2019年(春)四年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 第6單元 設(shè)計(jì)小天地 第16課《編織樂園》教案 嶺南版.doc

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2019年(春)四年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 第6單元 設(shè)計(jì)小天地 第16課《編織樂園》教案 嶺南版 學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計(jì)應(yīng)用 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1.通過本課學(xué)習(xí)，了解紙藝穿編的規(guī)律，運(yùn)用常見的穿編方法，設(shè)計(jì)制作簡單的生活、裝飾用品； 2.在學(xué)習(xí)中體會(huì)穿編這一工藝制作的實(shí)用及裝飾功能，感受紙藝穿編的樂趣，培養(yǎng)看圖動(dòng)手操作能力及設(shè)計(jì)、工藝制作意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)： 用紙帶穿編的方法制作簡單的生活用品、小動(dòng)物及紙帶穿編工藝的運(yùn)用。 教學(xué)難點(diǎn)： 紙帶穿編方法及小工藝品的制作。 教學(xué)關(guān)鍵： 觀察討論紙帶穿編的規(guī)律，引導(dǎo)如何經(jīng)緯編織法；觀察兩種不同色彩交織成的紋理，并運(yùn)用到裝飾中。 課前準(zhǔn)備：各色紙條、幻燈教學(xué)文件、范例，剪刀、粘合材料等。 作業(yè)要求：用紙條或紙繩編織一件平面或立體的藝術(shù)小品。 教學(xué)過程： 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 欣賞導(dǎo)入階段 1、以談話形式引導(dǎo)學(xué)生觀察范作，指導(dǎo)學(xué)生欣賞。 ? 這是什么呢？它美嗎？ ? 你想知道它們是怎么做成的嗎？ 2、幻燈出示課題 觀察范作，說說它美的地方，并試著尋找規(guī)律，說說它的實(shí)用性和裝性。 從范作出發(fā)，把學(xué)習(xí)內(nèi)容同生活相結(jié)合起來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)美源于生活。 教學(xué)發(fā)展階段 1、指導(dǎo)學(xué)生看圖自學(xué)穿編技能。 ? 有什么規(guī)律，要注意什么？ 2、拆解范作（與學(xué)生試做結(jié)合） ? a收集廢紙盒，在底部粘上雙面膠； b貼上紙條（經(jīng)線）； c穿編緯線； d穿上提耳，裝飾美化。 3、指導(dǎo)學(xué)生看幻燈制作圖編制小手題袋。 4、作品展示與評(píng)價(jià) 引導(dǎo)學(xué)生從作品的精細(xì)美觀評(píng)價(jià)，總結(jié)穿編規(guī)律（一上一下交織）。 5、創(chuàng)意編織 編織小動(dòng)物等。 看圖小組自學(xué)討論穿編方法，并提出問題。 討論穿編過程中的各個(gè)步驟，并思考討論教師提出的問題。嘗試做手題袋。 小組合作編制小手題袋。 互評(píng)作品，交流不同的穿編法，并總結(jié)。 培養(yǎng)看圖自學(xué)能力。分解制作的難點(diǎn)，使學(xué)生對(duì)制作過程有個(gè)全面的了解，并在觀察中觸發(fā)新的想法。 培養(yǎng)合作能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的評(píng)價(jià)能力和指導(dǎo)自學(xué)方法。 欣賞拓展 小結(jié)：穿編在生活中還有很多運(yùn)用，可以使用不同的材料進(jìn)行穿編，還有其他編法。只要你開動(dòng)腦筋，動(dòng)手創(chuàng)造，就會(huì)有與眾不同的作品誕生。 1、展示穿編的其他作品（小果籃、裝飾圖案、創(chuàng)意籃子等） 2、布置課后拓展作業(yè)（上網(wǎng)自學(xué)創(chuàng)意籃子的制作） 生活美勞DIY 欣賞、討論作品的制作方法 展示生活中的各種穿編作品，拓展學(xué)生的視野并啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造設(shè)計(jì)意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生收集信息自學(xué)的方法 教學(xué)反思：通過本課學(xué)習(xí)，了解紙藝穿編的規(guī)律，運(yùn)用常見的穿編方法，設(shè)計(jì)制作簡單的生活、裝飾用品； 附送： 2019年(春)四年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 第6單元 設(shè)計(jì)小天地 第18課《趣味布玩偶》教案 嶺南版 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、知識(shí)與技能：能根據(jù)手套、襪子的形狀、色彩，設(shè)計(jì)和制作出有趣、有創(chuàng)意的動(dòng)物、人物立體造型。 2、過程與方法：A：在觀察中了解布玩偶的造型規(guī)律，學(xué)習(xí)制作技巧。 B： 在制作中發(fā)展空間思維能力及立體造型能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。 3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)變廢為美的意識(shí)與能力，在生活中發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。 重 點(diǎn) 激發(fā)學(xué)生對(duì)意象立體造型游戲的興趣，感受材質(zhì)的特性。 難 點(diǎn) 選材構(gòu)思方法及搭配顏色。 興趣點(diǎn) 使用日常生活常見的布料如手套、襪子等制作玩偶，啟發(fā)學(xué)生的想象力。 作業(yè) 要求 選擇多種材料，通過簡單的組合制作出有趣的小動(dòng)物玩偶。 教 學(xué) 過 程 與 方 法 一、欣賞、討論： 1、玩一玩：師生一起收集身邊有關(guān)布玩偶的實(shí)物和圖文資料，帶回學(xué)校一起玩，一起欣賞，分享快樂。 2、說一說：它美在哪里？你知道它的制作材料和造型裝飾特點(diǎn)嗎？ 二、觀察、探究： 1、看一看：觀察布玩偶的形象特征，包括頭部裝飾、服飾設(shè)計(jì)、五官表情、色彩裝飾等。 2、說一說：你最喜歡哪一個(gè)布玩偶，為什么？ 三、創(chuàng)作、表現(xiàn)： 1、想一想：你最喜歡的布玩偶形象有什么特征？你如何利用材料的形狀？打算用哪些材料？準(zhǔn)備小組合作的同學(xué)可以討論設(shè)計(jì)的主題及分配各自負(fù)責(zé)制作的角色。 2、試一試：用手中收集的材料，嘗試制作布玩偶造型的魅力。 3、做一做：根據(jù)學(xué)生個(gè)性能力的差異，分層次進(jìn)行練習(xí)。 四、評(píng)價(jià)、游戲： 1、擺一擺：將制作好的布玩偶進(jìn)行組合擺放與展示。 2、說一說：與大家分享自己的作品，小組合作的同學(xué)可以創(chuàng)編故事，分角色表演布玩偶戲節(jié)目，在游戲中介紹自己制作的布玩偶。 3、評(píng)一評(píng)：投票選取出大家心目中最出色的作品，設(shè)創(chuàng)意獎(jiǎng)、幽默獎(jiǎng)、個(gè)性獎(jiǎng)、表情獎(jiǎng)等，一起分享成功的喜悅。 課 后 延 神 看看家里還有哪些不需要的東西可以變成手工材料？可以用這些材料制作怎么樣的作品來美化生活。