2019-2020年湘教版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第四單元教案.doc

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2019-2020年湘教版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第四單元教案 口語(yǔ)交際 ——游戲真好玩 一.教學(xué)要求 1.說(shuō)清楚游戲名稱(chēng)和玩法。 2.樂(lè)意把自己喜歡的游戲介紹給大家。 3.鼓勵(lì)學(xué)生大膽與他人交流。 二.重難點(diǎn) 1.把自己喜歡的游戲介紹給大家。 2.說(shuō)清楚有的名稱(chēng)和玩法。 三.教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件 四.突破方法 生生互動(dòng)說(shuō)具體。 五教學(xué)過(guò)程： （一）談話(huà)導(dǎo)入： 1.小朋友們都喜歡玩什么游戲？ 2.課件出示（再現(xiàn)文中圖畫(huà)） 說(shuō)說(shuō)他們?cè)谕媸裁?？怎么玩的? 3.小朋友們的游戲一定更好玩吧？（板書(shū)課題） （二）創(chuàng)設(shè)情境，開(kāi)展活動(dòng)。 1.小組內(nèi)說(shuō)自己會(huì)玩什么游戲？怎么玩的？ 2.說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的游戲（說(shuō)清楚名稱(chēng)，玩法，原因，規(guī)則） 課件出示： 我最喜歡的游戲是————，因?yàn)椤螒蛞?guī)則是這樣的，先——， 然后——，接著——，最后——。 （三）創(chuàng)設(shè)游戲情景 1.現(xiàn)在我們最適合玩什么游戲？向大家推薦一下。 2.按同學(xué)的推薦玩一玩游戲。 3.談?wù)勍嬗螒虻捏w會(huì)和想法。 4.討論：玩游戲要注意什么？ （老師啟發(fā)：危險(xiǎn)的游戲不能玩） （四）鼓勵(lì)交際，關(guān)注過(guò)程。 1.自邀伙伴，把自己喜歡的游戲介紹給對(duì)方。 2.上臺(tái)介紹自己的游戲，并邀大家課后一起玩。 9.種窗簾 教學(xué)目標(biāo) ： 　　1.認(rèn)識(shí)本課14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字，會(huì)認(rèn)7個(gè)生字。 2.了解課文的記敘順序，有感情地朗讀課文，背誦課文。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 　　正確書(shū)寫(xiě)本課生字，了解課文的記敘順序。 教學(xué)準(zhǔn)備： 生字卡片、多媒體課件。 教學(xué)安排：三課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、板書(shū)課題，激發(fā)質(zhì)疑。 　1.老師板書(shū)課題，生齊讀，看了這個(gè)課題，你有什么疑問(wèn)嗎？ 　學(xué)生甲：“種窗簾”是怎么回事呢？ 　學(xué)生乙：“窗簾”可以種嗎？ 　2.請(qǐng)小朋友們自由默讀課文，看能不能從文中找到答案。 二、感知課文內(nèi)容。 1.拼音讀課文，注意課文中的生字。 2.老師范讀課文，請(qǐng)同學(xué)們將生字標(biāo)上記號(hào)。 三、出示生字卡片，讀準(zhǔn)字音，記憶字形。 1.出示卡片。 2.交流，如何讀準(zhǔn)字音的？ 　　學(xué)生甲：“兩”、“蜂”、“唱”、“龍”都是后鼻音，“滿(mǎn)”、“歡”是前鼻音。 　　學(xué)生乙：“華”、“龍”都讀第二聲，在“華華”、“龍龍”中第二個(gè)字都讀輕聲。 　　學(xué)生丙：“歡”單讀“huān”，在“喜歡”中讀輕聲。 3.指名讀.抽讀.輪讀.領(lǐng)讀.開(kāi)火車(chē)讀。 4.識(shí)記字形，說(shuō)說(shuō)你是如何記住這些字的。 四、出示認(rèn)讀字，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。 　1.出示卡片。 　2.辨析它們的讀音。 　3.多種形式地讀。 　五、鞏固練習(xí)。 　1.朗讀課文。 　