2019春浙教版品社三下《第四單元 人類共同的家園》word教案.doc

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2019春浙教版品社三下《第四單元 人類共同的家園》word教案 教材分析： 了解七大洲和四大洋的面積位置及主要地形。 激發(fā)學(xué)生對勇于探索的人們的敬意和熱愛地球的情感，建立保護地球的觀念。 教學(xué)目標(biāo)： 1． 知道地球是個球體，它的表面是陸地和海洋，地球的面貌多姿多彩。 2． 初步了解七大洲和四大洋的地理位置及面積大小。 3． 激發(fā)學(xué)生對勇于探索、敢于冒險的勇士的敬意和對地球的熱愛。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：一份畫有大洲和大洋的地圖或一個地球儀，除課文介紹以外的一次俄地形圖片。 學(xué)生準(zhǔn)備：搜集一些反映地球面買多姿多彩的風(fēng)景圖片或照片，準(zhǔn)備地球儀。 課時安排：2課時 教學(xué)過程： 第1課時 教學(xué)目標(biāo)： 知道地球是個球體，它的表面是陸地和海洋，地球的面貌多姿多彩。 教學(xué)過程： 一． 了解地球概貌，激發(fā)熱愛家園之情 1．知道我們生活的星球是什么形狀的嗎？是怎么知道的？ 2．地球是橢圓形的球體，東西略寬，南北略扁。其實人類早就知道地球是圓的，雖然那時候人類并沒有涉足太空。你了解人們是如何知道地球是球體的嗎？ 3．小結(jié)：地球的影子投射到月亮上，顯出弧形的輪廓；帆船從海平線出現(xiàn)時總是先露出桅桿和船帆，而駛向海平線時桅桿和船帆總是最后消失。聰明的人們由此推斷，地球是個球體。你敬佩他們嗎？ 4． 齊讀本課提示語。 5． 看圖，了解地球表面的多姿多彩：你能說出圖片上的是什么嗎？（森林、海洋、沙漠、高山、草原）你有這樣的圖片嗎？請展示和介紹。 6．你聽了同學(xué)們的介紹，有什么感想? 二．閱讀故事，激發(fā)情感 1．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)麥哲倫的故事，請學(xué)生劃出令人感動的句子。 2．出示大洋大洲地圖，簡要交流麥哲倫航海路線，設(shè)想可能遇到的困難。 3．齊讀這個故事，教師小結(jié)：讓我們向麥哲倫致敬，讓我們在掌握更充分的知識和更多樣的科技手段的情況下，去揭開世界和宇宙的神秘面紗。 4．出示《海底兩萬里》和《地心游記》。 人類不僅敢于探險，還幻想目前不能涉及的地方，這兩本書是著名科幻小說家凡爾納寫的關(guān)于海底和地底揭秘的小說。大家可以去看看。 6． 說說關(guān)于地球或太空的想象。 第2課時 教學(xué)目標(biāo)： 1、初步了解七大洲和四大洋的地理位置及面積大小。 2、激發(fā)學(xué)生對勇于探索、敢于冒險的勇士的敬意和對地球的熱愛。 教學(xué)過程： 一． 學(xué)習(xí)、了解七大洲和四大洋。 1．在我們這個橢圓的地球上，陸地和海洋交錯分布著，形成了七大洲和四大洋。你知道是哪七大洲和四大洋呢？ 2．完成書上關(guān)于洲、洋大小比較的觀察題，交流。 3．小擂臺：背誦歌謠和指認七大洲和四大洋。 大洲大洋歌 地球地球是球體， 七大洲、四大洋連成一體。 亞歐非，大洋洲。 北美、南美、南極洲， 太平洋、大西洋， 印度洋、北冰洋， 交錯分布地球上。 二．模擬航行，初步了解大洋大洲的位置關(guān)系。 1．大海是相通的嗎？ 2．完成“環(huán)球行”中填空部分。 3．