2019-2020年二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 難忘的潑水節(jié) 3教案 人教新課標(biāo)版.doc

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2019-2020年二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 難忘的潑水節(jié) 3教案 人教新課標(biāo)版 導(dǎo)入 1、認(rèn)讀生字卡片。 2、有感情地朗讀課文一至三自然段。 讀思 學(xué)習(xí)四五自然段 1、默讀課文，畫出自己認(rèn)為寫得美的語(yǔ)句。 2、小組合作，互相交流讀書的收獲。 交流 A、周總理身穿對(duì)襟白褂，咖啡色長(zhǎng)褲，頭上包著 一條水紅色的頭巾，笑容滿面地來(lái)到人群中。 1、結(jié)合課文插圖，理解“笑容滿面”（態(tài)度和藹可親，尊重傣族人民的風(fēng)俗習(xí)慣。） 2、想像周總理會(huì)對(duì)人們說(shuō)些什么？ B、他接過(guò)一只象腳鼓，敲著歡樂(lè)的鼓點(diǎn)，踩著鳳凰花鋪成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞。 1、抓住表示動(dòng)作的詞語(yǔ)體會(huì)總理與傣族人民的情誼。 2、你能用表示動(dòng)作的詞語(yǔ)寫一句話嗎？ C、周總理一手端著盛滿清水的銀碗，一手拿著柏樹枝蘸了水，向人們潑灑，為人們祝福。傣族人民一邊歡呼，一邊向總理潑水，祝福他健康長(zhǎng)壽。 1、總理怎樣潑水？向傣族人民祝福什么？ 2、傣族人民怎樣潑水？向總理祝福什么？ 3、練習(xí)說(shuō)話：“一手……一手” 、“一邊一……邊” 朗讀 1、齊讀最后三個(gè)自然段，思考：周總理和人們?yōu)槭裁茨敲撮_心？為什么說(shuō)1961年的潑水節(jié)令人難忘？ 2、指導(dǎo)讀：練習(xí)讀——范讀——分組讀——競(jìng)賽讀——齊讀 文章結(jié)尾是全文的高潮，要滿懷深情地朗讀，讀出無(wú)比幸福、難以忘懷的情感。 再如，讀結(jié)尾幾個(gè)感嘆句，情緒要激動(dòng)，但不能只是提高聲音，要虛實(shí)結(jié)合，讀出陶醉在幸福中的感覺。 實(shí)踐 1、.查找、搜集周總理的圖片、故事 2.用學(xué)習(xí)伙伴的話，引導(dǎo)學(xué)生了解我國(guó)的民族節(jié)日和民間習(xí)俗、開個(gè)小小介紹會(huì)。 寫字 練習(xí)書寫其他六個(gè)字。 1、學(xué)生觀察，每個(gè)字在田字格中的位置。 2、教師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)共性問(wèn)題示范書寫。 3、展示寫字作業(yè)，學(xué)生互相評(píng)價(jià)。 附送： 2019-2020年二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 難忘的潑水節(jié)1教案 鄂教版 教學(xué)目標(biāo)： 1．知識(shí)目標(biāo)： （1）學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字和由生字組成的詞語(yǔ)及由熟字組成的新詞。 2．情感目標(biāo)： （1）通過(guò)看圖培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，了解傣族人民的風(fēng)俗習(xí)慣。 （2）通過(guò)看圖學(xué)文，了解周總理當(dāng)年是怎樣和傣族人民一起過(guò)潑水節(jié)的，體會(huì)周總理關(guān)心少數(shù)民族，和傣族人民心連心的深厚情誼。 