2019春未來版品生一上《做好朋友吧》word教案.doc

《2019春未來版品生一上《做好朋友吧》word教案.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019春未來版品生一上《做好朋友吧》word教案.doc（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019春未來版品生一上《做好朋友吧》word教案 教學(xué)目標： 1.知道生活中每個人都是一樣的，你我他各有各的特點。 2.正確地認識自己，了解爸爸媽媽眼里的我是怎樣的。 3.樹立自信心，積極、勇敢地在同伴面前展示自己。 教學(xué)重點：知道生活中每個人都是一樣的，你我他各有各的特點。 教學(xué)難點：正確地認識自己。 教學(xué)準備:友情卡，制作課件 教學(xué)過程： 第一課時 一、激趣導(dǎo)入 1.放多媒體圖片，給學(xué)生引見4個小動物 在美麗的大森林里住著幾個好伙伴，他們是康康熊、樂樂猴、愛愛鴿和創(chuàng)創(chuàng)鼠，聽說你們上學(xué)了，他們也想和大家成為新朋友。你們愿意嗎？瞧！他們來了！大家歡迎！ （4個學(xué)生戴著頭飾上場，作自我介紹，向各小組問好） 康康熊：大家好！我是康康熊，你們看我多健康，我是來和大家交朋友的！ 樂樂猴：大家好！我是樂樂猴，我非?？鞓?，我也是來和大家交朋友的！ 愛愛鴿：大家好！我是愛愛鴿，我很有愛心，我也是來和大家交朋友的！ 創(chuàng)創(chuàng)鼠：大家好！我是創(chuàng)創(chuàng)鼠，我很愛動腦筋，也喜歡搞創(chuàng)造，我也是來和大家交朋友的！ 同學(xué)們分別說一說4個小動物的名字，和小動物們問好。 2.同桌同學(xué)相互認識 小朋友們你們已經(jīng)認識了老師，和4個小動物。你們之間還不熟悉，想不想互相認識一下，成為新朋友？ （啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法相互認識）可以相互拍拍手、拉拉鉤，成為新朋友。 3.學(xué)做名片并展示交流 （1）老師出示自己的名片給學(xué)生看，然后示范做名片，學(xué)生按老師的方法、步驟學(xué)做名片。 （2）誰愿意把自己做好的名片給大家看一看？（適時點評） 學(xué)生在小組里互相交換名片，老師指導(dǎo)交換名片的禮節(jié)。 （3）在書上記下同桌的名字和電話，相互認識。 4.唱兒歌 教唱兒歌：拍拍手、拉拉鉤，我們成為新朋友；拍拍手、拉拉鉤，我們都是好朋友。 活動二——做游戲，愉快地結(jié)識新朋友 1．老師講解游戲-----《找朋友，網(wǎng)小魚》的游戲方法和規(guī)則，教唱網(wǎng)小魚的兒歌。 2．學(xué)生選擇自己喜歡的游戲，邊唱兒歌邊做游戲，老師也加入游戲中。 課堂練習(xí)： 1．向你認識的朋友吐露心里話，并寫上祝福語。 作業(yè)安排：回家把你的好朋友介紹給你的爸爸媽媽還可以和好朋友互通電話。 活動三——“特別的我”展示會 1．通過展示交流的形式讓學(xué)生說一說，“我愛……”“我會……”“我能……”。 2．通過現(xiàn)場表演的形式，向大家展示“特別的我”。 三、猜猜我是誰 1．請學(xué)生以“特別的我”為主題制作“征友宣傳卡”。 2．集中展示“征友卡”，請其他同學(xué)猜猜“特別的我”是誰。 3．通過“征友卡”的介紹選擇朋友。 （這一活動一方面鍛煉了學(xué)生的自我認識能力，同時也為同學(xué)之間的相互認識構(gòu)建了平臺，營造了氛圍，同學(xué)們猜的過程，就是一個了解和認識的過程。教師一定要提示學(xué)生在“征友卡“中不得出現(xiàn)姓名，活動中還要輔助增加一些激勵的環(huán)節(jié)，使學(xué)生更加喜聞樂見。） 