2019-2020年小學四年級數(shù)學《生活中的小數(shù)》教學設計教案.doc

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2019-2020年小學四年級數(shù)學《生活中的小數(shù)》教學設計教案 第六課時:生活中的小數(shù) 教學目的:1、使學生理解什么是名數(shù)、單名數(shù)和復名數(shù)，會利用單位間的進率把高級單位的名數(shù)改寫成低級單位的名數(shù)，把低級單位的名數(shù)改寫成高級的名數(shù)。2、培養(yǎng)學生的分類能力、比較能力、分析能力和歸納概括能力。 教學重、難點：會進行名數(shù)的改寫。 教學過程: 一、復習 1千米＝（ ）米 1千克＝（ ）克 1米＝（ ）厘米 1噸＝（ ）千克 1時＝（ ）分 1分＝（ ）秒 1平方米＝（ ）平方分米 1平方分米＝（ ）平方厘米 二、新課： 1、把你收集到的生活中的小數(shù)說給小組同學聽，找一組同學匯報他們收集的數(shù)據(jù)。 2、我也收集了一些生活中的小數(shù)，我們一起來看一看： 水果糖的質量是0.5千克 小明的身高是1.35米 小紅體操得分是9.25分 小麗的體溫是38.5度 3、像這樣我們把量得的數(shù)和單位名稱合起來叫做名數(shù) 把哪兩部分合起來叫名數(shù)？你能舉出一些名數(shù)的例子嗎？ 3分鐘、7千米、6時15分、 78平方米、4噸50千克 5米6分米 20平方厘米 9年 5千米60米 4、什么叫單名數(shù)？什么叫復名數(shù)？從剛才舉出的例子中你能找出哪些是單名數(shù)哪些是復名數(shù)嗎？ 5、小組活動： 請你按高矮順序，給下面的小朋友排排隊 80厘米、1米45厘米、0.95米、1.32米 又有米又有厘米怎么比較它們的大??？ 師：要想直接比較它們的大小可以把它們改成相同計量單位的數(shù)。 在實際生活和計算中，有時需要把不同計量單位的數(shù)據(jù)進行改寫。 問：又有米又有厘米要想直接比現(xiàn)在你有什么想法？ 生：把它們改寫成以米為單位的數(shù) 把它們改寫成以厘米為單位的數(shù) 6、請你們以小組為單位任選其一進行改寫 （1）教學高級單位的名數(shù)改寫成低級單位的名數(shù)。 （1）0.95米＝（ ）厘米 你們會做嗎？誰能說說你是怎樣想的？（1米等于100厘米，0.95米=0.95乘100厘米。可以直接把0.95的小數(shù)點向右移兩位。） 1.32米=（）厘米 是米這個單位大些還是厘米這個單位大些？我們把較大的單位叫做高級單位，而把較小的單位叫做低級單位。這道題就是把高級單位“米”作單位的名數(shù)改稱低級單位“厘米”作單位的名數(shù)。 請同學們接著做一做： 3.7噸＝（ ）千克 0.86平方米＝（ ）平方分米 0.3千克＝（ ）克 2.63千米＝（ ）米 怎樣把高級單位的單名數(shù)改寫成低級單位的單名數(shù)呢？ 小組討論后，匯報（用高級單位量得的數(shù)去乘進率） （2）教學低級單位的名數(shù)改稱高級單位的名數(shù)。 80厘米＝（ ）米 誰能說說你的想法？ （因為1米＝100厘米，80厘米=80/100米） 用這種改寫方法改寫下面各題 9020千克 ＝（ ）噸 7450米＝（ ）千米 23分米＝（ ）米 1350克＝（ ）千克 像一想怎樣把低級單位的單名數(shù)改寫成高級單位的單名數(shù)？ （用低級單位量的的數(shù)去除以進率） 能用這種方法解答1米45厘米是多少米嗎？小組討論一下？ 誰能說說你是怎么想的？ （引導學生說出：45厘米＝0.45米，0.45米和1米合起來是1.45米） 三、鞏固練習 1、71頁6題 2、（ ）分米=1.5米 （ ）千克=4.08噸 510米=（ ）千米 516厘米=（ ）米 4700克=( )千克 3在括號里填上﹤﹥或﹦ 3.61米（ ）362厘米 284克( )0.284千克 1480米（ ）1.5千米 532厘米（ ）5.3米 4、72頁10題 附送： 2019-2020年小學四年級數(shù)學《用計算器計算》教案 教學目標： 1．