2.書(shū)寫(xiě)生字。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)舊知。 1.指名聽(tīng)寫(xiě)上節(jié)課的生字。 2.朗讀課文。 二、學(xué)習(xí)新課。 1.點(diǎn)學(xué)生分讀課文，標(biāo)出自然段序號(hào)。（共6段） 2.　 齊讀結(jié)尾段的第一句，說(shuō)說(shuō)全家人為什么都喜歡這彩色的窗簾？ 3.如果你是陶陶家中的一員，你喜歡哪個(gè)季節(jié)的窗簾？ 　由學(xué)生自選片段，老師隨機(jī)指導(dǎo)朗讀，并進(jìn)行相關(guān)的詞句訓(xùn)練。 4.課文為什么說(shuō)這是彩色的窗簾？ 找出文中第3~5自然段中表示顏色的詞語(yǔ)。 5.課文為什么要先寫(xiě)綠色的窗簾？ 學(xué)生丙：因?yàn)榇昂熓翘仗辗N下的花藤形成的，它先是綠色的，開(kāi)滿(mǎn)花后是花的， 到秋天，藤葉又變黃了。所以要先寫(xiě)綠色的窗簾。 三、課文拓展延伸。 1.看到陶陶種的美麗的窗簾，你會(huì)想些什么？ 學(xué)生甲：窗簾真是美啊，我也要去種。 學(xué)生乙：陶陶是通過(guò)勞動(dòng)讓窗簾變美的。 2.全家人都喜歡這彩色的窗簾，會(huì)怎樣說(shuō)？ 學(xué)生丙：明年我們還種窗簾。 學(xué)生?。何覀兗业奶仗湛烧鎼?ài)勞動(dòng)啊！ 第三課時(shí) 一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。 　 chng gē　　　　 　　 jīn　 s 　 (　　　　　 )　　　 (　　　　 ) 　huān l　　　　　　 zhōng　 hu (　　　　　 )　　 　　 (　　　　 ) 二、比一比，再組詞。 ｛兩　（　　?。M(mǎn)（?。　　。洌ā　　。┓澹ā??。? ｛歡 （　　?。┐担ā。?｛化（　　　）華（ ?。? 三、寫(xiě)一些表示顏色的詞語(yǔ)。 紅的 四、造句。 好像…… 慢慢地…… 喜歡…… 五、把句子補(bǔ)充完整。 1.種子發(fā)芽了，（　　）的。芽?jī)洪L(zhǎng)高了，（　?。┑?。 2.慢慢地，綠藤上開(kāi)出（　?。ā　。┑男』?。 11.小姑娘的朋友 教學(xué)要求： 1.認(rèn)識(shí)課文中的16個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)其中的7個(gè)。 2.熟讀課文，知道課文講了一件什么事？ 3.明白小狗不愿意做小姑娘做朋友的原因。 教學(xué)重難點(diǎn)： 掌握本課生字，詞語(yǔ)。 懂的朋友之間應(yīng)該珍惜友情，學(xué)會(huì)真誠(chéng)待人。 教學(xué)具準(zhǔn)備： 生字卡片，錄音磁帶 突破方法： 從課文中明白事理，從生活中找到友情，珍惜友情。 教學(xué)時(shí)間：三課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一.導(dǎo)入：有一個(gè)小姑娘，她很喜歡交朋友，小朋友知道她是怎樣和她的朋友相處的嗎？ 想做她的朋友嗎？ 我們一起來(lái)看看吧，然后再?zèng)Q定做不做她的朋友。 二.初讀課文，初步感知課文內(nèi)容。 1.板書(shū)課題：小姑娘的朋友 2.生借助拼音自讀課文。老師巡回注意聽(tīng)學(xué)生讀，及時(shí)糾錯(cuò)。 3.生聽(tīng)錄音，課文朗讀。 4.生自由說(shuō)自己對(duì)課文的初步感知情況。 三.學(xué)習(xí)生字 1.出示卡片（帶音節(jié)），生以開(kāi)火車(chē)的形式拼讀，老師注意引導(dǎo)學(xué)生糾錯(cuò)。 2.去掉拼音（生抽卡片認(rèn)讀）。 3.生自學(xué)生字，可以和同桌討論記住字形的方法。 4.老師查學(xué)生學(xué)習(xí)情況，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“孩，居，換，澡“的字形結(jié)構(gòu)。 5.生獨(dú)自寫(xiě)生字（一個(gè)音節(jié)，三個(gè)字，組一個(gè)詞），老師巡視適時(shí)輔導(dǎo)差生。 四.出示二類(lèi)字（帶音節(jié)） 1.生以開(kāi)火車(chē)的形式拼讀。 2.小老師領(lǐng)讀。 