2019-2020年湘教版音樂一下《玩具兵進行曲》教學設計.doc

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2019-2020年湘教版音樂一下《玩具兵進行曲》教學設計 教材分析： 德國作曲家萊昂?耶塞爾寫的《玩具兵進行曲》，是很多以玩具兵為題材的兒童音樂作品中，流行最廣的一首。 這支樂曲用復三部曲式寫成。C大調(diào)，2/4拍。 樂曲開頭有短小的引子，好像是玩具兵聽到集合信號，相互傳達，紛紛從玩具箱里跳出來。 第一部分是個單二部曲式。它有一個主題和一個副題，情調(diào)明朗活潑，第一部分奏完之后，大鼓“通”的一聲，低音號用固定音型的小過門，接樂曲的中段，轉到近關系調(diào)－F大調(diào)上。它也是單二部曲式，主題曲調(diào)清新，第三部分是第一部分的再現(xiàn)。 樂曲最后是尾聲。在尾聲里，作曲家用半音階快速下行滑音，將玩具兵發(fā)現(xiàn)小主人醒了那驚慌失措而迅速地逃回箱子里的動作描繪得十分生動、逼真，樂曲最后用一個長音結束。 教學目標： 1、知識與技能：初步了解“進行曲”的風格特征，能夠用自己喜歡的方式表達自己對音樂的感受。 2、過程與方法：通過生生互動、師生互動、小組合作，體驗表演的樂趣。 3、情感態(tài)度價值觀：通過聽賞《玩具兵進行曲》, 初步感受樂曲威武、雄壯而又活潑的情緒。 教學重、難點： 重點：完整的聆聽樂曲，使學生能夠感受到進行曲的特點。 難點：和著音樂走步。 教學過程： 教 學 程 序 教師活動 學生活動 設計意圖 導 入 新 課 1.讓學生想一想自己曾做過的美好的夢，后和同桌分享。老師選出一位討論積極的學生讓他說出來和大家分享。 2.由學生的夢引出耶塞爾的夢，指出他在成年后把夢境變成了一首世界聞名的音樂《玩具兵進行曲》。 學生們積極的在記憶里搜索，并說出來和同桌分享。 由學生熟悉的生理現(xiàn)象提煉出問題，使學生一開始就集中精神。用作曲家奇妙的夢的故事，激起學生聽賞音樂的求知欲望，讓學生迫切想聽聽音樂里的故事。 新課 教 學 播放《玩具兵進行曲》，讓學生選擇樂曲的情緒？A雄壯活潑 B優(yōu)美抒情。C 憂傷低沉 老師在出示三個選項時要加上肢體語言 欣賞后回答問題。 一年級小朋友對“情緒”一詞還有有關情緒的詞語不是都能很好的理解它的意思，以選擇題的形式答題和說選項時輔以肢體語言是為了便于學生的理解。 欣賞樂曲第一部分 聽完樂曲，你覺得玩具兵們在干嘛？（引子：玩具們偷偷從玩具箱里爬出來。A段：排著整齊的隊伍，抗著槍走） 誰來模仿一下玩具兵 請一部分小朋友來表演 一年級小朋友表演欲望強，通過一部分小朋友的表演，調(diào)動全班同學參與表演。 欣賞樂曲第三部分（播放樂曲第三部分） 把學生分成兩組一起模仿玩具兵隨音樂走步，比一比哪一組的同學更神氣。 讓學生根據(jù)結尾的音樂表演玩具兵驚慌地跑回箱子里的情景嗎。 要求學生音樂結束時，成“定格“狀。 學生分成兩組伴著音樂分別表演走步。 當尾聲時學生驚慌的跑向自己的座位。 以分組競賽的方式激發(fā)學生的表演積極性，加深學生對進行曲特點的理解。 通過對尾聲的表演感受音樂神奇的模仿功能 欣賞拓展 課件出示三段音樂，并把歌曲和畫面聯(lián)系在一起。 *軍隊進行曲與玩具兵 *三拍子舞曲與跳交誼舞的人 *搖籃曲與小寶寶 讓學生隨著音樂做動作或聯(lián)想場景然后選擇 通過比較使學生理解進行曲是一種富于步伐節(jié)奏的音樂 展示幾首常見的進行曲，《義勇軍進行曲》、 《運動員進行曲》、 《歡迎進行曲》。 