2019年(春)四年級數(shù)學(xué)下冊 5.1《生活中的小數(shù)》教案2 （新版）西師大版.doc

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2019年(春)四年級數(shù)學(xué)下冊 5.1《生活中的小數(shù)》 教案2 （新版）西師大版 教學(xué)內(nèi)容： 教材第（88頁）例1、例2及相關(guān)練習(xí)題 教學(xué)目標(biāo)： 1．使學(xué)生學(xué)會進行小數(shù)和十進復(fù)名數(shù)的相互改寫。 2．培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用知識的能力。 教學(xué)重、難點： 使學(xué)生掌握小數(shù)和十進復(fù)名數(shù)的相互改寫。 教學(xué)過程： 一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)： 1．填空并說一說：（填得數(shù)及說出計算方法） 40分米 ＝（ ）米 6千克＝（ ）克 3米＝（ ）分米＝（ ）厘米 8000克＝（ ）千克 7噸＝（ ）千克 2．計算并指名回答。 810= 8100= 81000= 36010= 360100 = 3601000= 二、課堂探究： （一）教學(xué)（88頁）例1、小楠的身高是多少米？ 小楠身高是137厘米。小楠身高是1米37厘米。 137cm=（ ）m 1m37cm=（ ）m 1米=100厘米，把137或37縮小100倍。 （二）教學(xué)（88頁）例2、一袋玉米種重多少克？ 一袋玉米種凈重2.5kg， 2.5kg=（ ）g 2千克=（ ）克， 把2.5擴大1000倍。是（ ）克 三、課堂檢測： 1．（88頁）試一試： 2．（89頁）課堂活動： 3．把表示同樣長的畫線連起來。 80cm 880cm 1.8m 0.82m 8.8m 0.8m 82cm 180cm 4．把表示同樣重的畫線連起來。 1365 g 2.93 噸 0.9 噸 3.4噸 2930kg 360g 5.06 kg 900kg 0.36 kg 1.365 kg 3400 kg 5060g 5．填計量單位。 62cm =（ ）m 1.05m =（ ）cm 5840g =（ ）kg 0.19 噸 =（ ）kg 230cm=（ ）m 7.08kg=（ ）g 0.54 噸 =（ ）kg 4600kg=（ ）噸 0.37m =（ ）cm 10.6 kg=（ ）g 136cm=（ ）m 2150kg=（ ）噸 6．1千克海水中含鹽0.03克，1噸海水中含鹽多少千克？ 7．學(xué)?；@球場長26米，寬14米。如果把這個籃球場的長寬都縮小1000倍畫在紙上，圖紙上的長寬各應(yīng)畫多少厘米？ 四、拓展延伸： 1．在下面的（）里填上合適的數(shù)。 2 ＞（ ） ＞ ＞1 0.9 ＜ （ ）＜ 1 1.2 ＞（ ）＞ 1.1 0.3 ＜ （ ）＜0.4 4.1 ＞ （ ）＞ 4 5 ＜（ ）＜5.2 附送： 2019年(春)四年級數(shù)學(xué)下冊 5.2《小數(shù)的性質(zhì)》教 案1 （新版）西師大版 教學(xué)目標(biāo) 1．結(jié)合具體材料理解小數(shù)的性質(zhì)，會用小數(shù)表示生活中的量。 2．結(jié)合小數(shù)的性質(zhì)，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。 教學(xué)重點 結(jié)合具體材料理解小數(shù)的性質(zhì)，會用小數(shù)表示生活中的量。 教具準備 圖片、卡片計算器等。 教學(xué)過程 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)疑激趣 初步感知 數(shù)學(xué)書定價6元3角，小方寫作6.3元，小雨寫作6.30元。 討論。 （1）兩人都寫對了嗎？ （2）在○里填上“＜、＝、＞” 6.3○6.30 （3）說一說6.3與6.30有什么不同？ 學(xué)生討論6.3與6.30有什么不同，相等嗎？ 自主探索 理解性質(zhì) 1．填一填，比一比。 （1）在0.3的末尾添上1個0后是（ ）。 （2）這兩個小數(shù)相等嗎？為什么？ 2．實驗驗證，說明道理。 從以下幾個方面加以論證說明。 （1）人民幣：0.3元=（ ）角 0.30=（ ）分=（ ）角 （2）長度：0.3m=（ ）dm 0.30m=（ ）cm=（ ）dm （3）正方形紙片。 （4）計數(shù)單位。 （5）直線上的點表示數(shù)。 討論歸納：你發(fā)現(xiàn)了什么？ 議一議。（從不同方向觀察小數(shù)的變化規(guī)律） 歸納小數(shù)的性質(zhì)。 試一試。要論哪些0去掉后小數(shù)大小不變。 教學(xué)例2。 （1）學(xué)生先運用小數(shù)的性質(zhì)進行小數(shù)的改寫。 （2）討論小數(shù)的改寫方法。 強調(diào)：整數(shù)變小數(shù)，打“點”再添0。 生獨立思考，同桌互相交流。 猜想驗證結(jié)論。 討論自己的發(fā)現(xiàn)。 議一議。 （1）在0.3的末尾添上兩個0是（ ）。 （2）0.3○0.30○0.300 這三個數(shù)相等嗎？ （3）從左往右看，小數(shù)末尾有什么變化？從右往左看，小數(shù)末尾有什么變化？ 歸納小數(shù)的性質(zhì)。 學(xué)生自學(xué)例2，并小結(jié)小數(shù)的改寫方法。 鞏固應(yīng)用 掌握新知 用0，1，2及小數(shù)點寫一個小數(shù)；用0，0，1，2，及小數(shù)點寫一個小數(shù)。 （1）這兩個小數(shù)相等；（ ）=（ ） （2）這兩個小數(shù)不相等。（ ）=（ ） 學(xué)生獨立完成，再集體訂正。 課堂小結(jié) 這節(jié)課你有什么收獲？還有什么困難？ 課后反思