3.老師講解字形結(jié)構(gòu)。 五.課堂小結(jié)。 第二課時(shí) 一.出示字，詞卡片，生抽讀。 二.學(xué)習(xí)課文，了解課文內(nèi)容。 （一）引導(dǎo)學(xué)生弄清楚小姑娘對(duì)朋友的方式，態(tài)度。 1.老師范讀，生標(biāo)出自然段。 2.小姑娘有幾個(gè)朋友？ （大公雞，鴨子，小狗） 她是怎樣和朋友相處的？（不斷地?fù)Q朋友） 3.聽(tīng)課文朗讀。 4.生發(fā)表自己的見(jiàn)解。 5.“交朋友”和“換朋友”有什么區(qū)別？哪一種說(shuō)法符合文中的小姑娘？ （二）公雞，鴨子被小女孩換掉后有什么表現(xiàn)？用波浪線(xiàn)從文中劃出有關(guān)句子。 1.自讀劃出的句子，體會(huì)公雞，鴨子的心情。 2.聽(tīng)錄音（描寫(xiě)公雞，鴨子被換后的情況的句子），體會(huì)它們的心情。 公雞傷心地垂下翅膀。 鴨子伸著脖子，生氣地了叫起來(lái)。 （三）小公雞為什么會(huì)偷偷跑了？ 啟發(fā)：1.你覺(jué)得小姑娘換朋友怎么樣？ 2.如果你小狗，當(dāng)時(shí)心里是怎么想的？ 3.小狗跑了過(guò)后，小姑娘還會(huì)有朋友嗎？小姑娘會(huì)怎么樣??？ 4.你愿意做小姑娘的朋友嗎？為什么？ 5.你最想對(duì)小姑娘說(shuō)什么？ 老師教育學(xué)生：要學(xué)會(huì)珍惜朋友，對(duì)待朋友要真誠(chéng)，不能有了心朋友就丟棄老朋友。 討論：你想怎么幫小姑娘？ 拓展： 生活中你的朋友多嗎？你平時(shí)是怎么對(duì)待朋友的？以后有什么打算？ 板書(shū)設(shè)計(jì)： 小姑娘 換換 換 大公雞—— 鴨子——小狗-------？？（不珍惜） （傷心） （生氣） （跑了） 第三課時(shí) 一.舉例說(shuō)說(shuō)自己平時(shí)對(duì)朋友真誠(chéng)的做法和做得不好的地方，以后打算怎么做？ 二.練習(xí) 1.看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)： lin ju hai zi sheng qi ( 鄰 居) (孩子 ) (生 氣） 2.組詞： 令（） 孩（ ） 鄰（ ） 夠（ ） 今（） 該（） 領(lǐng)（ ） 狗（ ） 3.牽手做朋友 ： 牽 游戲 交 朋友 做 小狗 看 電話(huà) 打 電視 4.讀句子，然后寫(xiě)話(huà)： 以前，我有一個(gè)朋友，后來(lái)我用它換了鴨子，現(xiàn)在，又用鴨子換了你。 以前——————，后來(lái)——————，現(xiàn)在——————————。 機(jī)動(dòng)： 完成語(yǔ)文練習(xí)冊(cè)上的作業(yè)。 寫(xiě)話(huà) ——吹泡泡 一.教學(xué)要求 1.通過(guò)游戲活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)話(huà)興趣。 2.學(xué)習(xí)圍繞中心寫(xiě)話(huà)。 3.根據(jù)表達(dá)需要，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 二.重點(diǎn)難點(diǎn) 1.圍繞中心寫(xiě)話(huà)。 2.擴(kuò)大詞語(yǔ)積累，表達(dá)真實(shí)感受。 三.教學(xué)具準(zhǔn)備 多媒體課件，泡泡水及工具。 四.突破方法 吹吹——說(shuō)說(shuō)——寫(xiě)寫(xiě) 五.教學(xué)過(guò)程 （一）活動(dòng)——吹吹 1.生拉開(kāi)座位，做吹吹泡泡的游戲，老師將學(xué)生吹的情景用手機(jī)攝像。 2.媒體出示，播放老師攝像——學(xué)生吹泡泡的情景，讓學(xué)生欣賞。 老師啟發(fā)： 1.注意大家的表情，動(dòng)作，心情。 2.看清楚泡泡是怎樣被吹出來(lái)的？形狀怎樣？像什么？大小怎樣？ （二）說(shuō)說(shuō) 1.每組找一個(gè)人說(shuō)說(shuō)自己吹泡泡的情景或者看到的情景。 2.生互相補(bǔ)充說(shuō)完整 ，說(shuō)具體。 3.老師啟發(fā)，用上學(xué)過(guò)的詞（如：一串串，一群群......） （三）寫(xiě)寫(xiě) 啟發(fā)：什么時(shí)候？誰(shuí)？