2019-2020年小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)《萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小比較》表格式導(dǎo)學(xué)案.doc

《2019-2020年小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)《萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小比較》表格式導(dǎo)學(xué)案.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)《萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小比較》表格式導(dǎo)學(xué)案.doc（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)《萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大 小比較》表格式導(dǎo)學(xué)案 學(xué)習(xí) 內(nèi)容 課本第76頁(yè)例7及練習(xí)十六第4、5、10題 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 1、通過(guò)“比一比”活動(dòng)，掌握萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法，能夠用正確的符號(hào)表示萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小。 2、通過(guò)現(xiàn)實(shí)的素材，感受大數(shù)的的意義，加深學(xué)生對(duì)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。 3、培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維的能力。 重 難點(diǎn) 理解解決問(wèn)題的不同方法。 導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程 引 一、情境導(dǎo)入、直入主題 1、讀一讀，并說(shuō)一說(shuō)，各個(gè)數(shù)中的“5”在什么數(shù)位上，各表示什么？ 257 1059 5791 135 2、填空 （ ）個(gè)一是十。 （ ）個(gè)十是一百，10個(gè)百是（ ），10個(gè)（ ）是一萬(wàn)。 八百七十二是由（ ）個(gè)百、（ ）個(gè)十、（ ）個(gè)一組成的。 8個(gè)千、4個(gè)十組成的數(shù)是（ ）。 3、在 2287、650、80、285、651、79這幾個(gè)數(shù)中： 是兩位數(shù)的有（ ）是四位數(shù)的有（ ）最大的數(shù)有（ ）。最小的數(shù)有（ ）。 預(yù)設(shè)環(huán)節(jié)： 二、自主預(yù)習(xí)、交流解惑 1、看掛圖 聰聰和媽媽一起去商場(chǎng)買電器，聰聰和媽媽看中了空調(diào)和電視機(jī)。售貨員說(shuō)空調(diào)的價(jià)格是由3一個(gè)千、四個(gè)百和三個(gè)十組成的。你知道空調(diào)的價(jià)格嗎？ 學(xué)生用到“多一些”、“多得多” 3、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)的大小比較。 4、今天我們就一起來(lái)比一比萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小。 三、教學(xué)互動(dòng)活動(dòng) （1）提示：想一想我們千以內(nèi)不同數(shù)位大小數(shù)比較的方法。 自主探究四位數(shù)和三位數(shù)的大小比較。 出示1430和980 的大小，同時(shí)說(shuō)一說(shuō)自己是怎么比的？ 引導(dǎo)學(xué)生用多種方法比較 小組匯報(bào)結(jié)果1430大于980。因?yàn)?430是四位數(shù)，而980是三位數(shù)。四位數(shù)比三位數(shù)大。也就是不同數(shù)位的數(shù)比較，數(shù)位多的數(shù)就大。 誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)聰聰和媽媽能買到什么電器？你是怎么想的？及時(shí)幫助學(xué)生理清思路，比較出數(shù)的大小。 探究四位數(shù)與四位數(shù)的大小比較。 出示課件，聰聰正在和另一個(gè)小朋友比賽誰(shuí)讀數(shù)的速度快，聰聰?shù)昧?864分，另外一個(gè)小朋友得了3529分。 （2）小組進(jìn)行討論：怎樣比較3864和3529 的大?。? 匯報(bào)得出：因?yàn)?864大于3529。所以聰聰獲得勝利，是先比較千位一樣大，所以比較百位，3864的百位是8比3529的百位5大，所以3864大于3529。 （3）學(xué)生完成練習(xí)十六第5題。理解題意。獨(dú)立比一比。 匯報(bào)比較的結(jié)果。用自己的話說(shuō)一說(shuō)。 出示：5850和863 7239和7007 2133和3144 5488和5458 獨(dú)立比較，集體訂正。 