2019年(春)一年級美術(shù)下冊 第5單元 材料的幻想 第17課《丑小鴨和白天鵝》教案 嶺南版.doc

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2019年(春)一年級美術(shù)下冊 第5單元 材料的幻想 第17課《丑小鴨和白天鵝》教案 嶺南版 教學(xué)目標(biāo)： 1. 知識目標(biāo)：①在模仿制作中，自主掌握制作步驟 ②運(yùn)用點﹑線﹑面﹑色裝飾美化小鴨。 2. 技能目標(biāo)：①在模仿制作中，自主掌握制作步驟 ②運(yùn)用點﹑線﹑面﹑色裝飾美化小鴨。 ③學(xué)習(xí)折﹑剪﹑畫﹑粘貼的方法制作丑小鴨與白天鵝 3.審美目標(biāo)：在欣賞和表演中感受紙立體造型的美。 教學(xué)重點：丑小鴨與白天鵝的紙工設(shè)計制作。 教學(xué)難點：丑小鴨與白天鵝的形象特征；丑小鴨的裝飾。 教具﹑學(xué)具 1.教具準(zhǔn)備：丑小鴨與白天鵝的圖片﹑示范用作品 2.學(xué)具準(zhǔn)備：彩色筆﹑畫紙﹑剪刀 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)課： 1.創(chuàng)設(shè)情景：教師講述《丑小鴨》的故事：美麗的夏天，鴨媽媽 孵出一群小鴨。其中一只灰色的長得又大又丑，大家都叫它“丑小鴨”。誰都不喜歡它，還欺負(fù)它，可憐的丑小鴨很難過，它悲傷的離開了家，四處流浪。丑小鴨孤獨(dú)的從夏天流浪到冬天。在春天悄悄來臨大地的一天，丑小鴨正躺在沼澤地的蘆葦叢中，他拍拍發(fā)僵的翅膀，沒想到他竟飛起來了，它一直飛到湖里去，正在它陶醉于飛翔的感覺的時候，它驚訝的看到了自己在湖里的倒影。 2.導(dǎo)入課題：提問：同學(xué)們你們猜猜丑小鴨為何驚訝呢？ 回答：它看到了怪物；它看到自己在飛的樣子很丑……；它看到自己變天鵝……；它看到自己變美了。呀，變成一只美麗的天鵝。 老師：對了，它變成一只美麗雪白的天鵝。春天的太陽溫暖地照著，他舒展開翅膀，揚(yáng)起優(yōu)美的脖頸，正如詩中所說：白毛拂綠水，紅掌撥青波。這就是著名的安徒生童話《丑小鴨與白天鵝》。 二、新授 1. 播放丑小鴨與白天鵝的圖片，欣賞圖片了解丑小鴨與白天鵝的外部特征。提問：丑小鴨與白天鵝各有什么特征？在毛色，外型等方面形容一下？ 回答：丑小鴨的毛是黃灰色的，嘴巴又闊又扁，腳很短；天鵝身體修長，頸很長，羽毛純白，翅膀既闊且美。 2. 提問：黃毛丑小鴨變成了雪白美天鵝，你喜歡這個故事嗎？為什么？ 回答：喜歡，因為丑小鴨最終變成美麗的天鵝；不喜歡，因為覺得丑小鴨好可憐。 老師總結(jié)：在丑小鴨的故事中，我們學(xué)習(xí)到了，在成長過程中可能會遇到不高興或挫折。在這個時候，我們應(yīng)該怎么做呢？（遇到不高興的事時，我們應(yīng)該抱著樂觀的態(tài)度，想想自己生活在如此好的環(huán)境中，每天都可以上學(xué)學(xué)習(xí)，等等……面對挫折，我們也不能氣累要勇敢的立起來，反省失敗的原因，希望下一次能做得更好。） 3. 出示今天要學(xué)習(xí)的兩個手工制作。 提問：今天就讓我們來制作這個故事中的主角。你更喜歡哪一個，丑小鴨還是白天鵝？為什么？你準(zhǔn)選擇什么工具﹑材料？ 有的：丑小鴨；有的：白天鵝；有的：用白紙和彩筆來做；有的：用彩色紙和油畫棒來做…… 4.播放制作步驟圖： 5．怎樣才能制作出會擺動的丑小鴨？丑小鴨的頭不能太大也不能太小，肚子不能尖，要圓一點（一邊講解一邊親手示范制作過程）。 6．用折疊和剪貼的方法能做出飛翔和游水時的白天鵝（一邊講解一邊親手示范制作過程），你還能不能動一下腦筋，怎樣能做出一個與眾不同的呢？你還會對它進(jìn)行添畫與裝飾嗎？ 回答：會…… 提問：你會用什么工具裝飾它？ 回答：彩筆；用彩紙剪出圖案貼上去；…… 老師：希望同學(xué)們能做出一個丑小鴨或白天鵝，然后把它裝飾得與眾不同。 三、作業(yè)布置 ①基本要求：設(shè)計制作一個丑小鴨或白天鵝紙立體手工作品 ②較高要求：設(shè)計一個獨(dú)特和創(chuàng)新的丑小鴨或白天鵝，用不同的手段裝飾丑小鴨或白天鵝紙立體手工作品 ③用自己的制作設(shè)計一個表演《丑小鴨》的故事。 四、巡視輔導(dǎo) ①根據(jù)作業(yè)要求巡視2-3遍找出共性的問題進(jìn)行重點突破（于本課的學(xué)習(xí)難點是在丑小鴨與白天鵝的手工造型方面。丑小鴨的肚子剪得不夠圓，折出的天鵝翅膀藏不進(jìn)身體里去，把脖子剪斷了……） ②對于這種種問題，我采取對于上手快的學(xué)生先學(xué)會，再讓他們一起幫助能力低的部分同學(xué)。