3．技能目標(biāo)： （1）理解“四面八方”、“笑容滿面”的意思并能用這兩個(gè)詞語(yǔ)造句。 （2）有感情地朗讀課文，會(huì)背誦課文最后四段。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1．理解1961年的潑水節(jié)為什么是“難忘的潑水節(jié)”。 2．培養(yǎng)觀察能力，抓住人物的穿著、表情及動(dòng)作，體會(huì)人物的心情。 3．練習(xí)概括每句話的意思和自然段的意思。 教學(xué)時(shí)間：三課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)： 　　　　　　　　　　　　　　　第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 　?。ㄒ唬┱J(rèn)真觀圖，了解圖意。 　　　　　老師出示掛圖，請(qǐng)同學(xué)們看看圖上的人們?cè)诟墒裁矗? 　　　　?。ㄈ藗兒椭芸偫碓谝黄疬^(guò)潑水節(jié)。） 　　　　　板書：潑水節(jié)。 　　　?。?）潑水節(jié)是哪個(gè)民族的節(jié)日？板書：（傣族） 　　　?。?）誰(shuí)知道潑水節(jié)是怎么回事？ 　　　　　　（學(xué)生如果講不清，老師可補(bǔ)充說(shuō)明：每年的清明時(shí)節(jié)，也就是當(dāng)鳳凰花開的時(shí)候，到了那天，人們穿上漂亮的服裝，背起象腳鼓，互相潑水祝福，這是傣族人民一年中最盛大的節(jié)日。） 　　　?。?）誰(shuí)知道傣族人民主要居住在什么地方？ 　　　　　?。▽W(xué)生說(shuō)不上來(lái)，老師告訴學(xué)生：傣族人民主要分布在云南省南部西雙版納地區(qū)。） 　　　?。?）仔細(xì)觀察圖畫，圖上人們的表情什么樣？穿著什么？ 　　　　　?。ㄏ矚庋笱螅d高采烈，喜笑顏開。再看人們穿的衣服，色彩鮮艷、漂亮，包著頭巾，多數(shù)的衣服都沒有領(lǐng)子，繡著花邊，赤著腳。周總理穿著對(duì)襟白褂，咖啡色長(zhǎng)褲，頭上包著一條粉紅色頭巾。） 　　　?。?）人們的手里拿著什么？請(qǐng)你們用“有的……有的……還有的……”句式說(shuō)一完整話。（老師把句式寫在黑板上。） 　　　　　?。ㄈ藗冇械亩酥?，有的抱著水罐子，還有的敲著象腳鼓，和周總理一起歡度潑水節(jié)。） 　　　?。?）人們圍聚在周總理身旁，像眾星捧月一般簇?fù)碇芸偫?，表現(xiàn)了傣族人民的什么感情？ 　　　　　?。▽?duì)總理的尊敬、愛戴，像親人一般。）板書：愛戴 　　　?。?）我們敬愛的周總理工作十分繁忙，還抽出時(shí)間和傣族人民一起過(guò)潑水節(jié)，把幸福和歡樂(lè)帶給傣族人民，說(shuō)明了什么？ 　　　　　?。ㄖ芸偫砗痛鲎迦嗣裥倪B心，他心里裝著各族人民。） 　　　　　　板書：心連心 　　　　　　過(guò)渡：周總理是怎樣與傣族人民歡度潑水節(jié)的，為什么說(shuō)這次潑水節(jié)難忘？下面，讓我們學(xué)習(xí)課文。首先，我們來(lái)一起掃清學(xué)習(xí)中的文字障礙。 　?。ǘ┓蹲x課文，了解主要內(nèi)容，在自然段前標(biāo)上序號(hào)。 　?。ㄈ┳詫W(xué)生字、新詞。 　?。ㄋ模z查自學(xué)效果。 　　　1字形： 　　　　　樂(lè)：共5畫，第二筆是豎折，不要寫成兩筆：豎、橫。 　　　　　幸：要與熟字“辛”區(qū)分字形，不要混淆。“幸”字第二橫最長(zhǎng)，下面不要寫成“羊”字。 　　　　　瓣：左中右結(jié)構(gòu)，兩邊是“辛”字，第一個(gè)“辛”的豎要寫成撇。中間是個(gè)西瓜的“瓜”。要與熟字“辨”區(qū)分異同。 　　　　　