四、課外練習(xí) 1、在里填上合適的數(shù)字。 28□3 ○ 2867 7□00>7240 646 > 6□2 □49 > 413 □21 > 201 4293 > 4□63 15＋7< □＋7 20－205 > □－205 2、找規(guī)律，填一填。 （1）596、597、（ ）、 （ ）、（ ） （2）1720、1730、（ ）、（ ）、（ ） （3）5000、5100、（ ）、（ ）、（ ） （4）1360、2360、（ ）、（ ）、5360、（ ） （5）2130、3240、（ ）、（ ）、6570、（ ） （6）9999、8888、（ ） 、（ ） 、5555、（ ） 附送： 2019-2020年小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)《千以內(nèi)數(shù)的大 小比較》表格式導(dǎo)學(xué)案 學(xué)習(xí) 內(nèi)容 課本第70頁(yè)例3，練習(xí)十五第5、6題。 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 1、 通過(guò)“比一比”活動(dòng)，掌握千以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法，能夠用正確的符號(hào)表示千以內(nèi)數(shù)的大小。 2、 通過(guò)“估一估”的活動(dòng)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)的素材，感受大數(shù)的的意義，體會(huì)估計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。 3、發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。 重 難點(diǎn) 理解解決問(wèn)題的不同方法。 導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程 引 一、情境導(dǎo)入、直入主題 1、 出示插圖，看圖上有兩只小鳥(niǎo)在爭(zhēng)吵，到底哪只鳥(niǎo)叼來(lái)的木棒多？為什么？其實(shí)比較數(shù)的大小。 2、 出示比一比，在○里填上> 或 < 。 6○20 66 ○ 62 100 ○ 89 75 ○ 57 預(yù)設(shè)環(huán)節(jié)： 二、自主預(yù)習(xí)、交流解惑 出示教學(xué)例3 ： 小鳥(niǎo)叼卡圖 100○1000 （1）教師分別撥出100和1000。 ① 學(xué)生寫(xiě)出兩個(gè)數(shù)，個(gè)別板演。 ② 比較這兩個(gè)數(shù)，誰(shuí)大？誰(shuí)?。繛槭裁?？ [設(shè)計(jì)意圖]通過(guò)“估一估”活動(dòng)發(fā)展學(xué)生的數(shù)感和估算能力。 讓學(xué)生回答。使其明白：100是三位數(shù)，最高位是在百位上，表示一百。 1000是四位數(shù)，最高位是在千位上，表示一千，10個(gè)一百是一千， 所以100＜1000。 ③ 從這兩個(gè)位數(shù)不同的數(shù)的比較大小中，你還知道了什么？?jī)蓚€(gè)整數(shù)比較大小，位數(shù)多的數(shù)就大。 （2）教師分別撥出210和120。 ① 學(xué)生寫(xiě)出這兩個(gè)數(shù)，個(gè)別板演。 ② 這兩個(gè)數(shù)有什么相同的地方？請(qǐng)學(xué)生說(shuō)。 （這兩個(gè)數(shù)都是由1、2、0三個(gè)數(shù)字組成的三位數(shù)。） ③ 它們一樣大嗎？為什么？ （讓學(xué)生說(shuō)，使其明白：因?yàn)榘傥簧系臄?shù)不同，一個(gè)表示二百，一個(gè)表示一百， 所以210＞120。） （3）再請(qǐng)看小鳥(niǎo)叼來(lái)的卡片圖： 459 ○ 456 730 ○ 780（學(xué)生匯報(bào)，教師板書(shū)） （4）做一做。 ① 比較兩數(shù)的大小，完成課本第70頁(yè)的第1題。 （可以先估計(jì)一下誰(shuí)多誰(shuí)少，做完后，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣比較的。） ② 練習(xí)課本第70頁(yè)的第2題。 （同桌互說(shuō)，再請(qǐng)學(xué)生說(shuō)。） （5）小組討論：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為怎樣比較兩個(gè)數(shù)的大??？ ① 小組成員交流各自的方法。 ② 請(qǐng)代表小組匯報(bào)討論結(jié)果。 三、鞏固練習(xí) 1、課本第70頁(yè)的第3題。 （1）請(qǐng)學(xué)生分角色讀題，幫助學(xué)生理解題意。 （2）猜一猜，他們家各種了幾棵？ （3）說(shuō)一說(shuō)你是怎么想的。 2、練習(xí)十五第4、5兩題。 （1）獨(dú)立完成4、5兩題的填空。 （2）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎么填寫(xiě)的。 3、練習(xí)五的第6題。 （1）先觀察圖中的書(shū)架，估算一下，大約有多少本書(shū)？ （2）說(shuō)一說(shuō)你的估算結(jié)果和方法。 四、課堂小結(jié) 這節(jié)課你學(xué)到什么？ 五、布置作業(yè) 完成本課的練習(xí)題。