí)：2課時(shí) 　　學(xué)習(xí)領(lǐng)域：綜合探索 　　教學(xué)目標(biāo)： 　　1、知識(shí)：有興趣的討論學(xué)生著裝問(wèn)題，能從服裝的色彩、款式等不同角度進(jìn)行審美思考，提高學(xué)生對(duì)著裝美的鑒賞能力和審美情趣，。 　　2、技能：了解服裝設(shè)計(jì)的基本知識(shí)，通過(guò)服裝設(shè)計(jì)激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。 　　3、情感：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)及熱愛(ài)生活的情感。 　　教學(xué)重點(diǎn)：賞析服裝的作品，運(yùn)用所學(xué)的服裝設(shè)計(jì)知識(shí)進(jìn)行設(shè)計(jì)練習(xí)。 　　教學(xué)難點(diǎn)：服裝設(shè)計(jì)過(guò)程中運(yùn)用傳統(tǒng)及民間圖案進(jìn)行創(chuàng)作。 　　教具學(xué)具準(zhǔn)備：搜集服裝歷史資料及圖片資料、鉛筆、彩色水筆、各種布頭、毛線、廢光盤(pán)、氣球或彩紙，剪刀，膠水、膠帶等。 　　教學(xué)過(guò)程： 　　一、組織教學(xué)： 　　二、講授新課： 　?。ㄒ唬?dǎo)入（設(shè)計(jì)意圖：以傳統(tǒng)圖案裝飾、設(shè)計(jì)的服裝啟發(fā)學(xué)生，激發(fā)創(chuàng)作欲。） 　　老師在自己的衣服上粘貼剪紙圖案，問(wèn)：看看老師的衣服獨(dú)特嗎？為什么？ 　　這是老師運(yùn)用我國(guó)民間剪紙圖案設(shè)計(jì)的，你們想不想也設(shè)計(jì)自己的服裝？ 　　2、揭示課題： 　　今天我們就來(lái)動(dòng)手試一試：我設(shè)計(jì)的服裝（板書(shū)課題） 　　（二）新授： 　　欣賞、交流、學(xué)習(xí) 　　1、課前，老師讓大家搜集有關(guān)服裝發(fā)展、設(shè)計(jì)方面的知識(shí)，請(qǐng)同學(xué)與大家一起交流。 　?。?）服裝與人類(lèi)的生活息息相關(guān)，最早是遮擋身體和保暖用的，后來(lái)它演變成為一門(mén)藝術(shù)，不僅可以滿足人們的日常需要，還裝飾美化人們的生活。 　　（2）我們查找了關(guān)于服裝的相關(guān)資料： 　　服裝是一種身份地位的象征，一種符號(hào)，它代表個(gè)人的政治地位，和社會(huì)地位，因此，自古國(guó)君為政之道，服裝是很重要的一項(xiàng)，服裝制度得以完成，政治秩序也就完成了一部份。所以，在中國(guó)傳統(tǒng)上，服裝是政治的一部份，其重要性，遠(yuǎn)超出服裝在現(xiàn)代社會(huì)的地位。古代的服裝，依穿著場(chǎng)合，主要可分為：禮服、朝服、常服三類(lèi)，每類(lèi)又可分幾種，原則是地位愈高的人，可以穿的種類(lèi)愈多，可以用的顏色愈多。 　　（3）我收集了服裝的一些圖片，從中我們知道每個(gè)國(guó)家還有自己獨(dú)特的民族服裝，如：中國(guó)的旗袍、日本的和服、韓國(guó)的韓服等 　?。?）現(xiàn)代服裝被稱為人類(lèi)的第二皮膚，它代表個(gè)人的品位，不同的場(chǎng)合，要穿相應(yīng)的服裝，如：運(yùn)動(dòng)裝、套裝、工作裝、校服等。 　　師小結(jié)：同學(xué)們搜集的資料真是豐富多彩，我們從中增長(zhǎng)了不少的見(jiàn)識(shí)。老師也帶來(lái)了一些資料，想不想看一看？ 　　2、我們中華民族是一個(gè)多民族的國(guó)家，又是一個(gè)歷史悠久的古國(guó)，歷代的服裝樣式和各民族的服裝真是色彩斑斕。 　　最原始的服飾就是山頂洞人用動(dòng)物的毛皮制成的衣服，這在紡織技術(shù)尚未發(fā)明之前，是人們服裝的主要材料。當(dāng)時(shí)佩戴這些飾物有天然美石、獸齒魚(yú)骨和海里的貝殼，可能不僅是為了裝飾，也許還包含著對(duì)漁獵勝利的紀(jì)念。（欣賞毛皮服飾） 　　秦始皇陵兵馬俑的發(fā)現(xiàn)，讓我們看到了當(dāng)時(shí)漢代鎧甲的樣子。（鎧甲圖片） 　　歷代帝王的服飾與眾不同，這是漢代皇帝的服裝，冕冠的顏色以黑為主，此外還有蔽膝、佩綬、赤舄等，組成一套完整的服飾。這種服裝始于周代，歷經(jīng)漢、唐、宋、元諸代，一直延續(xù)到清代，綿延兩千多年。（漢代皇帝服裝圖片） 　　這是唐朝畫(huà)家周昉的一幅畫(huà)，名叫《簪花仕女圖》，表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)宮廷婦女穿著的服裝，這種開(kāi)身肥袖的服裝樣式當(dāng)時(shí)流傳到日本，成為當(dāng)今日本和服的主流樣式。