2019-2020年四年級品德與社會下冊 多彩的民間藝術教案 未來版.doc

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2019-2020年四年級品德與社會下冊 多彩的民間藝術教案 未來版 教學目標： 1.通過欣賞和學秦腔，使學生感受秦腔的風格特點，增強學生了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。 2.激發(fā)學生關注身邊的民族民間藝術，初步感知藝術與生活的關系，初步了解山東的本土文化。 3.充分調(diào)動學生的學習興趣和積極性，引導學生有創(chuàng)造性的參入音樂實踐活動。 教學準備： 1.教具準備：多媒體、課件扇子、剪紙用品等 2.教室布置：學生小組圍坐，便于討論 教學活動： 一、感受陜西 1.觀看風光片。 2.組織學生討論：說一說你所知所聞的陜西” （山川地貌、風俗人情、文化藝術等） 分組了解，匯報交流。 ［名勝古跡］ ［陜西名人］ ［地方戲劇］ 二、學唱秦腔 1.欣賞。 2.簡介歌曲。 3.第二次欣賞歌曲，進一步感受歌曲的風格特點教師：民歌手獨特的音色、滑音和裝飾音及方言的運用，體現(xiàn)出濃郁的地方格點和贊美家鄉(xiāng)的自豪感 4. 學生自學歌曲 （學生按小組自學歌曲，教師輔導學生；分組匯報學習情況） 5.重點體驗：襯詞和一字多音的拖腔是民歌中常用的表現(xiàn)手法。教師：通過教師范唱讓學生體會少了襯詞不好，不能體現(xiàn)民歌的特點；少了拖腔不好，不能體現(xiàn)自豪感，優(yōu)美委婉的拖腔使民歌更加優(yōu)美動聽 三、延伸與表現(xiàn) 1.認識招遠的標志，觀賞招遠的風光片。 2.設置三個活動小組：音樂組、剪紙組、創(chuàng)編組，讓學生自主選擇，參入藝術活動，深入感受和體驗民間文化的魅力。 （各組創(chuàng)編并展示） 四、小結(jié) 教師：陜西好，招遠好，誰不說咱的家鄉(xiāng)好！歡迎各地的朋友到我們的家鄉(xiāng)來做客，祝愿我們的家鄉(xiāng)越來越美、越來越富饒！ 板書設計： 多彩的民間藝術 戲曲：地方戲劇、地方曲藝 民間工藝：風箏、版畫、剪紙、根雕 附送： 2019-2020年四年級品德與社會下冊 多樣的風俗 教材教法 冀教版 一、課本內(nèi)容安排的依據(jù) （一）學生面臨的問題 祖國歷史、傳統(tǒng)文化是民族感情的精神載體，生活在現(xiàn)代社會的學生們越來越淡忘了傳統(tǒng)的風俗習慣。其實體驗家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)風俗是人們表達感情的一種特殊的形勢。有很多的傳統(tǒng)風俗表達了人們的美好愿望，傳承的是地域文化。讓學生學習家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)風俗，可以培養(yǎng)學生的民族自尊心和自信心，增強愛國主義情感，激發(fā)愛國主義情懷。 （二）課程標準的依據(jù) 本活動是根據(jù)《品德與社會》課程標準中 “通過了解家鄉(xiāng)的風土人情和傳統(tǒng)文化，增強學生的自豪感和自信心，引導學生熱愛自己的家鄉(xiāng)，熱愛為家鄉(xiāng)做出貢獻的人們，激發(fā)他們自覺為家鄉(xiāng)做貢獻的情感”的內(nèi)容要求設置的。 二、本課內(nèi)容結(jié)構分析 （一）本課內(nèi)容結(jié)構分析 第20頁是三幅雜技演員正在進行表演和舉辦國際雜技藝術節(jié)的照片。雜技演員在國際比賽中多次獲獎，為祖國贏得了榮譽。 第21頁的幾幅圖片，表現(xiàn)的是家鄉(xiāng)的文化活動。上圖為皮影戲，下圖為耍獅等，用節(jié)目單做底襯，反映戲劇演出的劇目。讓學生了解家鄉(xiāng)的戲劇情況，喜愛家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)劇目。 第22頁的圖片，是6名同學分別說出自己家鄉(xiāng)著名的事物，說明古老的家鄉(xiāng)有著豐富多彩的文化。 第23頁是幾幅窗花圖和人們正在貼窗花的照片，引導學生自己動手學剪窗花。 第24頁的圖片，通過同學們動手制作中國結(jié)的活動，讓學生體會中國結(jié)的深刻寓意，它代表著祥和，團結(jié)，幸福，快樂，萬事如意。 第25頁通過四幅圖片表現(xiàn)家鄉(xiāng)的風俗，有些是健康的，有些是不健康的，培養(yǎng)學生的分析和判斷能力。 第26頁通過一篇短文，使學生認識到農(nóng)村婚俗的變化，引導學生提倡新風尚。 （二）教學重難點分析 每個地區(qū)都有自己獨特的傳統(tǒng)文化。這些傳統(tǒng)文化經(jīng)歷了數(shù)千年的積淀，充分反映出家鄉(xiāng)的人民的美好寄托。民族歷史、傳統(tǒng)文化是民族感情的精神載體，本主題就從有趣的風俗入手，讓學生收集、整理家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化，鍛煉資料搜集的能力。同時，有些流傳下來的風俗是封建迷信等不健康的內(nèi)容，要讓學生學會分辨是非，要弘揚積極向上的健康的風俗，從而增強學生民族自尊心和自信心，激發(fā)愛國主義的情感。 三、整體教學建議 （一）課時安排 3課時。 （二）課前準備 1．收集家鄉(xiāng)文化活動的圖片、資料、錄像。 2．學生收集整理一些積極參加文化活動的照片等。 3．準備舉辦模擬民俗表演活動的道具。 （三）教學方法 討論法、探究式教學法、聯(lián)系學生的實際生活經(jīng)驗和感受 （四）內(nèi)容結(jié)構教學建議 1．舉辦模擬表演活動 建議教師在讓學生了解家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化的基礎上，組織學生選一兩個項目，舉辦模擬民俗表演活動。如自己動手制作皮影，自己編寫一些皮影戲的節(jié)目。又如：大家一起動手制作龍頭、龍尾（可以用紙畫），用繩子作龍身，全班同學一起在操場上進行排練、表演等。 2．舉辦民俗展覽 建議教師組織學生將收集的有關家鄉(xiāng)民俗的資料、照片、實物等舉辦一個民俗展。指導學生寫出觀后感。 3．自己動手 建議教師指導學生自己動手剪窗花，或者自己動手做中國結(jié)，可以結(jié)合美術課的一些內(nèi)容，讓學生在活動中了解中華民族的傳統(tǒng)文化和習俗。 4．移風易俗樹新風 我國一些農(nóng)村地區(qū)，延續(xù)著許多風俗習慣，有些是積極向上的，有些是封建迷信不健康的內(nèi)容。這部分內(nèi)容也在課程標準中有具體要求。通過圖片的分析和生活中的典型事例，培養(yǎng)學生辨別是非的能力。 教科書中提供了一篇短文，表現(xiàn)了現(xiàn)代農(nóng)村婚俗的變化。教師可以讓學生了解家鄉(xiāng)風俗習慣上還有哪些變化，哪些越來越富有民族的文化傳統(tǒng)，哪些是封建迷信，讓學生從小有一定的分辨能力。