交流 ① 重點交流經(jīng)過的重要地方，可以大洋大洲的名稱來表達，適當(dāng)結(jié)合一些具體地名、國名也可以，但應(yīng)該是較為典型的那種。 ② 交流其他填空。 ③ “偉大的發(fā)現(xiàn)”一欄作重點交流和表揚性評價，學(xué)生如能發(fā)現(xiàn)“大海連成一片”等均應(yīng)予以表揚。 ④ 古代人不知道地球是球體，有人幻想是方的，地上有柱子撐著天。麥哲倫的發(fā)現(xiàn)對人類有什么意義呢？ 三．聽故事，激發(fā)看圖熱情。 1．德國科學(xué)家魏格納喜歡看地圖，又一次發(fā)現(xiàn)大西洋兩岸的大陸輪廓線十分相似，經(jīng)過研究，他大膽假設(shè)，所有的大陸原來是連在一起的。后來，人們進一步研究證明，魏格納的假設(shè)基本是正確的。魏格納為了證明他的假設(shè)，多次到格陵蘭島考察，發(fā)現(xiàn)格陵蘭島相對于歐洲依然有漂移運動，它測出的漂移速度每年約一米。他不幸在50歲生日的第二天，在第4次考察格陵蘭島時遇到的暴風(fēng)雪的襲擊，倒在茫茫雪原上。 2．聯(lián)系麥哲倫的故事和魏格納的故事，有什么感受？ 教學(xué)后記： 2 世界真奇妙 教材分析： “我們的地球”介紹了地球的的形狀，學(xué)生初步了解了地球的地貌，認識了大洋、大洲，激發(fā)了愛護地球的情感，培養(yǎng)了保護地球的意識。本課在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生認識一下各大洲的一些國家，同時引導(dǎo)學(xué)生意識到地球上文明、物產(chǎn)、地貌的多姿多彩，激發(fā)熱愛世界，熱愛文明的情感。 教學(xué)目標(biāo)： 1．知道世界上分布著220多個國家和地區(qū)。了解各大洲的一些重要國家及其具有代表性的建筑、文藝作品、動植物和礦產(chǎn)、科學(xué)成就、地貌特征。 2．體會“世界真奇妙”這個主題，激發(fā)進一步了解世界、國家的欲望，培養(yǎng)熱愛各種資源以及多姿多彩的文明成就的感情。 重點難點： 重點：知道世界上分布著220多個國家和地區(qū)。了解各大洲的一些重要國家及其具有代表性的建筑、文藝作品、動植物和礦產(chǎn)、科學(xué)成就、地貌特征。 難點：體會“世界真奇妙”這個主題，激發(fā)進一步了解世界、國家的欲望，培養(yǎng)熱愛各種資源以及多姿多彩的文明成就的感情。 教學(xué)準(zhǔn)備： 預(yù)習(xí)課文，讓學(xué)生根據(jù)課文閱讀收集一些各大洲重要國家中最感興趣的事物的資料（圖片、實物、文字解說等）地球儀 課時安排： 2課時 第1課時 教學(xué)目標(biāo)： 1、 知道世界上有220個大大小小的國家和地區(qū)； 2、 在了解地球大致地貌的基礎(chǔ)上，認識各大洲的國家； 3、 知道國家的名稱，以及大致位置 教學(xué)過程： 一． 復(fù)習(xí)引入，了解世界各國的地理位置 1．出示世界地圖：說說七大洲、四大洋的地理位置。 2．學(xué)生各自說說世界上有哪些國家的名稱。 3．你能說出這些國家是在那個洲的嗎？不清楚的同學(xué)，可以借助資料或地球儀或者問問小伙伴。 4．教師引導(dǎo)：世界上一共由220多個國家和地區(qū)。 二．開展游戲，初步了解各大洲的重要國家。 1． 導(dǎo)入：世界多姿多彩，各國風(fēng)情萬千，想去欣賞一下各國風(fēng)采嗎? 2． 游戲：“猜一猜，對對碰。” ①根據(jù)老師出示的圖片，讓學(xué)生猜出圖片所對應(yīng)的國家，并且讓學(xué)生說出關(guān)于這個國家的其他信息。 ②通過各種形式，讓學(xué)生互相參與“猜一猜”的游戲。教室穿插交流教學(xué)。 3． 通過老師同學(xué)的介紹，你想說些什么？ 4． 揭示主題：世界真奇妙。 三．引導(dǎo)總結(jié)，激發(fā)探索世界的欲望。 總結(jié)：是??！只要我們多向多看多了解，世界上的奇妙事都會被我們發(fā)現(xiàn)。 四．延伸 作業(yè)：了解各國，搜集關(guān)于各國的一些趣味性知識，比如國家的別稱，各國的世界之最。 第2課時 教學(xué)目標(biāo)： 1、 能認識一些國家的別稱； 2、 在知道別稱的基礎(chǔ)上，知道國家的風(fēng)土人情，文明成就； 3、 激發(fā)學(xué)生熱愛世界，熱愛文明的情感。 教學(xué)過程： 一．閱讀“國家的別稱” 1．世界上有些國家還有益些富有情趣的別稱，這些別稱從一個側(cè)面反映了這些國家的某個特征。 2．請閱讀“國家的別稱”，想想這些別稱反映了這些國家的什么特征。 3．交流。要求學(xué)生在地球儀上指出這些國家的位置，所在大洲的名稱。 5． 交流：你還知道哪些國家的別稱？ 6． 你知道我國的別稱嗎？ 二．閱讀《世界之最》 1．世界真奇妙。人們除了給許多國家起了別稱之外，還根據(jù)調(diào)查出來的情況排列出了許多“世界之最”。 2．閱讀書上表格，說說這分別是哪方面的世界之最。 3．還有哪些方面可以比出世界之最？你還知道哪些世界之最？ 三．考察鞏固，總結(jié) 1．根據(jù)剛才交流的關(guān)于別稱和國家的世界之最的有關(guān)知識，小組合作出題（5道），考你想靠的其他小組的某一成員，該組員可以向同組組員求助?？纯丛蹅儼嗬镉卸嗌佟半y不倒”。 2．表揚“難不倒”，詢問他的知識來源，鼓勵多種渠道獲取知識。 3．有人把咱們的地球稱之為“地球村”，因為隨著生活水平的日益提高，交通的日益快捷方便，地球似乎便小了。我們應(yīng)該主動去了解外國的風(fēng)景名勝，學(xué)習(xí)各國的文藝科技，了解各國的風(fēng)俗習(xí)慣。 教學(xué)后記： 3 我們這樣生活 教材分析： 前面兩課的內(nèi)容使學(xué)生初步認識了地球、世界（大洋、大洲）和國家，本課在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生初步了解人類生活和生產(chǎn)方式等在歷史上的巨大變革，了解今日人類豐富多彩的生活，以及科技和藝術(shù)對今日世界人們生活產(chǎn)生的巨大影響，并在暢想中展望未來的生活。 教學(xué)目標(biāo)： 1．知道數(shù)千年的歷史發(fā)展，使人類的生活發(fā)生了巨大的變化；人類的生活發(fā)式多姿多彩。激發(fā)學(xué)生珍視和熱愛生活的思想感情。 2．懂得科技和文藝對人類生活產(chǎn)生了巨大的影響，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、文藝的思想感情。 重點難點： 重點：知道數(shù)千年的歷史發(fā)展，使人類的生活發(fā)生了巨大的變化；懂得科技和文藝對人類生活產(chǎn)生了巨大的影響。 難點：激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、文藝的思想感情。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備： 1． 根據(jù)課文閱讀和搜集各國有世界影響或有獨特風(fēng)格的極限活動、體育活動、民風(fēng)民俗活動的圖片和文字資料。 