學生邊聽邊看然后說出每首樂曲適合的場合 讓學生感受進行曲的基本特點：雄勁剛健的旋律和堅定有力的節(jié)奏是進行曲的 課堂小結 小結：今天這首樂曲給我們帶來了無限的歡樂，希望你們在課下再聽一聽其他的進行曲，對它有更多的了解。 在活潑的樂曲聲中走出教室 教師的小結有著承上啟下的作用 教學反思： [導入環(huán)節(jié)反思] 本課的導入，我考慮到一年級學生的身心特點和發(fā)展規(guī)律，設計了他們熟悉和喜歡的內(nèi)容，強調(diào)學生參與，重在激發(fā)學生的學習興趣。首先，讓學生說一說自己的夢，這對于學生們來說都經(jīng)歷過。然后講耶賽爾的故事，聽故事也是一年級學生感興趣的事。通過身心愉悅的活動，引出新課內(nèi)容“玩具兵進行曲”。 [教學環(huán)節(jié)反思] 因為聽是感知與理解音樂的前提條件，所以“聽”貫穿新課教學始終，有目的的讓學生聽，使學生逐步積累起感受和鑒賞音樂的經(jīng)驗。為了能使學生更好的理解音樂的內(nèi)容和進行曲的特點，我安排學生邊聽音樂邊表演，讓音樂課動起來，也就讓學生的耳朵、肢體、腦筋全動起來，全身心的投入到音樂課中。 [拓展環(huán)節(jié)反思] 我在設計這一環(huán)節(jié)的時候，通過學生做選擇題，讓學生能夠了解進行曲的基本特點。通過欣賞另外三首進行曲，使學生加深對進行曲的了解，同時感受到音樂的社會功能。 附送： 2019-2020年湘教版音樂一下《粉刷匠》教案 活動目標： 　　1、感受歌曲幽默的情趣，初步學會演唱歌曲。 　　2、能大膽地根據(jù)歌詞內(nèi)容進行動作的表演。 　　3、知道要從小就做個人人喜歡的勤勞的孩子。 　　4、了解保護環(huán)境從小做起，人人有責。 活動準備： 　　1、廢報紙折成的“漆匠帽”若干頂。 2、歌曲動畫《粉刷匠》。 3、課件《粉刷匠》。 活動重難點：了解歌曲內(nèi)容并且能自己繪畫，并能表達繪畫的意思?！　? 活動過程： 　　一、師生問好，練聲。然后欣賞課件動畫《粉刷匠》。 　　1、聽歌曲《粉刷匠》并說說：聽了歌曲之后，你的心情怎樣？再次聽歌曲，說說歌曲速度怎樣？了解歌曲的風格后再次聽。 2、教師：這個動畫好看嗎？歌曲好聽嗎？愿意學嗎？ 　　二、課件模仿粉刷匠的勞動場面。 　　1、請你來做一做勤勞、辛苦的粉刷匠，讓房子變得更加漂亮一點。 　　2、教師：先想一想房子的哪里需要粉刷？ 　　三、學習歌曲《粉刷匠》。 　　1、學習節(jié)奏。 2、學習歌曲。 3、教師：粉刷匠刷了房子的哪里？粉刷的時候刷子像什么？最后粉刷匠的鼻子怎樣了？ 　　4、教師可以用歌詞來對學生的回答做個總結。 　　5、重點引領學生做一做“哎呦！我的小鼻子變呀變了樣”這一句的幽默與開心、可愛。并且在“哎呦！我的小鼻子”后面加一個詞“呀”， “變呀變了樣”的后面加一個詞“哦”，讓學生加深對歌曲幽默性的理解。 　　四、傾聽歌曲，記憶歌詞。 　　1、（出示范圖）教師：粉刷匠勞動的過程是怎樣的？圖片里面還藏著一首好聽的歌曲呢！請你仔細地聽一聽。 　　2、傾聽教師有表情的演唱歌曲2遍。 　　3、教師：請你大膽地說一說，聽到老師唱什么了？ 　　五、完整學唱歌曲，感受歌曲的幽默、可愛。 　　1、采用整體教學法教授孩子學唱歌曲。 　　2、分男女孩子、前后排跟老師進行完整地學唱。 　　3、在動作的配合下，記憶歌詞。 　　4、給孩子戴上“漆匠帽”進行表演唱。 　　5、兩兩結伴表演唱：一個做粉刷匠、一個做房子。 　　六、課后延伸。課件：做房子。 1、學生說說：在房子的周圍要增添一些什么？ 2、房子的環(huán)境這么好，我們應該怎么做？ 導入：保護環(huán)境。