2019-2020年北師大版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)《百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用四》表格式導(dǎo)學(xué)案教案設(shè)計(jì).doc

《2019-2020年北師大版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)《百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用四》表格式導(dǎo)學(xué)案教案設(shè)計(jì).doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年北師大版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)《百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用四》表格式導(dǎo)學(xué)案教案設(shè)計(jì).doc（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年北師大版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)《百分?jǐn)?shù)的 應(yīng)用四》表格式導(dǎo)學(xué)案教案設(shè)計(jì) 編寫(xiě)人 劉瑛 學(xué)教 目標(biāo) 1.能利用百分?jǐn)?shù)的有關(guān)知識(shí)，解決一些與儲(chǔ)蓄有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 2.結(jié)合儲(chǔ)蓄等活動(dòng)，學(xué)習(xí)合理理財(cái)，逐步養(yǎng)成不亂花錢(qián)的好習(xí)慣。 學(xué)教 重難點(diǎn) 進(jìn)一步提高學(xué)生運(yùn)用百分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。 導(dǎo)學(xué) 設(shè)計(jì) 一、了解銀行最近的利率情況，記錄在下表。 存期（整存整?。? 年利率% 一年 二年 三年 五年 二、請(qǐng)你想一想銀行的利率是什么意思？ 利率就是（）占（）的百分比。 共學(xué) 過(guò)程 共學(xué) 過(guò)程 學(xué)生共學(xué) 教師導(dǎo)學(xué) 一、揭示課題：把錢(qián)存入銀行，到期后銀行會(huì)給予一定的利息，這個(gè)利息是怎么計(jì)算的呢？這節(jié)課我們就一起來(lái)探究這個(gè)問(wèn)題。 二、小組共學(xué) 由小組長(zhǎng)組織，小組成員按順序發(fā)表自己的意見(jiàn)，交流自己的看法； 交流重點(diǎn)：利息是指什么？ 本金是指什么？ 利率是什么意思？ 活動(dòng)要求：拿出自己課前調(diào)差的導(dǎo)學(xué)單結(jié)果，仔細(xì)思考，說(shuō)出利率表示的意思。 三、匯報(bào)交流 1.利息、本金、利率的意義。 指定一小組上講臺(tái)匯報(bào)（通過(guò)實(shí)物展示臺(tái)匯報(bào)該小組的想法） 2.引出新知： 我們存錢(qián)時(shí)應(yīng)該根據(jù)自己的實(shí)際情況，確定怎樣存，剛才同學(xué)們說(shuō)的存款方式，到期后利息究竟是多少呢？我們一起來(lái)計(jì)算。 （師生總結(jié)出計(jì)算利息公式：利息=本金x年利率x年限，并給出年利率表，學(xué)生計(jì)算300元存一年和三年整存整取的利息。）。 學(xué)生計(jì)算后匯報(bào)。 3.知識(shí)鞏固《書(shū)本》P31的“試一試”“練一練” （1）獨(dú)立完成。 （2）小組討論交流學(xué)習(xí)。 （3）想一想： 計(jì)算本息時(shí)要注意什么問(wèn)題？ 保險(xiǎn)費(fèi)與利息有什么相同之處。 （4）班級(jí)匯報(bào)交流。 四、知識(shí)鞏固 （1）《作業(yè)本》P12 五、小結(jié)質(zhì)疑 1.教師巡視 2.對(duì)小組合作的情況及時(shí)作出評(píng)價(jià) 3.對(duì)已經(jīng)完成合作的小組進(jìn)行匯報(bào)上的指導(dǎo) 1.注意指導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)的方法； 2.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)利率就是利息占本金的百分比。 在學(xué)生匯報(bào)完畢后教師追問(wèn)：1.利息是怎么計(jì)算的？2.為什么要這樣算？ 1.給予學(xué)生充分的時(shí)間獨(dú)立作業(yè)和討論時(shí)間。2.著重結(jié)合題目理解想一想的2個(gè)問(wèn)題。 課堂 反思 編寫(xiě)人 劉瑛 學(xué)教 目標(biāo) 1.能利用百分?jǐn)?shù)的有關(guān)知識(shí)，解決一些與儲(chǔ)蓄有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 2.結(jié)合儲(chǔ)蓄等活動(dòng)，學(xué)習(xí)合理理財(cái)，逐步養(yǎng)成不亂花錢(qián)的好習(xí)慣。 學(xué)教 重難點(diǎn) 進(jìn)一步提高學(xué)生運(yùn)用百分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。 導(dǎo)學(xué) 設(shè)計(jì) 一、了解銀行最近的利率情況，記錄在下表。 存期（整存整?。? 年利率% 一年 二年 三年 五年 二、請(qǐng)你想一想銀行的利率是什么意思？ 利率就是（）占（）的百分比。 共學(xué) 過(guò)程 共學(xué) 過(guò)程 學(xué)生共學(xué) 教師導(dǎo)學(xué) 一、揭示課題：把錢(qián)存入銀行，到期后銀行會(huì)給予一定的利息，這個(gè)利息是怎么計(jì)算的呢？這節(jié)課我們就一起來(lái)探究這個(gè)問(wèn)題。 二、小組共學(xué) 由小組長(zhǎng)組織，小組成員按順序發(fā)表自己的意見(jiàn)，交流自己的看法； 交流重點(diǎn)：利息是指什么？ 本金是指什么？ 利率是什么意思？ 活動(dòng)要求：拿出自己課前調(diào)差的導(dǎo)學(xué)單結(jié)果，仔細(xì)思考，說(shuō)出利率表示的意思。 