（看簪花仕女圖） 　　清朝在我國(guó)歷代中服裝最豐富，最具民族特點(diǎn)，以滿族服飾為主流，深刻影響著各民族的穿戴，為現(xiàn)代中國(guó)服飾奠定了基礎(chǔ)，如中山裝、旗袍、坎肩等。（清朝皇帝、皇后服飾圖，） 　　3、了解少數(shù)民族服飾（直觀的了解少數(shù)民族服飾） 　　師問(wèn)：我國(guó)有多少個(gè)民族？（56個(gè)民族） 　　56個(gè)民族，56朵花，你了解他們特有的服裝嗎？現(xiàn)在我們來(lái)做一個(gè)小游戲連連看： 　　在黑板出示7幅圖片，給出相應(yīng)的民族名稱：蒙古族、藏族、朝鮮族、白族、彝族、傣族、高山族 　　請(qǐng)小組同學(xué)連連看。 　　4、現(xiàn)代社會(huì)服裝的功能、樣式更是多姿多彩，從功能上分有禮服、職業(yè)裝、學(xué)生裝、休閑裝、泳裝等，種類(lèi)有：男裝、女裝、童裝，在日常生活中，我們一般要根據(jù)不同的場(chǎng)合穿相應(yīng)的服裝，如：開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)或上體育課時(shí)要穿運(yùn)動(dòng)裝；平日上學(xué)要穿有領(lǐng)或有袖的服裝，以示對(duì)老師、同學(xué)的尊重；在家休息可穿家居服、休閑服；陪爸爸、媽媽參加別人的婚禮，要穿禮服，這時(shí)我們可穿中國(guó)傳統(tǒng)的服裝。（多姿多彩的兒童服裝） 　　5、思考、討論 　　（1）著裝與環(huán)境相協(xié)調(diào)的人是有品味的人，此外在此基礎(chǔ)上，還要穿出自己風(fēng)格，怎樣才能穿出自己的風(fēng)格呢？從哪些方面來(lái)突出個(gè)性呢？請(qǐng)同學(xué)們做小組中討論？ 　　學(xué)生討論結(jié)果：1、樣式要獨(dú)特。2、色彩要鮮明。3、在服裝上加自己喜歡得圖案。4、運(yùn)用獨(dú)特地材料。 　　師小結(jié)：我們還可以從祖國(guó)傳統(tǒng)服裝、少數(shù)民族服裝及民間美術(shù)中找創(chuàng)作元素，看老師的這件衣服就是運(yùn)用我國(guó)民間剪紙——團(tuán)花圖案設(shè)計(jì)的，是不是很有個(gè)性？所以服裝重在裝飾。 　　俗話說(shuō)：“愛(ài)美之心人皆有之”。生活中每個(gè)人都希望自己的服裝能體現(xiàn)自己的個(gè)性，那么今天就讓我們嘗試著將理想中最能展現(xiàn)自我的服裝給設(shè)計(jì)出來(lái)。 　?。?）今天大家都帶來(lái)了什么材料？（學(xué)生舉起：有塑料袋、毛線、花布、彩色紙、氣球、廢光盤(pán)等） 　　請(qǐng)小組同學(xué)共同設(shè)計(jì)一個(gè)主題：xx奧運(yùn)會(huì)運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)服裝、生活裝、學(xué)生裝、節(jié)日盛裝、未來(lái)宇航服 　　你們想怎樣設(shè)計(jì)呢？老師給大家一個(gè)建議：可先設(shè)計(jì)一個(gè)效果圖，再進(jìn)行創(chuàng)意。 　　三、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)（播放音樂(lè)） 　　各組推薦一個(gè)組長(zhǎng)，一個(gè)模特，將布或塑料袋、彩紙圍在身上，進(jìn)行大膽的創(chuàng)意，沒(méi)有特定的要求，學(xué)生自己想怎樣設(shè)計(jì)就怎樣設(shè)計(jì)，組長(zhǎng)安排大家分工，教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)意，集思廣益，發(fā)揚(yáng)合作精神。 　　1、小組討論，設(shè)計(jì)以什么圖形為主的圖案 　　2、考慮顏色如何搭配，圖案如何粘貼比較好看 　　3、試穿設(shè)計(jì)的服裝 　　四、服裝發(fā)布會(huì) 　　1、師：經(jīng)過(guò)設(shè)計(jì)師們緊張的工作，我們的最新款的服裝就要展現(xiàn)在大家面前了。 　　請(qǐng)欣賞小模特的時(shí)裝表演。（播放音樂(lè)） 　　2、請(qǐng)小組代表談設(shè)計(jì)意圖。 　　3、通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 　　五、小結(jié)：今天我們運(yùn)用服裝設(shè)計(jì)知識(shí)設(shè)計(jì)出了別具一格的服裝，這些服裝張揚(yáng)了大家的個(gè)性，只要我們能象今天這樣勤動(dòng)腦、勤動(dòng)手，我相信你們一定會(huì)創(chuàng)造出幸福、美好的新生活！ 　　六、拓展：女同學(xué)可為自己心愛(ài)的布娃娃縫制衣服。 　　課后反思：服裝設(shè)計(jì)是一門(mén)藝術(shù)，與我們的生活密切相關(guān)，我們用自己的雙手創(chuàng)造，使生活變得更美好。