2019-2020年人音版音樂三下《春到沂河》教案.doc

《2019-2020年人音版音樂三下《春到沂河》教案.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年人音版音樂三下《春到沂河》教案.doc（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年人音版音樂三下《春到沂河》教案 第一課時 教學(xué)目標(biāo)： 1.從聆聽《春到沂河》中外音樂作品中感受“春”的意境，并盡可能展開想像、聯(lián)想，即興創(chuàng)作以“春”為主題的音響作品。 2.能用歡快、活潑的情緒，有感情地表演《嘀哩嘀哩》，并進行打擊樂伴奏的編創(chuàng)活動，表達對大自然的熱愛與贊頌。 3.音樂知識 （1）在歌曲黃鸝鳥的叫聲中模仿其節(jié)奏，從模仿實踐中感受十六分音符的時值長短，在復(fù)習(xí)四分、八分音符時值的基礎(chǔ)上，通過比較，讓學(xué)生理解。 教學(xué)重難點： 1.聽辨的目的是培養(yǎng)學(xué)生對音樂的注意力與記憶力。能辨別前十六分音符節(jié)奏與后十六分音符節(jié)奏。 教學(xué)過程： 1．以山東民歌《沂蒙山好風(fēng)光》為欣賞《春到沂河》的導(dǎo)入。 (1)欣賞女聲獨唱《沂蒙山好風(fēng)光》。 (2)隨教師的琴聲視譜哼唱《沂蒙山好風(fēng)光》曲調(diào)。 2．聆聽《春到沂河》第一部分(可以聽兩遍)。 設(shè)問： (1)這段曲調(diào)熟悉嗎?它源于哪一首民歌? (2)這段曲調(diào)給你們的情緒以什么感受? 3.介紹柳琴的形狀與音色特征。(有條件的學(xué)校如能用VCD及多媒體現(xiàn)代化手段介紹，將更為形象生動。) 4．看著書上的圖形譜，完整地聽全曲，比較第一部分與第二部分的速度變化。 5．揭示曲名《春到沂河》，介紹沂河的地理位置，引導(dǎo)學(xué)生懂得《春到沂河》是以山東民歌為素材改編的樂曲。 6．再次完整地聆聽全曲。從樂曲的名稱(標(biāo)題)及三部分的速度變化，即興用動作來表達對樂曲的感受與理解。 7.導(dǎo)入：誰能模仿小黃鸝鳥的鳴叫聲？ 如果你不會的話，請聽聽歌曲中的小黃鸝鳥叫。 8.聽歌曲范唱(錄音或教師示范)。 9.請你模仿歌曲中的黃鸝鳥叫聲 。 10．講解十六分音符的時值。 11．再聽歌曲范唱，要求學(xué)生感受歌曲的情緒。 12．學(xué)習(xí)曲調(diào)：分兩部分學(xué)唱，即前16小節(jié)和后16小節(jié)。 (1)前16小節(jié)的學(xué)唱曲：聽出這16小節(jié)中的相同樂句是哪一句？先學(xué)唱這8小節(jié)，然后在學(xué)唱其他8小節(jié)。 (2)后16小節(jié)從聽辨相同節(jié)奏地樂句切入，學(xué)唱好8小節(jié)，然后再學(xué)唱最后8小節(jié)。(3)完整地、有感情地唱好歌曲。 13．有感情地學(xué)唱歌詞，唱好全曲。 14．讓學(xué)生自己為歌曲第二部分選用合適的打擊樂器編創(chuàng)伴奏，要體現(xiàn)學(xué)生的自主性，尊重他們的創(chuàng)作，在嘗試實踐的基礎(chǔ)上，選擇最好的方案。 15.教學(xué)小結(jié)。 第二課時 教學(xué)目標(biāo)： 1．從聆聽《春》等中外音樂作品中感受“春”的意境，并盡可能展開想像、聯(lián)想，即興創(chuàng)作以“春”為主題的音響作品。 2．能用歡快、活潑的情緒，有感情地表演《春天舉行音樂會》，并進行打擊樂伴奏的編創(chuàng)活動，表達對大自然的熱愛與贊頌。 教學(xué)重難點： 1．聽辨并掌握十六分音符的時值長短，并能在實踐活動中運用。 教學(xué)過程： 1．談話導(dǎo)入：大自然里有各種美妙的聲音，你能用人聲來模仿一下嗎?春雷的聲音?春水的聲音?春雨的聲音?春風(fēng)的聲音? 這些聲音組成了春天的音樂會——課題揭示的《春天舉行音樂會》。 