三、匯報(bào)交流 1.利息、本金、利率的意義。 指定一小組上講臺(tái)匯報(bào)（通過(guò)實(shí)物展示臺(tái)匯報(bào)該小組的想法） 2.引出新知： 我們存錢(qián)時(shí)應(yīng)該根據(jù)自己的實(shí)際情況，確定怎樣存，剛才同學(xué)們說(shuō)的存款方式，到期后利息究竟是多少呢？我們一起來(lái)計(jì)算。 （師生總結(jié)出計(jì)算利息公式：利息=本金x年利率x年限，并給出年利率表，學(xué)生計(jì)算300元存一年和三年整存整取的利息。）。 學(xué)生計(jì)算后匯報(bào)。 3.知識(shí)鞏固《書(shū)本》P31的“試一試”“練一練” （1）獨(dú)立完成。 （2）小組討論交流學(xué)習(xí)。 （3）想一想： 計(jì)算本息時(shí)要注意什么問(wèn)題？ 保險(xiǎn)費(fèi)與利息有什么相同之處。 （4）班級(jí)匯報(bào)交流。 四、知識(shí)鞏固 （1）《作業(yè)本》P12 五、小結(jié)質(zhì)疑 1.教師巡視 2.對(duì)小組合作的情況及時(shí)作出評(píng)價(jià) 3.對(duì)已經(jīng)完成合作的小組進(jìn)行匯報(bào)上的指導(dǎo) 1.注意指導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)的方法； 2.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)利率就是利息占本金的百分比。 在學(xué)生匯報(bào)完畢后教師追問(wèn)：1.利息是怎么計(jì)算的？2.為什么要這樣算？ 1.給予學(xué)生充分的時(shí)間獨(dú)立作業(yè)和討論時(shí)間。2.著重結(jié)合題目理解想一想的2個(gè)問(wèn)題。 課堂 反思 附送： 2019-2020年北師大版數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)《分?jǐn)?shù)乘法 （一）》導(dǎo)學(xué)教案附反思 學(xué)習(xí)流程圖： 學(xué) 案 課前課外預(yù)習(xí)內(nèi)容： 學(xué)生獨(dú)立自主學(xué)習(xí)P2~P3頁(yè)中的例題和所有練習(xí)題，把有疑問(wèn)的地方做上記號(hào)。 學(xué)習(xí)任務(wù)： 1、弄懂分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算過(guò)程以及計(jì)算的原理。 2、初步學(xué)會(huì)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法，表述出分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法 3、能用完整而優(yōu)美的格式書(shū)寫(xiě)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算過(guò)程。 4、談?wù)動(dòng)?jì)算的小竅門(mén)。 本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)：(應(yīng)知應(yīng)會(huì)，老師把握) 1、分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義：求幾個(gè)幾分之幾是多少或求幾分之幾的幾倍是多少？ 2、分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法：分母不變，分子和整數(shù)相乘的積作分子。 3、計(jì)算過(guò)程中能約分的先約分，再計(jì)算比較簡(jiǎn)便。 教 案 課堂中展示交流過(guò)程：（三個(gè)模塊） 1、心中有數(shù)，帶著問(wèn)題進(jìn)課堂！ 整理回顧自己的預(yù)習(xí)作業(yè)，記住自己有疑問(wèn)的地方，準(zhǔn)備在交流展示環(huán)節(jié)提問(wèn)（1分鐘） 2、展示自我，交流匯報(bào)同進(jìn)步！ 小組內(nèi)交流預(yù)習(xí)中的收獲和疑問(wèn)。 展示組展示匯報(bào)預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)情況，別的小組補(bǔ)充完善，提出疑問(wèn)，由展示組優(yōu)先解惑，有問(wèn)題其他組補(bǔ)充，最后由組長(zhǎng)作總結(jié)發(fā)言。 3、 練習(xí)運(yùn)用，獨(dú)立完成我能行！ 獨(dú)立完成課本第4頁(yè)練一練的1、2、3題，老師巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題全班展示、點(diǎn)評(píng)。完成后按照1號(hào)檢查6號(hào)、2號(hào)檢查5號(hào)，3號(hào)檢查4號(hào)的順序進(jìn)行組內(nèi)批改及幫助，各組長(zhǎng)督促檢查完成情況。（6分鐘） 備注： 舉手組員多的組優(yōu)先發(fā)言。 發(fā)言時(shí)各組盡量觀點(diǎn)不同，相同觀點(diǎn)的可以補(bǔ)充別組不完善的地方。 若哪一組所有觀點(diǎn)均與別組全部相同，則不用發(fā)言。 別組發(fā)言時(shí)，提倡提出有質(zhì)疑的問(wèn)題（有價(jià)值的問(wèn)題），若對(duì)方無(wú)法解釋或者解釋不清，提出質(zhì)疑的小組加雙倍的分。 提倡有創(chuàng)意的想法。 只要發(fā)言的小組均加分，有創(chuàng)意想法的加雙倍的分?jǐn)?shù)。 課堂反思：學(xué)生在展示6的計(jì)算時(shí)，一個(gè)學(xué)生提問(wèn)：“為什么只能是6和15進(jìn)行約分，而6不能和2約分呢？”。還有一個(gè)學(xué)生問(wèn)“如果是6，那9應(yīng)該是和3約分，還是和6約分呢，還是6和3一起與9約分？”，學(xué)生的提問(wèn)太精彩了，我在教學(xué)前的預(yù)設(shè)根本沒(méi)有考慮到這些。這說(shuō)明這種真正以學(xué)生為主、把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生后，學(xué)生的思維放的比較開(kāi)，打開(kāi)了學(xué)生思考的門(mén)！所以還要繼續(xù)把交流和展示及提問(wèn)質(zhì)疑的權(quán)利交給學(xué)生是有利于學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的。