對于作品的要求不定得太高或過于精細(xì)，對孩子們來說大特征大外型能抓住就算很成功了，給予表揚(yáng)。 五、教師小結(jié)： 今天我們學(xué)了折﹑剪﹑畫﹑粘貼的方法制作丑小鴨與白天 鵝，運(yùn)用點﹑線﹑面﹑色裝飾美化小鴨。在欣賞和評述中也感受到紙立體造型的美，制作過程中體會到設(shè)計制作的愉悅和與人交往的樂趣。希望同學(xué)們回家后用自己的制作表演一段《丑小鴨》故事給家人看。 六、 課后拓展： 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)我們初步了解丑小鴨與白天鵝的外部特征，認(rèn)識到紙立體造型的美。課后同學(xué)們可以通過上網(wǎng)查找更多關(guān)于小鴨與白天鵝資料，同時也可以查閱更多立體造型的藝術(shù)品進(jìn)行欣賞。 附送： 2019年(春)一年級美術(shù)下冊 第5單元 材料的幻想 第18課《會伸縮的動物》教案 嶺南版 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識目標(biāo)：讓學(xué)生了解紙造型中“伸縮”的原理。 2|、技能目標(biāo)：學(xué)生能運(yùn)用紙材制作一個會伸縮的動物。 3、審美目標(biāo)：讓學(xué)生體會設(shè)計運(yùn)用的樂趣，加強(qiáng)“廢物利用”的應(yīng)用意識。 教學(xué)重點：動物“伸縮”的造型特點。 教學(xué)難點：設(shè)計會伸縮動物的獨(dú)特方法。 難點突破的方法與措施：范作欣賞、運(yùn)用課件中動物的動畫動態(tài)來啟迪。 興趣點：教師用會伸縮的紙動物來進(jìn)行童話劇表演導(dǎo)入；有獎?chuàng)尨鸹顒?；學(xué)生做好會伸縮的紙動物來進(jìn)行童話劇的表演游戲。 教具、學(xué)具： 1、教具準(zhǔn)備：教師范作幾個、小舞臺造型的框架（用硬紙做）、動物形象圖片、課件。 2、學(xué)具準(zhǔn)備：剪刀、彩色筆、色紙、膠水、顏料、小木棍。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)課 1、教師利用先準(zhǔn)備好的小舞臺和會伸縮的紙動物來進(jìn)行童話劇的表演。 表演內(nèi)容：長頸鹿利用它的長脖子幫助其他小動物過河的故事。 2、導(dǎo)入課題:（板書）會伸縮的動物 二、新授 （1）教師將范作分發(fā)給各小組學(xué)生，讓學(xué)生觀看玩賞。 說一說：有誰告訴大家這玩具是怎樣作出來的？ （2）師生討論歸納：（板書）畫——剪——折——粘——上骨條 指導(dǎo)學(xué)生看書第37頁，了解制作的基本步驟。 全班學(xué)生來一次折紙比賽：看誰折得又快又好。 （3）教師出示幾個制作“伸縮”部位不好的作品，學(xué)生觀察找出問題——即：不夠美觀；不夠有趣味等。教師再強(qiáng)調(diào)：設(shè)計（板書在畫字的前面）就是要先想好動物的什么部位進(jìn)行伸縮又美觀又有趣。 （4）放課件：開展有獎?chuàng)尨鸹顒? 各種動物的動畫畫面。師選擇其中問：這個動物怎樣設(shè)計它的“伸縮”呢？鼓勵學(xué)生的設(shè)計，表揚(yáng)獨(dú)特的設(shè)計。學(xué)生回答完后，再放出課件中的設(shè)計樣式。將范作獎勵給設(shè)計優(yōu)秀的學(xué)生。反復(fù)幾次，不斷啟發(fā)學(xué)生的思維。 三、作業(yè)布置： 1、充分利用自己的紙材和工具制作一個會伸縮的動物。 2、注意巧妙設(shè)計動物的伸縮辦法，爭取與別人的伸縮設(shè)計不一樣。 3、與小組的朋友合作編個故事玩一玩。 四、巡視輔導(dǎo) 1、幫助學(xué)生選擇搭配不同的紙材料。 2、及時提出學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的共性問題；（如小木棍的粘合：用透明膠紙） 3、教師用范作和先做完的學(xué)生一起玩，激發(fā)學(xué)生的制作熱情并啟發(fā)學(xué)生編故事。 五、作業(yè)評述 1、教師任意請學(xué)生從造型美觀、制作牢固、伸縮有趣來說一說自己的作品。 2、 每小組自由組合上前用會伸縮的動物在小舞臺上表演。 六、課后拓展： 1、將課堂上學(xué)的設(shè)計制作方法介紹給家人和朋友。 2、課后再制作幾個不同的會伸縮的紙動物。