2019-2020年四年級美術上冊 一杯水里能溶解多少食鹽教案 教科版.doc

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2019-2020年四年級美術上冊 一杯水里能溶解多少食鹽教案 教科版 過程與方法：學生能設計“一杯水能溶解多少食鹽”的實驗，并能根據(jù)計劃開展研究，學會運用數(shù)據(jù)作出解釋。 情感、態(tài)度、價值觀：體驗研究溶解現(xiàn)象的樂趣，發(fā)展進一步探究溶解問題的興趣。在溶解實驗中能用觀察到的事實與他人進行交流，并在制定計劃和實驗操作中感受科學探究的嚴謹。 【教學難點】經(jīng)歷設計簡單的探究實驗的活動過程。 【教學準備】 演示實驗用：食鹽、塑料小勺、筷子、燒杯、水 分組實驗材料：食鹽1小瓶備用、（亦可每包2克的食鹽10包）、筷子1、盛50ml水的燒杯1、水槽1、天平1。 【教學過程】 一、引入問題 1.老師桌上有鹽、燒杯、水、勺子、筷子，猜猜看，能用這些材料做什么實驗？ 2.誰愿意和老師合作？（出示一杯清水，請一學生放一平勺鹽，教師攪拌）大家看到鹽怎么樣了？再往杯中放一平勺鹽又會怎樣？ 3.提問：如果不停地往這杯200ml水里放鹽，不停地攪拌，鹽會不斷地溶解嗎？ （板書課題：一杯水里能溶解多少食鹽） 4.由于時間的關系，我們先50ml水來做實驗。（在課題一杯后加上50ml） 二、制定一杯水50ml水里能溶解多少食鹽的研究計劃 1.請你推測一下，這杯50ml的水里能溶解多少食鹽？ 2.學生猜測：2勺、3勺、5勺…… 3.組織學生討論：想知道誰的猜測正確，該怎么做呢？ 4. 組織學生匯報，完善研究計劃。（建議用以下形式表達研究計劃） 研究計劃 一、研究的問題 50ml水能溶解幾勺食鹽？ 二、準備的材料 1.一杯50ml的水。 2.一小袋鹽。 3.小塑料勺、筷子、記錄紙。 三、研究的方法 1.一勺一勺的加，每放一勺用尺刮一下。 2.等一勺完全溶解后再加第二勺，直到難以溶解為止。 3.記錄完全溶解后的勺數(shù)。 四、研究結果 我們發(fā)現(xiàn)：50毫升的水能溶解 勺食鹽，即 克食鹽。 5.關鍵性提問：（邊交流邊完成以上研究計劃） （1）一勺鹽怎么算？（滿滿一勺，用尺平刮一下） （2）第一勺加進去以后，什么時候加第二勺？加到什么時候不要加了呢？（等溶解后再加第二勺，直到不能溶解為止。） （3）要判斷是否溶解是在攪拌時觀察還是攪拌后等一下再觀察呢？ （4）一共溶解幾勺怎么算？（如果放到第7勺沒有溶解算6勺） （5）根據(jù)大家討論，我們制定了這份計劃，計劃中哪些地方制定得還不夠完善，可以提出來修改。 三、分組實驗 1.學生根據(jù)研究計劃，開展研究活動。（提醒做好研究記錄） 2.分組實驗，教師巡視指導。 四、交流和分析研究結果8’ 1.匯報實驗數(shù)據(jù)。出示一張大表收集學生數(shù)據(jù)，如下： 勺數(shù) 組別 6勺 7勺 8勺 9勺 10勺 11勺 12勺 13勺 14勺 14勺 以上 第1組 第2組 第3組 第4組 第5組 第6組 第7組 第8組 第9組 第10組 2.從匯報的數(shù)據(jù)看，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 3.你們想一想：為什么同樣一杯水里溶解的鹽有多有少呢？（引導學生反思實驗中可能出現(xiàn)的問題導致同樣一杯水溶解的鹽不一樣多。） 4.討論：我們怎樣回答50ml水里能溶解多少食鹽？（看大多數(shù)組溶解多少食鹽？） 5.出示天平，測量1勺大約是（）克，接下來換算50ml水大概溶解多少食鹽。 6.科學家的研究結果表明：在20攝氏度的環(huán)境下50ml能溶解18克的鹽。 拓展：下節(jié)課老師請你把這杯水中的食鹽與水分離出來，你能想出什么辦法呢？ 附送： 2019-2020年四年級美術上冊 七彩蝴蝶教案 人教版 一、教學目的和要求 1.顯性內(nèi)容與目標： 應知：對面塑藝術的初步了解，了解其變化多樣的特點。 應會：嘗試運用粘、貼、揉、捏、剪等方法，塑造一個自己喜歡的臉譜或者人物全身象。 2.隱性內(nèi)容與目標： （1）通過本課的學習，使學生初步了解我國歷史悠久的面塑文化。 （2）增強學生的民族自豪感和自信心。 （3）培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。 （4）培養(yǎng)學生熱愛我國傳統(tǒng)文化、發(fā)掘傳統(tǒng)文化、學習傳統(tǒng)文化、保護發(fā)揚傳統(tǒng)文化的意識。 二、教學重點和難點 重點：了解面塑藝術的一些基本知識，掌握面塑的基本技法，學習用技法創(chuàng)造自己的作品。 難點：各種方法的搭配靈活使用。 三、教具、學具 橡皮泥、面塑配備工具、牙簽、剪刀、小塊卡紙、面塑的圖片 四、教學過程 （一）組織教學： 檢查學生的工具攜帶情況，穩(wěn)定學生情緒，準備上課。 （二）導入新課： 1.教師出示面塑的玩具，請學生欣賞面塑作品。 2.提出問題：你們都見過什么樣的面人？ 3.出示課題 （三）講授新課 1.讓學生看書，請他們提出問題：你認為哪些地方是你需要學習的？ 2.針對學生問題共同分析。 3.學生開始制作，教師巡回指導。 4.演示一些學生不懂的制作方法。 5.做到一定時間停下來開始請學生提出問題：關于面塑你還打算知道什么信息？ 6.示大師的作品，請同學分析他們是用什么方法表現(xiàn)自己的作品的。 （四）評價 關于作品造型設計方面，色彩搭配方面。各種方法的靈活運用方面。拿不同學生的作品進行點評。請學生說出自己的感受。 （五）拓展 請學生關注身邊的傳統(tǒng)藝術，寫一份觀察短文。