族：不要丟了右上邊的“臥人”。 　　　　　駛：左邊是個(gè)“馬”，右邊是歷史的“史”字，不要寫成“吏”。要與使用的“使”區(qū)別異同。 　　　　　祝福：這兩個(gè)字都是示字旁，一個(gè)“點(diǎn)”，不要寫成“衤”旁。 　　　　　毯：半包圍結(jié)構(gòu)，里面是上下兩個(gè)“火”，最后一筆都要寫成點(diǎn)，“毛”的最后一筆要寫大些，把兩個(gè)“火”都包在里面，要注意寫均勻。 　　　3．解詞： 　　　　　花炮：指燃放的彩花和鞭炮。 　　　　　象腳鼓：是傣族的一種樂(lè)器，樣子像大象的腳。鼓身是木制的，羊皮蒙在鼓面。演奏時(shí)斜挎在肩上，用手拍擊鼓面，多用來(lái)給舞蹈伴奏。 　　　4．熟讀本課生字詞。 　　（五）指導(dǎo)學(xué)生寫生字的字頭。 　?。┳鳂I(yè)。 　　　1．寫生字各一行。 　　　2．熟讀課文。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 第二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 　?。ㄒ唬╈柟虖?fù)習(xí)生字詞。 　　　　?。ú捎酶鞣N形式讀熟，做到脫口而出。） 　?。ǘ┏踝x課文，理清思路。 　　　1．請(qǐng)三個(gè)同學(xué)讀課文。第一個(gè)同學(xué)讀1～3自然段，第二個(gè)同學(xué)讀4～6自然段，第三個(gè)同學(xué)讀7、8自然段。其他同學(xué)注意聽他們是否讀準(zhǔn)了字音，并且邊聽邊想每個(gè)同學(xué)讀的這一部分的主要內(nèi)容是什么。 　　　2．讀后回答： 　　　?。?～3）自然段寫周總理到來(lái)前的情況。 　　　　（4～6）自然段寫周總理和傣族人民一起過(guò)潑水節(jié)。 　　　?。?～8）自然段寫傣族人民的歡樂(lè)心情。 　?。ㄈW(xué)習(xí)1～3自然段的內(nèi)容。 　　　1．學(xué)習(xí)第1自然段。邊默讀邊想： 　　　?。?）這段告訴了我們什么？ 　　　　　?。P凰花開的時(shí)候，就是潑水節(jié)到來(lái)的時(shí)候。） 　　　　（2）鳳凰花的顏色是什么樣的？從圖上找一找。 　　　　　?。ɑ鸺t火紅的。圖的右下角生長(zhǎng)著，地上鋪著花瓣。） 　　　2．指名讀第2自然段，邊聽邊想： 　　　?。?）這段告訴了我們什么？ 　　　?。?）“今年”是指哪一年？ 　　　　　?。ㄗx一讀最后兩個(gè)自然段就知道了。） 　　　　　　板書：1961年 　　　?。?）那一年，周總理已是六十多歲的老人了，他為什么還要到那么遙遠(yuǎn)而又非常炎熱的云南地區(qū)和少數(shù)民族一起過(guò)潑水節(jié)呢？ 　　　　　?。ㄖ芸偫黻P(guān)懷著全國(guó)各族人民。） 　　　3．齊讀第3自然段，看看傣族人民是怎樣歡迎周總理的。 　　　?。?）畫出人們的動(dòng)作詞語(yǔ)。 　　　　　　板書：敲起、趕來(lái)、撒滿、歡呼。 　　　?。?）“趕來(lái)”改成“走來(lái)”意思一樣嗎？ 　　　　　?。ú灰粯?。“趕來(lái)”有急切的意思，潑水節(jié)是傣族人民一年中最盛大的節(jié)日，人們都愿意到最熱鬧的地方來(lái)歡度節(jié)日，最重要的是他們聽說(shuō)敬愛的周總理要來(lái)參加今年的潑水節(jié)，人們?cè)缇拖胗H眼看一看周總理，能和總理一起過(guò)潑水節(jié)是多么幸福??！大家唯恐來(lái)晚了趕不上和總理一起聯(lián)歡，所以起了大早，急急趕來(lái)。） 　　　?。?）人們把鮮紅的鳳凰花瓣撒在地上表示什么？ 　　　?。?）畫出第3自然段中的比喻句，齊讀，說(shuō)說(shuō)本體、喻體、比喻詞各是什么。 　　　?。?）人們?yōu)榱藲g迎周總理還準(zhǔn)備了什么？