了解算術型計算器表面各按鍵的功能． 2．了解算術型計算器工作的基本過程． 3．掌握算術型計算器的使用方法． 4．培養(yǎng)學生動手操作能力． 教學重點：了解計算器的鍵盤結構，掌握計算器的使用方法． 教學難點：掌握計算器的使用方法． 教學過程： 一、激發(fā)興趣，引入新課 投影下列題目。 57＋26＝ 82－49＝ 1227＝ 35113＝ 36＋47＝ 41－18＝ 2628＝ 54416＝ 師：哪個同學和老師比賽？看誰做的快？ 師：同學們想知道老師為什么做的又對又快嗎？這節(jié)課老師就把這中間的奧妙告訴你們，相信你們知道后比老師做的還快．這節(jié)課我們一起學習電子計算器的使用． （板書課題） 二、講授新課 （一）計算器的認識 1．師：關于計算器，同學們都知道哪些知識？（學生自由發(fā)言） 2．師：大家說的都不錯，下面我們請計算器博士給大家介紹一下電子計算器方面的知識．（演示動畫“電子計算器”） 3．師：聽了計算器博士的介紹，我們對于電子計算器已經有了一些初步的認識，那么如何使用呢？我們繼續(xù)研究．（學生拿出準備的計算器） 4．出示思考題 （1）計算器包括哪些按鍵？ （2）這些按鍵的功能是什么？（學生通過實驗自己驗證） 5．匯報結果 （1）哪些是數(shù)字鍵？按下數(shù)字鍵在哪里顯示？他們什么關系？ 教師任意報數(shù)，學生練習輸入（教師強調輸入要從高位輸起） （2）要完成加減乘除運算并顯示計算結果，還需要什么鍵？（四則運算鍵和等號鍵）（板書） 練習124 （說出過程） （3）A．如果發(fā)現(xiàn)輸入錯誤，怎么辦？（清除鍵）（板書） 例如：9－3， 按鍵，教師強調：清除鍵只清除錯誤輸入的4，前邊輸入的數(shù)據(jù)仍然保留． B．如果一道題計算完畢，需要計算另一道題，這時應該怎么辦？ C．如果需要清除前邊的所有數(shù)據(jù)，應該怎么辦？為什么？ 師：下面我們通過幾道四則運算式題，檢驗一下大家的學習效果． （二）計算器的應用 1．出示例1：用計算器計算389＋260（板書） 學生自己試做，然后匯報過程．（教師可繼續(xù)演示動畫“電子計算器”，利用其中的計算器進行演示） 教師關鍵要強調輸入數(shù)據(jù)和使用運算鍵的方法． 練習： 750＋1473＝ 2983－627＝ 3268＝ 154843＝ 4939＝ 17805－3976＝ 小結：加、減、乘、除的單項運算，只要選擇相應的四則運算符號就可以了 2．出示例2：計算68＋525（板書） 單數(shù)組學生用筆算，雙數(shù)組學生用計算器計算．然后匯報結果． 練習： 783＋5621 57＋27217 94＋1843 3．出示例3：用計算器計算3024（167－83） 三、鞏固反饋 1．用計算器計算． 48＋97 146－89 301＋274 1952－764 10263 460836 2739 159638 2．用計算器計算 591－243＋207 5234＋625 381535－27 3259－1034 800492＋76 8027－7570－84 3．有一批貨物，用一輛載重8噸的貨車15次可以運完；如果改用一輛載重12噸的貨車，多少次可以運完？ 四、課堂小結 今天這節(jié)課你都學到了什么知識？用計算器計算時我們要注意什么？根據(jù)你所了解和掌握的關于計算器的知識，你能設想一下未來計算器的發(fā)展趨勢嗎？ 五、課后作業(yè) 1．用計算器計算． 69000＋135000＝ 352400－168000＝ 300760－259065＝ 9xx4＋1540217＝ 2．用計算器計算． 203－258476＝ 2405（85－48）＝ 35（72927）＝ 7641－5682＝ 2412（2888）＝ 470＋2119＝