在什么地方？干什么？怎樣吹的？吹出得泡泡怎樣？心情怎樣？ 老師巡視，并適時(shí)指出學(xué)生寫(xiě)得好的地方和不足的地方。 （四）老師小結(jié)。 語(yǔ)文活動(dòng)4 一.教學(xué)要求 1.練習(xí)想象說(shuō)話(huà)，表達(dá)自己獨(dú)特想法，培養(yǎng)學(xué)生想象能力。 2.借助拼音讀背古詩(shī)，培養(yǎng)語(yǔ)感，積累語(yǔ)言。 3.通過(guò)調(diào)查，了解一些關(guān)于環(huán)保的知識(shí)，從小培養(yǎng)愛(ài)護(hù)環(huán)境，保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。 二.重點(diǎn)難點(diǎn) 1.練習(xí)想象說(shuō)話(huà)。 2.室外調(diào)查 三.教學(xué)具準(zhǔn)備 多媒體課件 四.突破方法 實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，生生互動(dòng)，師生互動(dòng)。 五.教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) （一）萬(wàn)花筒——練習(xí)說(shuō)話(huà) 1.小朋友，你們有沒(méi)有種過(guò)什么東西？（讀文中對(duì)話(huà)） 2.誰(shuí)會(huì)用“——————會(huì)種——————，我會(huì)種————————” 的句式想想說(shuō)話(huà)呢？ 3.生試著說(shuō)。 4.（出示文中兒歌），生讀兒歌，老師啟發(fā)：文中不僅說(shuō)了誰(shuí)會(huì)種什么還 說(shuō)了種后會(huì)怎么樣？大家也試試說(shuō)說(shuō)看。 5.老師根據(jù)學(xué)生說(shuō)的情況進(jìn)行小結(jié)。 6.拓展：回家種一種自己喜歡的植物，觀察它是怎樣長(zhǎng)大的？ （二）百寶箱——吟誦古詩(shī) 1.背誦自己熟悉的古詩(shī)。 2.課件出示《芙蓉樓送辛漸》 3.學(xué)生借助拼音讀古詩(shī)，老師巡視指正。 4.查學(xué)生讀古詩(shī)情況，你讀懂了什么？ 5.引導(dǎo)學(xué)生劃節(jié)奏： 寒雨/連江/夜/入?yún)牵? 平明/送客/楚山/孤。 洛陽(yáng)/親友/如/相問(wèn)， 一片/冰心/在/玉壺。 6.男女生賽讀。 7.生獨(dú)自按節(jié)奏讀，背。 8.大家齊背古詩(shī)。 9.點(diǎn)名背誦（好，中，差各一名） （三）課堂小結(jié)。 附送： 2019-2020年湘教版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文識(shí)字教案 教學(xué)目標(biāo) ： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 1.會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字，會(huì)認(rèn)４個(gè)生字?！　　? 2.根據(jù)表示的動(dòng)作來(lái)認(rèn)字?！　　　　　　　? 3.培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力?！　　　　　　　? 4.培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) ： 重點(diǎn)：生字的認(rèn)與寫(xiě)?！　　　? 　 難點(diǎn)：根據(jù)動(dòng)作來(lái)識(shí)字?！　　　　　　　　　　　? 教學(xué)準(zhǔn)備： 　幻燈片、生字卡片。 教學(xué)安排：三課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入新課，板書(shū)課題。 同學(xué)們，我償人做事.工作主要靠什么呢？（手）今天老師和大家一起來(lái)學(xué)習(xí)與手有關(guān)的表示人動(dòng)作的詞。 二、借助燈片的拼音識(shí)字 投影燈片，看看小動(dòng)物們?cè)诟墒裁础? 教師范讀生字。 學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)生字的音。 