2．聆聽范唱(教師示范或聽錄音)。 3．設(shè)問：這場音樂會的指揮是誰?這首歌多么富有想像! 4．學(xué)唱第一部分歌曲(前16小節(jié))： (1)有感情地、有節(jié)奏地吟讀歌詞(按音樂節(jié)奏)。 學(xué)生吟誦歌詞時，教師彈這16小節(jié)曲調(diào)為他們伴奏，既作為背景，又為學(xué)曲調(diào)鋪墊，注意： (2)在有感情熟讀這段歌詞的基礎(chǔ)上，學(xué)會曲調(diào)與歌曲。 5．學(xué)唱歌曲第二部分：以樂句為單位，以聽唱法為主學(xué)唱曲調(diào)?！按禾炫e行音樂會”是點題樂句，也是全歌的高潮，要注意唱好。 6．有感情地唱全歌，并伴以動作表演。 7．以打擊樂伴奏渲染其氣氛。 8．打擊樂的編創(chuàng)有兩個方面：一是選擇樂器，二是選擇節(jié)奏。必需按不同性能的打擊樂器選擇其適合表演的節(jié)奏型。如金屬類宜表演長音，而木塊類則宜短音。 9．在歌曲《嘀哩嘀哩》聲中導(dǎo)入《春》的欣賞。 設(shè)問：歌曲《嘀哩嘀哩》講的是什么主題? 10．聽《春》的主題音樂。 設(shè)問：你能從這一段音樂聲中感到四季中的哪一個季節(jié)?說說你的感受。 11．分別聆聽第一、二、三插段音樂。 12．完整地聽全曲，邊聽邊看著課本上的圖形譜及插圖，想像音樂所描寫的情景，并校對、調(diào)整自己剛才填寫的答案。 13．用彩色筆涂色塊，描述音樂的情緒變化與發(fā)展。 想像音樂描寫的情景，啟發(fā)學(xué)生用不同的顏色來表示音樂的情緒發(fā)展。不要求統(tǒng)一答案，只要大致情緒(色彩)相同即可，要充分發(fā)揮學(xué)生的自主性。 14. 教學(xué)小結(jié)。 第三課時 教學(xué)目標(biāo)： 1．復(fù)習(xí)四首音樂作品，創(chuàng)作以春為主題的藝術(shù)作品。 2．聽辨的目的是培養(yǎng)學(xué)生對音樂的注意力與記憶力。能辨別前十六分音符節(jié)奏與后十六分音符節(jié)奏。 教學(xué)重難點： 1.創(chuàng)作以春為主題的藝術(shù)作品。 教學(xué)過程： 1．啟發(fā)引導(dǎo)談話，本課聽的、唱的音樂作品，都集中表現(xiàn)一個主題，即大自然的春天。表現(xiàn)春天的音樂作品有成千上萬，都是作者對“春天”的有感而發(fā)，我們每一位學(xué)生也度過了九個、十個春天，你們能否也嘗試一下創(chuàng)作…… 2.課本上有四幅圖，你們還可以畫出更多的春天的畫面，在欣賞的作品中用柳琴、小提琴表現(xiàn)，你們可用打擊樂或你們各自所掌握的各種樂器(凡是能發(fā)出聲音的物體都可以來表現(xiàn))，用你的想像去創(chuàng)作吧。 3．創(chuàng)作活動可以一個人，也可以找伙伴二、三人一起創(chuàng)作，也可以是小組，請大家自由結(jié)合，充分想像，即興創(chuàng)作。 4．教師還可以自己編三條節(jié)奏，讓學(xué)生聽辨。 5．可以讓學(xué)生創(chuàng)作三條節(jié)奏進行聽辨。 6．三條節(jié)奏要同時拍擊，并可以重復(fù)二到三次。 7．聽辨后讓全體學(xué)生模仿拍擊。 8.教學(xué)小結(jié)。 附送： 2019-2020年人音版音樂三下《春天舉行音樂會》教案 1、 教材內(nèi)容：人民音樂出版社第六冊第一課歌曲《春天舉行音樂會》 2、 授課對象：三年級 3、 教材分析： 這是一首曲調(diào)歡快活潑的2/4拍歌曲。跳動的節(jié)奏，流暢的旋律描繪了一副充滿生機的春色圖景。富有形象的象聲詞奏響了一曲優(yōu)美動聽的“春天交響曲”。 3、 學(xué)情分析： 三年級的孩子隨著生活范圍和認知領(lǐng)域進一步擴展，他們的體驗感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強。