2019-2020年教科版科學(xué)四上《聲音的變化》說課稿.doc

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2019-2020年教科版科學(xué)四上《聲音的變化》說課稿 課 題 聲音的變化 使用時間 2011-9-30 課 型 新 課 執(zhí) 筆 干先德 審 核 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 1、知識與技能： 知道音量與音高的科學(xué)概念，理解音量由振動幅度決定，音高由振動快慢決定。 2、過程與方法： 根據(jù)教材要求使物體發(fā)出強弱和高低不同的聲音，對聽到聲音的不同進(jìn)行描述，對物體在發(fā)出不同聲音時的振動狀態(tài)進(jìn)行描述，把物體的振動狀態(tài)和發(fā)出的不同聲音聯(lián)系起來。 3、情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)： 形成善于觀察，并養(yǎng)成把事物的特點和性質(zhì)相聯(lián)系的習(xí)慣。 重點 知道音量與音高的科學(xué)概念，把物體的振動狀態(tài)和發(fā)出的不同聲音聯(lián)系起來。 難點 把物體的振動狀態(tài)和發(fā)出的不同聲音聯(lián)系起來。 材料 準(zhǔn)備 教具：七個同樣的杯子裝有不同量的水，一根筷子，一個小鼓。 學(xué)具：1把鋼尺或塑料尺、4個同樣的杯子里面裝有不同量的水、實驗記錄單、一個小盒子、2根相同的橡皮筋。 學(xué)習(xí)過程 學(xué)生活動 教師活動 學(xué)法 指導(dǎo) 活動導(dǎo)入 1、 小組合唱一首歌曲《歌唱祖國》。 2、 說一說關(guān)于聲音你知道哪些內(nèi)容？ 1、 組織一小組的學(xué)生合唱歌曲。 2、 引導(dǎo)學(xué)生回顧以前學(xué)過的知識并引出課題。 自主探究 活動一：觀察比較聲音強弱的變化 目 標(biāo) 測 評 作業(yè)布置 拓展延伸 盤點 收獲 自我 評價 附送： 2019-2020年教科版科學(xué)四上《天氣》《我們關(guān)心天氣》教案 教學(xué)目標(biāo)： 1.了解各種各樣的天氣會帶給我們不同的感受。 2.鼓勵學(xué)生聯(lián)系自己的生活實際，利用各種資源，發(fā)展自己對天氣的認(rèn)識，構(gòu)建對天氣的新知識。 3.了解天氣預(yù)報中的新內(nèi)容。 教學(xué)重點：能用圖記錄一周的天氣。 教學(xué)難點：根據(jù)云圖預(yù)測天氣的變化。 教學(xué)準(zhǔn)備： 師備：各種天氣的圖片、生物預(yù)告天氣的諺語和圖片、各種了解天氣情況的途徑和方法的資料、衛(wèi)星云圖的放大圖、各種天氣預(yù)報的新內(nèi)容。這兩天的本地報紙。 生備：搜集各種天氣的資料（包括文字的、圖片的、音像的），準(zhǔn)備參加下次活動時交流。嘗試通過不同渠道了解明天的天氣?；顒佑涗洷?。 教學(xué)過程： 一、引入： 師：“你關(guān)心天氣的變化嗎？你看過天氣預(yù)報嗎？” 二、探究內(nèi)容： 1. 不同的天氣。 （1）小組交流對不同天氣的體驗。 說說自己遇到過哪些天氣。 在不同的天氣里自己有什么樣的感受。 印象最深的一次特殊天氣是怎樣的，自己當(dāng)時有什么樣的感受，把它寫在學(xué)生活動記錄本上。 （2）討論：在不同的天氣里，我們應(yīng)該怎么辦。 在好的天氣里應(yīng)該怎么辦。 遇到惡劣的天氣時應(yīng)該怎么辦。 （3）用圖畫記錄天氣。 為各種天氣設(shè)計一種符號來記錄。 看看天氣預(yù)報中用什么符號來表示各種不同的天氣 用符號記錄當(dāng)天的天氣。 （4）試用簡圖記錄一周的天氣。 項目 星期一 星期二 星期三 星期四 星期六 星期天 天氣 氣溫 20℃~28℃ 2. 生物預(yù)報天氣。 （1）聽老師說諺語。 螞蟻搬家，必有雨下 蜻蜓趕場，大水當(dāng)防 燕子高飛晴天告，燕子低飛雨天報 田螺出水面，不久暴雨見 久雨聞鳥聲，不久轉(zhuǎn)晴朗 麻雀洗澡，有雨快到 雞不入籠，陰雨將臨 鯉魚跳龍門，大雨定傾盆 大蛇橫路，泥鰍上翻，蚯蚓出土，明天有雨 （2）生物為什么能預(yù)報天氣。 （3）閱讀教材P38上的資料。 （4）觀察教材上的泥鰍、燕子、螞蟻怎樣預(yù)報天氣。 泥鰍出水、燕子低飛、螞蟻上數(shù)都預(yù)示著快要下雨了。 3. 預(yù)測未來的天氣。 （1）了解明天的天氣。 說說你是怎樣知道今天的天氣的。 要想知道明天的天氣如何，你有哪些方法。 （看電視、看報紙、打電話查詢、聽廣播、上網(wǎng)查詢……） （2）了解天氣預(yù)報內(nèi)容。 觀察2001年9月22日北京地區(qū)的天氣預(yù)報。 說說你從中知道北京9月22日將是什么樣的天氣（晴轉(zhuǎn)多云、13℃~24℃）。 從中你還可以知道些什么？ （3）推測本地未來的天氣情況。 觀察比較2001年9月1日、2日的衛(wèi)星圖。說說圖中本地區(qū)的云層情況。 根據(jù)兩天的全國云圖、天氣圖以及相關(guān)資料和經(jīng)驗，嘗試推測一下本地區(qū)第三天可能出現(xiàn)的天氣情況。 （4）了解影響天氣變化的因素是很多的。 4. 了解天氣預(yù)報中的新內(nèi)容。 （1）說說你知道哪些天氣預(yù)報的新內(nèi)容。 （2）閱讀本地地區(qū)發(fā)布的天氣預(yù)報的新內(nèi)容：空氣質(zhì)量預(yù)報、降水概率、舒適度指數(shù)、紫外線強度。 （3）討論：氣象臺為什么要向社會預(yù)報以上這些天氣、環(huán)境信息？我們應(yīng)該怎樣利用它們來指導(dǎo)自己的生活？ （4）師：你還知道氣象臺可以為我們發(fā)布哪些關(guān)于天氣的信息？（火險等級、穿衣指數(shù)…..） 三、全課總結(jié)。 四、課外拓展： 氣象臺是如何進(jìn)行天氣預(yù)報的。 教學(xué)后記：