指名讀.開(kāi)火車(chē)讀.分組讀。 三、識(shí)記字形。 這些生字有什么相同點(diǎn)？ 除“割”“馱”外，其除字的部首都是“　扌”。 這些字表示的動(dòng)作你能演一演嗎？ 重點(diǎn)指導(dǎo)。 “拔”“挖”“拾”的字形記憶。 學(xué)生在田字格中練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師指導(dǎo)。 四、學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)的字。 教師范讀。 學(xué)生多種形式的認(rèn)讀。 五、教師小結(jié) 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的生字都是表動(dòng)作的詞，而且這些生字大都帶有“扌”的字，希望大家記住它們。 作業(yè)： 寫(xiě)出帶有下面部首的字各５個(gè)。 扌　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 氵　　　　　　　　　　　　　　　　 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)鞏固 指名認(rèn)讀生字詞。 指名聽(tīng)寫(xiě)。 二、導(dǎo)入新課。 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一些表示動(dòng)作的詞，這節(jié)劉我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)這類(lèi)詞。 三、借助燈片和拼音認(rèn)字。 出示燈片，說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物們是怎樣把食物搬回家的。 教師范讀生字。 重點(diǎn)指指導(dǎo)：“馱”“挑”“拎”“推”的讀音 學(xué)生多種形式的練讀。 四、識(shí)記字形。 這些生字有什么相同點(diǎn)？ 重點(diǎn)指導(dǎo)：除“馱”外，其于余字的部首是“扌” 這些字表示的動(dòng)作你能模仿一下嗎？ 學(xué)生上臺(tái)表演動(dòng)作。 重點(diǎn)指導(dǎo)“抬”“挑”“拉”的書(shū)寫(xiě)。 學(xué)生在田字格中練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡回指導(dǎo)。 五、學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)的字 教師范讀（馱　拎　推） 六、總結(jié)。 這兩節(jié)課我們學(xué)習(xí)的生字都是表示動(dòng)作的詞，它們中大部分都有“　扌”， 我們記住這個(gè)規(guī)律，就容易記住這些字了。 作業(yè)： 　熟讀課文。 第三課時(shí) 一、生字組詞比誰(shuí)組得多。 拔（　　　）（　　?。ā　　。⊥冢ā　　。ā　　。ā　　。? 扛（　　?。ā　　。ā　　。±Γā　　。ā　　。ā　　。? 二、看拼音寫(xiě)漢字 b h wā jǐng tiāo tǔ lā chē （　　?。　。ā　　　　。　　。ā　　　。　。ā　　　。? 三、選詞填空。 　　　　　抬　　　拉　　拔　　扛 １.小白兔在公園里（　　）蘿卜。 ２.小猴子（　　）玉米上山去。 ３.弟弟和妹妹在（　?。┧? ４.老牛（　?。┲惠v車(chē)在慢慢走。 識(shí)字二 教學(xué)目標(biāo) ： 　　　　　　　　　　　　　　 １.認(rèn)識(shí)本課１６個(gè)生字，寫(xiě)１０個(gè)生字，會(huì)認(rèn)６個(gè)生字?！　　　　　　　　　　　　　? 2.了解反義詞，根據(jù)反義詞來(lái)識(shí)字。 ３.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字能力。　　　　　　 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) ： 　 重點(diǎn)：本課１０個(gè)生字的讀與寫(xiě)。 難點(diǎn)：利用反義詞來(lái)識(shí)字。 教學(xué)準(zhǔn)備： 　生字卡片。 