板書設(shè)計： 做好朋友吧 做好朋友吧 第二課時 教學(xué)目標： 1.知道生活中每個人都是一樣的，你我他各有各的特點。 2.正確地認識自己，了解爸爸媽媽眼里的我是怎樣的。 3.樹立自信心，積極、勇敢地在同伴面前展示自己。 教學(xué)重點：知道生活中每個人都是一樣的，你我他各有各的特點。 教學(xué)難點：正確地認識自己。 教學(xué)準備:友情卡，制作課件 教學(xué)過程： 一、同學(xué)眼里的我 1．請好朋友或同桌說一說他們眼中的我。 2．相互指出同學(xué)的優(yōu)點與不足。 3．用“寫一寫”的方式評價他人。 二、做好朋友吧 1．互相找出對方和自己不一樣的地方。 2．說一說，他人的哪些地方吸引我。 3．談一談為什么要與他做朋友。 三、爸爸媽媽眼里的我 1．在課前，讓學(xué)生通過“問一問，寫一寫”，引導(dǎo)學(xué)生訪問爸爸媽媽，了解爸爸媽媽眼中的自己是怎樣的。 2．讓學(xué)生交流自己訪問整理后的內(nèi)容。 祝賀你 第一課時 活動目標： 1．學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，學(xué)會稱贊小伙伴的長處。 2．與同學(xué)友好相處，真誠地為同學(xué)的進步喝彩。 3．嘗試用多種方式與同學(xué)交朋友，體驗多交朋友的快樂。 活動重點：學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，學(xué)會稱贊小伙伴的長處。 活動難點：學(xué)會稱贊小伙伴的長處。 活動準備:活動卡 活動過程： 一、兒歌導(dǎo)入《好朋友》 二、引出話題：怎樣和同學(xué)交朋友呢？ 1．讓學(xué)生議一議。 2．再說一說，你希望和怎樣的同學(xué)做好朋友？ 3．怎樣才能知道同學(xué)有哪些優(yōu)點呢？ （在學(xué)生討論的同時，教師相機引導(dǎo)，多觀察，多交流，就會有更多的好朋友，在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生嘗試交朋友的方法。） 三、夸夸我的小伙伴 1．說一說。 2．畫一畫。 3．唱一唱（突出同學(xué)的優(yōu)點和特長） 四、猜猜他（她）是誰 1．通過學(xué)生之間的相互描述，突出特點， 2．寫一寫：贊美優(yōu)點，促進了解，增進友誼。 板書設(shè)計： 祝賀你 夸夸我的小伙伴 祝賀你 第二課時 活動目標： 1．學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，學(xué)會稱贊小伙伴的長處。 2．與同學(xué)友好相處，真誠地為同學(xué)的進步喝彩。 3．嘗試用多種方式與同學(xué)交朋友，體驗多交朋友的快樂。 活動重點：學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，學(xué)會稱贊小伙伴的長處。 活動難點：學(xué)會稱贊小伙伴的長處。 活動準備:活動卡 活動過程： 一、你的優(yōu)點我知道 1．發(fā)活動卡 2．讓學(xué)生填寫“我的小伙伴”活動卡。 3．說一說，比一比，誰是善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)的好孩子。 （教師要引導(dǎo)學(xué)生明確“發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，能使自己進步”的道理，從而增強學(xué)生參與活動的主動性和積極性。） 二、你做我的教師吧 1．說說你朋友身上的優(yōu)點或吸引你的特長。 （比如踢足球、舞蹈、寫字、讀書等等，這樣不僅可以促進同學(xué)間的了解，也使自己在學(xué)習(xí)或幫助別人的過程中感到快樂，使同學(xué)間的友情更加深厚。） 2．夸一夸。 三、我們都是好朋友 （將自己的好朋友介紹給其他的同學(xué)和伙伴，就像滾雪球一樣，不僅可以擴大朋友圈，拓展視野，同時為形成團結(jié)友愛、互幫互學(xué)的集體意識營造氛圍。） 板書設(shè)計： 祝賀你 我們都是好朋友 附送： 2019春未來版品生一上《我們的校園》word教學(xué)設(shè)計 　　教學(xué)目標： 　　1、熟悉自己的校園，增進對學(xué)校的了解與親近感。 　　2、了解并嘗試利用學(xué)校中與自己關(guān)系密切的設(shè)施、設(shè)備等。 　　3、嘗試用不同的方法進行探究活動。 　　教學(xué)重點和難點： 　　1、熟悉自己的校園。 　　2、嘗試利用學(xué)校中的設(shè)施。 　　3、用不同的方式進行探究活動。 　　課前準備 　　1、教師課前準備 　　事先設(shè)計好參觀路線。 　　課前與醫(yī)務(wù)室、傳達室、圖書室、校長辦公室等有關(guān)部門協(xié)調(diào)好參觀時間。 　　2、教學(xué)器材：學(xué)生作業(yè)本 　　教學(xué)設(shè)計： 　　流程圖： 　　教學(xué)過程設(shè)計： 　　一、出示校園的大照片，問：同學(xué)們，你認識這是什么地方嗎？（板書課題）在我們的校園里有很多秘密，你們想知道嗎？今天老師就帶領(lǐng)大家到校園的各個角落去探密。 　　二、老師向同學(xué)們提出探密注意事項后，就到校園的各個場所去參觀。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)校園中不同的場所，了解其不同的用途。請有關(guān)部門（如醫(yī)務(wù)室、圖書室等）的工作人員介紹相關(guān)設(shè)施應(yīng)如何使用。 　　三、回來后，由學(xué)生敘述都參觀了哪些地方，老師把名稱寫在黑板上。校園內(nèi)的不同場所有不同的用途，哪一個地方給你留下最深刻的印象，用你的筆把它描繪下來。畫完之后說說自己畫的內(nèi)容。說說你為什么要畫它？ 　　四、現(xiàn)在我們再來仔細觀察我們的教室，我們的教室里都有哪些物品，他們分別有什么用？小組內(nèi)說一說，然后匯報。 　　五、在到教室門口認識自己班的班級牌，看看鄰班的班級牌，想一想它們的作用？想一想，說一說除了自己的班級所在的教室以外，還有哪些教室也是我們學(xué)習(xí)的地方？在那里學(xué)習(xí)什么？ 　　六、在學(xué)校的一天里，我們需要作很多事情。遇到下面的情況，你知道怎樣去做嗎？錄像上課后，老師要在黑板上寫字，卻發(fā)現(xiàn)沒有粉筆了。一位小同學(xué)說“我去領(lǐng)粉筆！”下課鈴響了，同學(xué)們把作業(yè)收上來。一位同學(xué)說“老師，我送本子去！”下課了，幾位小同學(xué)想玩球，一位小朋友說：“走，借球去！”課間活動時，一位小朋友不小心摔傷了腿，同伴說：“趕快去包扎一下。”他們應(yīng)該到哪里去?找誰？我們替他們?nèi)フ乙徽?。方案一：讓學(xué)生自愿結(jié)合成組，分別完成一項任務(wù)。（注意說話有禮貌）回來后，向大家談?wù)勍瓿扇蝿?wù)的情況。方案二：如果條件不允許，也可由學(xué)生在小組內(nèi)進行模擬演習(xí)后，在教室內(nèi)設(shè)置醫(yī)務(wù)室、辦公室等有關(guān)場所，由學(xué)生到前邊來表演。 　　七、小結(jié)：校園是我們每天學(xué)習(xí)生活的地方，我們不僅要熟悉它，更要愛護它。