2． 搜集關(guān)于科學(xué)技術(shù)影響人類生產(chǎn)生活和文藝豐富了人類生活的相關(guān)資料。 3． 準(zhǔn)備世界政區(qū)圖或地球儀，了解有關(guān)國家的地理位置。 學(xué)生準(zhǔn)備： 1．預(yù)習(xí)課文根據(jù)課文閱讀和搜集各國有世界影響或有獨特風(fēng)格的極限活動、體育活動、民風(fēng)民俗活動的圖片和文字資料。 2．搜集關(guān)于科學(xué)技術(shù)影響人類生產(chǎn)生活和文藝豐富了人類生活的相關(guān)資料。 4． 可以準(zhǔn)備地球儀，可以排練一個室內(nèi)劇，比如《白雪公主》或者《小紅帽》等。 課時安排：2課時 第1課時 教學(xué)目標(biāo)： 1、 了解人類文明的簡單進化、進步的歷史進程； 2、 對比了解現(xiàn)在的生活和過去相比，科學(xué)技術(shù)發(fā)生的日新月異的變化 教學(xué)過程： 一． 生活的變化 1．你知道古代猿人是怎樣生活的嗎？ 2．解說圖片：隨著生活范圍的日益擴大，敵害越來越多，人類的祖先有目的地將自然物體改變成一定的形狀，從而制造出第一批工具。至少在200萬年以前，人來的祖先已經(jīng)能夠制造工具。木頭、樹枝、石頭、動物的骨骼使他們最容易得到的，也是比較容易改造的。所以，原始的工具多以這些東西為材料。 3．現(xiàn)在我們的生活與古人的生活相比，發(fā)生了天翻地覆的變化。其實，就是100年前，甚至10年以前的生活，也與今日有著巨大的差異。請說說現(xiàn)代生活與以前相比，有哪些巨大變化。 5． 讀讀課文中概述生活發(fā)生變化的話。 6． 暢想：假如時光倒流，我們將面臨什么？展望未來，我們可能會過上怎樣的生活。 一． 多姿多彩的生活。 1、自學(xué)“開眼界”部分。 2、你最了解或最喜歡的圖片是哪些？請你來參加交流。 3、你還了解人們的生活方式有哪些？你喜歡這種生活方式嗎？ 4、這些形形色色的生活方式，似乎在遙遠的地方，其實也在我們的身邊。說說你的家庭喜愛的生活內(nèi)容和方式。 5、多姿多彩是生活的本來含義。讓我們將一些健康的生活方式引入到我們的生活之中。根據(jù)世界上豐富多彩的生活方式，6、設(shè)計一個家庭活動并努力付諸實施。 7、請以小組討論的方式以集中大家的智慧。 第2課時 教學(xué)目標(biāo)： 1.了解科學(xué)技術(shù)的進步給人類文明帶來的偉大的推動力； 2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識的積極性。 教學(xué)過程： 一． 科技對人類生活的影響 1．我們享受著人類文明的哪些成果？如果沒有這些發(fā)明，我們的生活將會怎樣？ 2．你知道瓦特嗎？讀課文《瓦特與蒸汽機》說說瓦特發(fā)明的蒸汽機對人類的影響。 3．科學(xué)影響和改變了世界。請閱讀并試著完成《科學(xué)改變了世界》表格。 4.交流中引導(dǎo)了解：他們?yōu)槭裁茨馨l(fā)明這些東西？你最佩服他們的哪一點？ 5．你在生活中有過不滿嗎？你將來或者現(xiàn)在，會去解決這些問題嗎？你會怎樣解決？ 6．發(fā)明并不神秘，瓦特、愛迪生的勤奮、善于思考、追求美好、肯于實踐、不輕易放棄才是科學(xué)的真諦。讓我們向這些前輩致敬并學(xué)習(xí)他們的精神。 二．文藝對人類生活的影響。 1． 藝術(shù)家不斷創(chuàng)造各種藝術(shù)品，豐富了我們的生活。 2． 你知道安徒生嗎？請介紹，可以借用課文上的資料。 3． 