教學(xué)安排：三課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入新課，板書(shū)課題。 出示“上——下，大——小，前——后”這幾組詞，說(shuō)說(shuō)這幾組詞有什么特點(diǎn)。 今天我們就利用反義詞來(lái)識(shí)字。 二、借助拼音認(rèn)應(yīng)付生字、生詞。 教師范讀生字.生詞。 學(xué)生初讀，標(biāo)出本課要寫(xiě)的１０個(gè)生字。 指名認(rèn)讀，師生共同糾正。 教師導(dǎo)讀。 三、提出疑問(wèn)。 　?。?每一對(duì)前后兩個(gè)詞有什么關(guān)系？它們都有是這樣的嗎？ 　　　　引導(dǎo)學(xué)生觀察：每一對(duì)前后兩個(gè)詞是反義的，其它的也都是反義關(guān)系。 小結(jié)：從每一對(duì)前后的關(guān)系，我們知道它們的意義是相反的，因此我們 今天利用反義詞來(lái)這字。 四、重點(diǎn)認(rèn)讀和生字，注意讀準(zhǔn)字音。 指名讀， 分組讀，看哪組讀得最好。 重點(diǎn)指導(dǎo)： 三拉章節(jié)：先.減.假.淺.軟。 整體認(rèn)讀章節(jié)有：遠(yuǎn).硬.贏 翹舌音的有：瘦.丑.重.深.沉.軟.輸。 后鼻音有：胖.重.硬.贏。 前鼻音的有：先.減.淺.深.近.沉。 指名讀.開(kāi)火車(chē)讀.比賽讀.男女對(duì)讀。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)鞏固 １.　指名認(rèn)讀生字生詞。 ２.　點(diǎn)學(xué)生讀歸類(lèi)識(shí)字２。 二、導(dǎo)入新課。 上節(jié)課我們已經(jīng)認(rèn)讀了本課的生字.詞，這節(jié)課我們主要來(lái)學(xué)習(xí)這些生字的寫(xiě)法。 １.　板書(shū)要求會(huì)寫(xiě)的１０個(gè)生字。 ２.　學(xué)生跟著老師書(shū)寫(xiě)。 三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字并分析其結(jié)構(gòu) 首先看清生字的結(jié)構(gòu)，然后生字在田字格中的位置。如： 先：堅(jiān)在田字格的堅(jiān)中線(xiàn)上，第二橫寫(xiě)在橫中線(xiàn)上。 胖：左右結(jié)構(gòu)，左小右大。 近：半包轉(zhuǎn)結(jié)構(gòu)，先寫(xiě)斤，再寫(xiě)“　辶”。 四、學(xué)生質(zhì)疑 １.　提出環(huán)易認(rèn)讀的生字.詞。 ２.　提出不會(huì)定的字或難以記住的.寫(xiě)好的字。 ３.　教師就共同性問(wèn)題重點(diǎn)指導(dǎo)落實(shí)。 五、擴(kuò)詞練習(xí) 例：先：先后　先前　祖先　先進(jìn)。 　　胖：胖人　胖乎乎 其于字讓學(xué)生大膽練習(xí)詞，比比誰(shuí)組得多。 六、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。 第三課時(shí) 一、找朋友。 先　　　　淺　　　　軟　　　　遠(yuǎn)　　　　丑　　　　　沉 chǒu chn qiǎn xiān ruǎn yuǎn 二、填寫(xiě)反義詞。 （　　　?。?duì)后　　　　　?。ā　　　。?duì)減　　 （　　　　）對(duì)左　　　　　?。ā　　　。?duì)輕 （　　　　）對(duì)近　　　　　?。ā　　　。?duì)浮 三、把生字分類(lèi)。 重.　　先.　　胖.　　減　　　真.　　　輕.　　深.　　近　　　軟 １.前鼻音的字：　　　　　　　　　　　　　　　　。 ２.后鼻音的字：　　　　　　　　　　　　　　　　。 識(shí)字三 教學(xué)目標(biāo) ： 　　　　　　　　　　　　 １.認(rèn)識(shí)本課１３個(gè)生字，寫(xiě)８?jìng)€(gè)生字，會(huì)認(rèn)５個(gè)生字。　　　　　　　　　　　 ２.根據(jù)體育運(yùn)動(dòng)來(lái)字。 ３.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字能力?！　　? 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：本課生字的讀與寫(xiě)。 