讀出有關(guān)句子。 　　　　　?。埓?、花炮） 　　　?。?）“一條條”“一串串”說(shuō)明了什么？ 　　　　　　（江面上有很多的龍船駛過(guò)，很多的花炮齊放，場(chǎng)面熱鬧非凡。） 　　　　（7）“歡呼”一詞表達(dá)了人們的什么心情？讀這一句時(shí)應(yīng)用什么語(yǔ)氣？ 　　　　　?。ㄈ藗兛释姷街芸偫恚裉斓脑竿K于實(shí)現(xiàn)了，壓抑不住的喜悅通過(guò)歡呼聲表達(dá)出來(lái)。讀這一句時(shí)聲調(diào)要高，要表達(dá)出傣族人民激動(dòng)、高興、情不自禁的心情。） 　　　　　　有感情地讀讀這一段。（個(gè)人、集體） 　?。ㄋ模W(xué)習(xí)4～6自然段。 　　　1．默讀第4自然段，看一看共有幾句話？（兩句）請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)每人讀一句，其他同學(xué)邊聽邊想每句話的主要意思是什么？ 　　　　（第一句介紹了周總理的外貌和神態(tài)。第二句是講周總理敲著象腳鼓和傣族人民一起跳舞。） 　　　2．看圖上周總理的服裝，他為什么要穿這樣的衣服？ 　　　　（為了尊重傣族人民的風(fēng)俗習(xí)慣。） 　　　3．畫出這段中描寫周總理的動(dòng)作詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)作說(shuō)明了什么？ 　　　　　板書：接過(guò)、敲著、踩著、跳舞 　　　?。ㄕf(shuō)明周總理和傣族人民心連心，像一家人。） 　　　4．全班一齊回憶學(xué)習(xí)第4自然段的方法。 　　　?。?）這段有幾句話。 　　　?。?）理解每句話的意思。 　　　?。?）通過(guò)重點(diǎn)語(yǔ)句，體會(huì)自然段的意思。 　　　5．按第4自然段的學(xué)習(xí)方法，自學(xué)第5自然段，先分小組討論，然后全班一起說(shuō)說(shuō)討論的內(nèi)容。 　　　?。ü灿腥湓?，第一句的意思是潑水開始了。第二句的意思是周總理向傣族人民潑水，為人們祝福。第三句的意思是傣族人民向周總理潑水，祝愿他健康長(zhǎng)壽。描寫周總理動(dòng)作的詞語(yǔ)有：端著、拿著、潑灑。這一段進(jìn)一步說(shuō)明周總理和傣族人民心連心。） 　　　6．練習(xí)背誦第5自然段。 　　　?。?）請(qǐng)三個(gè)同學(xué)每人背一句。 　　　　（2）每個(gè)同學(xué)小聲背這一段。 　　　?。?）全班齊背。 　　　7．課文的哪些段落具體描寫了圖上的內(nèi)容？（4～5自然段） 　　　　　周總理來(lái)參加傣族人民的潑水節(jié)，這對(duì)傣族人民來(lái)說(shuō)，是天大的喜事，是雙喜臨門。傣族人民歡欣鼓舞，激動(dòng)的心情無(wú)法形容。全班齊讀這兩段，一定要讀出歡樂(lè)的情緒。 　　　8．第6自然段描寫了周總理和傣族人民一起過(guò)潑水節(jié)的歡樂(lè)場(chǎng)面，要讀出語(yǔ)氣。先自己小聲練讀，然后互讀，最后全班齊背。 　?。ㄎ澹W(xué)習(xí)課文最后兩段。 　　　1．請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀，大家想：這兩段表達(dá)了什么？ 　　　?。ù鲎迦嗣竦募?dòng)心情。） 　　　2．為什么說(shuō)1961年的潑水節(jié)是幸福的，是難忘的？ 　　　?。ㄒ?yàn)橹芸偫韥?lái)到這里，他把幸福、歡樂(lè)及美好的祝愿都帶給了傣族人民，傣族人民永遠(yuǎn)也忘不了這一天。） 　　　3．全班齊讀最后兩個(gè)自然段。 　　（六）作業(yè)。 　　　1．寫本課字詞各三遍。 　　　2．熟讀全文，背誦課文最后四個(gè)自然段。