學(xué)生在音準(zhǔn)、對歌曲的接受能力和音樂表現(xiàn)能力方面相對可以，課堂表現(xiàn)也非常積極活躍。 4、 教學(xué)目標(biāo)： 1.情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)演唱《春天舉行音樂會》能夠讓學(xué)生感受到春天美好的景象，激發(fā)學(xué)生對春天的喜愛之情。 2.認知目標(biāo)：準(zhǔn)確唱出前八后十六分音符和八分休止符。 3.能力目標(biāo)：啟發(fā)學(xué)生用富有彈性的聲音、歡快活潑的情緒表演歌曲，并用打擊樂器為歌曲伴奏，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。 五、教學(xué)重難點： 重點：學(xué)生能夠富有感情的完整演唱歌曲。 難點：掌握八分休止符的演唱。 六、教學(xué)過程： 1、導(dǎo)入： 師：同學(xué)們，歡迎你們來到今天的音樂課堂，你們看，誰來了？（出示春姑娘的圖片），原來是春姑娘啊，我們聽聽她在說些什么？（播放錄音）。你們聽到了嗎？春姑娘在邀請我們參加音樂會呢，你們想去嗎？ 生：想。 師：那好。我們就跟著春姑娘的步伐參加音樂會吧。 2、創(chuàng)設(shè)情境，巧授新知： 師：（出示大森林的照片）哇!森林里好美啊，聽，誰在歡迎我們（播放錄音） 滴答滴答，沙沙沙沙，轟隆隆隆，嘩啦啦啦。它們是誰啊? 生：春雨，春風(fēng)，春雷，春水。 師：它們好熱情啊，我都迫不及待的想加入這場音樂會中了，你們愿意跟老師一起加入嗎？ 生：愿意。 師：聽，音樂想起來了（播放音樂，完整聆聽）。 師：音樂真是太美了，在剛才聽的過程中，你們有沒有聽出來誰是表演者，誰是聽眾呢？ 生：春雨唱歌，春風(fēng)彈琴，春雷打鼓，春水鼓掌。 師：同學(xué)們聽的可真仔細，但是，真么動聽的音樂會怎么能少了一位指揮家呢？ 生：春筍是指揮家。 師：太棒了，同學(xué)們果然投入到了這美妙的音樂會中。老師現(xiàn)在都忍不住想加入到音樂會中了，你們愿意跟老師一起加入嗎？ 生：愿意。 師：春姑娘給我們出了一條小節(jié)奏，我們拍打正確了，才能加入到音樂會中，我們來挑戰(zhàn)一下吧。（出示節(jié)奏） （1）. 2/4 XXX XX︱XX 0X︱X X.‖ (重點練習(xí)前八后十六和八分休止) （2）.加入歌詞練習(xí) 2/4 X XX XX ︱XX 0 X ︱X X.‖ 滴嗒嗒 嗒嗒︱沙沙 0沙 ︱沙沙.‖ 2/4 X XX XX ︱XX 0 X ︱X X.‖ 轟隆隆 隆隆 ︱嘩啦 0啦 ︱嘩 啦.‖ 師：春姑娘看到同學(xué)們這么聰明，決定讓我們加入音樂會中。那現(xiàn)老師就用鋼琴先來演唱一遍吧。 師：下邊請同學(xué)們跟著老師的鋼琴用“La”來輕聲演唱。 師：好，現(xiàn)在我們試著加入歌詞來演唱，注意唱到前八后十六和八分休止符時節(jié)奏的準(zhǔn)確性。 師：同學(xué)們，你們看，老師帶來了幾樣樂器分別是什么？ 生：三角鐵，沙錘，小鼓，串鈴。 師：春姑娘想讓我們成為這場音樂的小伴奏家，我們來看看有哪些節(jié)奏吧。 春雨：三角鐵 2/4 XX 0 X ︱X 0‖ 春風(fēng)：沙 錘 2/4 XX 0 X ︱X 0‖ 春雷：小 鼓 2/4 XX X X ︱X—‖ 春水：串 鈴 2/4 XX X X ︱X—‖ （分成四個小組進行演奏） 師：我們分組來練習(xí)這四個節(jié)奏。 師：同學(xué)們我們現(xiàn)在已經(jīng)變成了小小打擊手，那我們就隨著音樂一起來演奏吧。（播放音樂，學(xué)生跟著音樂邊唱邊用樂器打節(jié)拍） 師：同學(xué)們真是太棒了，春姑娘也正式的發(fā)來演出的邀請卡，希望你們能夠跟她一起演奏這場音樂會，好了同學(xué)們讓我們趕快加入吧。（再次播音樂，學(xué)生演唱加伴奏） 3.課堂小結(jié)： 師：春天真的好美啊，“一年之計在于春”，讓我們慢慢來享受春天給我們帶來的美麗吧。 （播放音樂，學(xué)生隨著音樂走出教室）