說說、演演活著戰(zhàn)士你最喜歡的文學(xué)、建筑、雕塑、音樂、繪畫、電影等。 4． 你喜歡米老鼠和唐老鴨嗎？觀察課文插圖，談?wù)勚麆赢嬈睹桌鲜蠛吞评哮啞贰? 5． 談?wù)剟赢嫶笃?，格林童話? 6． 只有科技沒有文藝，這個世界就會干巴而缺少情趣，只有文藝而沒有科技，這個世界就邁不開前進的步子。 三．展望未來生活。 1． 預(yù)習(xí)“未來之門”。 2． 完成暢想，寫寫畫畫均可以。 3． 交流并請暢想：二十年后的你在干什么？ 4． 總結(jié)：讓我們扎實學(xué)習(xí)，為實現(xiàn)未來夢想而準(zhǔn)備。我們堅信，明天會更好。 教學(xué)后記： 附送： 課 題：《長江長城，黃山黃河》 2019春浙教版品社三下《長江長城，黃山黃河》word教案1 教材分析 長江、黃河是中華民族文明的發(fā)祥地，長城是人類文明史上最偉大的工程，被譽為世界七大奇跡之一，黃山素有“天下第一奇山”之稱。課文分為三部分。第一部分：長江成成和黃山黃河的自然、人文景觀。第二部分；學(xué)習(xí)并搜集關(guān)于祖國錦繡河山的名詩、名句。第三部分；保護長江、黃河?；诖?，教科書以長江長城和黃山黃河的自然、人文景觀為代表，并要求學(xué)生能適當(dāng)延伸拓展，開闊視野，在增進對祖國的了解中激發(fā)熱愛祖國的情感，增強民族自信心和自豪感。 課 時 二課時（第一課時） 教學(xué)目標(biāo) 1、知道我國是一個地域遼闊，有著許多名山大川和名勝古跡的國家。 2、初步了解祖國其他名山大川、名勝古跡和包括長城、黃山在內(nèi)的自然和人文景觀的文化內(nèi)涵，激發(fā)民族自豪感和對祖國的熱愛之情。 3、學(xué)習(xí)搜集、整理、分析和運用信息，提高運用學(xué)習(xí)工具探索和說明問題的能力。 教學(xué)重難點 教學(xué)重點：初步了解長城、黃山，領(lǐng)會它們能成為中國錦繡河山、燦爛文明的象征的原因，激發(fā)對祖國的熱愛和自豪之情。 教學(xué)難點：學(xué)習(xí)搜集、整理、分析、運用信息，提高運用學(xué)習(xí)工具探索和說明問題的能力。 教 具 1． 搜集包括明信片、門票、電腦打印的圖片、親朋好友或自己與名山大川合影的照片、郵票等資料，內(nèi)容要求：反映祖國其他名山大川的圖片資料均可。 2. 搜集關(guān)于祖國錦繡河山與文明成就的名人言論、詩詞。 3. 課件 教 學(xué) 過 程 教學(xué)環(huán)節(jié) 基礎(chǔ)教案 個性設(shè)計 一、 圖片導(dǎo)入 二、學(xué)生交流課外搜集的關(guān)于黃山的照片和資料。 三、課外拓展 四、了解長城 五、總結(jié)交流 六、 布置課外作業(yè) 在中國的錦繡大地上還有許許多多的名山，今天老師就要向大家介紹我們南方的一座風(fēng)景秀麗的名山——黃山。 課件演示黃山的秀麗風(fēng)光圖片。 （1 ）天下第一奇山——黃山的秀麗風(fēng)光 （2 ）黃山的四絕——云、松、石、泉 （3 ）品味描寫黃山的詩歌和美文。 1、錦繡中華，如詩如畫。除了黃山以外，你還知道我國哪些著名的名山大川，以及他們的美稱，或者贊美他們的詩詞、美文。 2、學(xué)生通過課外搜集的明信片、郵票、門票、電腦打印圖片展示各類著名景點，充分感受祖國的壯美河山。 （1） 上有天堂、下有蘇杭——蘇州、杭州 （2） 桂林山水甲天下 （3） 天涯海角——海南 （4） 世界屋脊——西藏拉薩 1、我國不僅山川秀麗，人民勤勞勇敢，還用自己的雙手建設(shè)出許多人間奇跡。出示世界七大奇跡之一——長城 2、展示長城的風(fēng)光圖片。 