難點(diǎn)：根據(jù)體育運(yùn)動(dòng)來(lái)字。 教學(xué)準(zhǔn)備： 生字卡片、幻燈片。 教學(xué)安排：三課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、導(dǎo)語(yǔ)。 　　同學(xué)們，你們肯定喜歡體育運(yùn)動(dòng)，能跟大家說(shuō)說(shuō)你喜歡哪些體育運(yùn)動(dòng)嗎？ 　　今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)關(guān)于體育運(yùn)動(dòng)方面的詞語(yǔ)，看誰(shuí)學(xué)得快，學(xué)得牢。 二、借助燈片和拼音認(rèn)識(shí)生字、生詞。 出示燈片，說(shuō)說(shuō)同學(xué)們?cè)谶M(jìn)行什么體育運(yùn)動(dòng)？ 引導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)話(huà)。 教師范讀生字.生詞。 學(xué)生初讀，標(biāo)出本課要寫(xiě)的８外生字。 教師導(dǎo)讀。 小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)的都是關(guān)于體育運(yùn)動(dòng)的詞語(yǔ)，除了這些，你 還知道哪些體育運(yùn)動(dòng)呢？ 三、重點(diǎn)認(rèn)讀生字，加強(qiáng)識(shí)字能力，注意讀準(zhǔn)字音。 指名讀。 開(kāi)火車(chē)讀，師生共同糾錯(cuò)。 重點(diǎn)指導(dǎo)： 音近的字：“跑”.“爬”不能讀錯(cuò)?！芭摹?“排”聲調(diào)不同。 點(diǎn)生讀，比賽讀，男女輪讀。 四、同桌自由比讀，咬準(zhǔn)字音，比比誰(shuí)讀得好。 作業(yè)：給生字分類(lèi)。 　跑.　拍　　杠.　排　　單.　　桿　　　蕩　　. 聲母是p的字有： 聲母是d的字有： 聲母是g的字有： 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)鞏固。 指我名認(rèn)讀生字生詞。 點(diǎn)生讀歸類(lèi)識(shí)字三。 二、導(dǎo)入新課。 上節(jié)課我們已經(jīng)認(rèn)讀了本課的生字.詞，這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)這些生字。 板書(shū)會(huì)寫(xiě)的８?jìng)€(gè)生字。 學(xué)生跟著老師書(shū)寫(xiě)。 三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字并分析其結(jié)構(gòu)。 跑：左右結(jié)構(gòu)，左小右大。 步：下面不能寫(xiě)成“少”，跟老師書(shū)空筆順。 桿：左右結(jié)構(gòu)，“干”的第二橫寫(xiě)在橫中線(xiàn)上。 單：中間的堅(jiān)寫(xiě)在堅(jiān)中線(xiàn)上。 杠：左右結(jié)構(gòu)，左右大小相等。 拍：左右結(jié)構(gòu)，左小右大， 排：左右結(jié)構(gòu)，左小右大，跟老師書(shū)空筆順。 梯：左右結(jié)構(gòu)，左小右大，指名演筆順。 四、指名讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是如何記住這些字的。 “跑”足字加“包”組成的。 “步”字下面不能多一點(diǎn)。 第三課時(shí) 一、看拼音，寫(xiě)漢字。 　　z pǎo b 　 pi qi （　　?。┣颉　。ā　　　。　。ā　　　。? qiū qiān p gān （　　　　　）?。ā　　　　　。? 二、照樣子填空。 例：扌＋（白）——（拍）——（拍手） 拍手……弟弟拍手笑。 白＋（?。ā。ā　。? 　（　?。　　　　　　　　　　　　　　?。 弟＋（?。ā。ā　。? 　（　?。　　　　　　　　　　　　　?。 三、給表動(dòng)作的詞畫(huà)上橫線(xiàn)。 跑步　　　爬山　　　拍皮球　　　 打排球　　　　踢足球　 識(shí)字四 教學(xué)目標(biāo) ： １.認(rèn)識(shí)本課１5個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字，會(huì)認(rèn)5個(gè)生字。　 ２.了解形近字.同音字。 ３.掌握用形近字識(shí)字的方法。?！　　? 　 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) ： 重點(diǎn)：本課10個(gè)別生字的讀與寫(xiě)。 難點(diǎn)：利用形近字來(lái)識(shí)字。 教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、幻燈片。 教學(xué)安排：三課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入新課 今天我償來(lái)學(xué)習(xí)形相近，但偏聽(tīng)偏旁不同的字。 二、借助拼音來(lái)識(shí)字 　 １.　教師范讀生字，聽(tīng)聽(tīng)讀音有什么區(qū)別。 ?。?　學(xué)生自由讀，咬準(zhǔn)字音。 ３.　重點(diǎn)指導(dǎo)。 這幾個(gè)字都是三拼音，拼讀時(shí)不能把中間的介母拼掉了。其中“膠” “跤”“餃”“較”只是聲調(diào)不同，其余都有相同。“?！钡淖x音為“xio”。 “摔”的認(rèn)讀有些困難， “shuāi”要讀準(zhǔn)翹舌音。 ４.　學(xué)生多種形式練讀。 三、識(shí)記字形 １　.這些生字有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。 　　這５個(gè)生字的右邊部分是相同的——“交”。 　　這５個(gè)生字的偏旁不同，分別是“月”“足”“饣”“木”“車(chē)”。 ２.　教師出示卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀，體會(huì)生字的組成方法。 四、學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)的生字 １.　教師范讀。 ２.　學(xué)生認(rèn)讀。 五、小結(jié) 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的５個(gè)生字音相近，形本近，在以后的學(xué)習(xí)中要 作業(yè)：給漢字找朋友。 膠　　　　　　餃　　　　　　?！　　　　　≥^ ji jiāo jiǎo xio 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)鞏固。 １.　指名認(rèn)讀生字.詞。 ２.　聽(tīng)寫(xiě)生字.詞。 二、導(dǎo)入新課 　　上節(jié)課我學(xué)習(xí)了一些形近字，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這類(lèi)字詞。 三、借助拼音來(lái)識(shí)字 教師范讀生字，聽(tīng)聽(tīng)讀音有什么區(qū)別。 學(xué)生自由讀，注意第二聲和第三聲的區(qū)別。 重點(diǎn)指導(dǎo)。 “防”和“肪”的讀音相同。 “紡”“訪(fǎng)”和“仿”的讀音相同。 “脂”和“織”的讀音相同?！澳！弊x第二聲。 學(xué)生多種形式練讀。 四、識(shí)記字形 1.這些字有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？ 這５個(gè)生字的右邊部分相同，都有是“方”。 這５個(gè)生字的偏旁不同，分別是“阝”“月”“讠”“纟”“亻”。 　　這５個(gè)生字都是左右結(jié)構(gòu)。 ２.　教師出示卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀體會(huì)生字的組成方法。 生在田字格中練習(xí)書(shū)字，教師巡視指導(dǎo)。 五、總結(jié) 識(shí)字四教給我們一種利用形近字來(lái)識(shí)字的方法，我們要掌握這種識(shí)字方法，才能學(xué) 會(huì)更多的字。 第三課時(shí) 一、寫(xiě)出帶有下面部首的字 月　　　　　　　　　亻　　　　　　　　足　　　　　 讠　　　　　　　　　饣　　　　　　　　阝　　　　　 二、選字組詞。 　　　　?！　　∧z　　　餃 １.我有一瓶（　?。┧? ２.今天晚上，我家包（　　）子吃。 ３.我們的學(xué)（　?。┖苊利?。