3、創(chuàng)設(shè)情景，合作討論：為什么說長城是奇跡？ （1） 世界上修建最長、工程量最大的古代防御工程。 （2） 建造技術(shù)巧奪天工。 （3） 有豐富的文化內(nèi)涵——孟姜女哭長城、大量的詩歌 秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還 勸君更進一杯酒，西出陽關(guān)無故人 忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開 長風(fēng)幾萬里，吹度玉門關(guān) 4、小結(jié)：萬里長城以其蜿蜒曲折、奔騰起伏的身影點綴著中華大地的錦繡山河，它既是具有豐富的文化內(nèi)涵的世界遺產(chǎn)，又是具有特色的自然景觀。每年，來長城游玩的中外游客不計其數(shù)，在游客中流行著一句話——不到長城非好漢。其實，像這樣的文化遺產(chǎn)在中國也有很多。 5、學(xué)生交流課外搜集的有關(guān)資料。 （1） 秦始皇兵馬俑 （2） 北京故宮 （3） 北京天壇 6、同學(xué)們是通過哪些方式收集到這么多資料的呢？  小組落實分工收集祖國其他名山大川、名勝古跡的自然和人文景觀的文化內(nèi)涵和有關(guān)詩句。 板書設(shè)計 風(fēng)景秀麗的名山——黃山 世界七大奇跡之一——長城 教學(xué)反思 二、教學(xué)資源： 見課件文件夾 搜集包括明信片、門票、電腦打印的圖片、親朋好友或自己與名山大川合影的照片、郵票等資料，內(nèi)容要求：反映祖國其他名山大川的圖片資料均可。 搜集關(guān)于祖國錦繡河山與文明成就的名人言論、詩詞。 三、教學(xué)反思 課 題：《長江長城，黃山黃河》 設(shè)計者（鎮(zhèn)海區(qū)蛟川中心學(xué)校 金燕飛） 教材分析 長江、黃河是中華民族文明的發(fā)祥地，長城是人類文明史上最偉大的工程，被譽為世界七大奇跡之一，黃山素有“天下第一奇山”之稱。課文分為三部分。第一部分：長江成成和黃山黃河的自然、人文景觀。第二部分；學(xué)習(xí)并搜集關(guān)于祖國錦繡河山的名詩、名句。第三部分；保護長江、黃河?；诖耍炭茣蚤L江長城和黃山黃河的自然、人文景觀為代表，并要求學(xué)生能適當(dāng)延伸拓展，開闊視野，在增進對祖國的了解中激發(fā)熱愛祖國的情感，增強民族自信心和自豪感。 課 時 第二課時 教學(xué)目標(biāo) 1、進一步了解我國是一個地域遼闊，有著許多名山大川和名勝古跡的國家。 2、了解人們保護黃河、長江所采取的行動，增強環(huán)境危機和環(huán)境保護意識，進一步激發(fā)民族自豪感和對祖國的熱愛之情。 3． 學(xué)習(xí)搜集、整理、分析和運用信息，提高運用學(xué)習(xí)工具探索和說明問題的能力。 教學(xué)重難點 教學(xué)重點：初步了解長江、黃河，領(lǐng)會它們能成為中國錦繡河山、燦爛文明的象征的原因，激發(fā)對祖國的熱愛和自豪之情。 教學(xué)難點：學(xué)習(xí)搜集、整理、分析、運用信息，提高運用學(xué)習(xí)工具探索和說明問題的能力。 教 具 1. 搜集包括明信片、門票、電腦打印的圖片、親朋好友或自己與名山大川合影的照片、郵票等資料，內(nèi)容要求：關(guān)于長江、黃河。 2. 搜集描寫長江、黃河的名人言論、詩詞 3、制作課件 教 學(xué) 過 程 教學(xué)環(huán)節(jié) 基礎(chǔ)教案 個性設(shè)計 一、導(dǎo)入新課 二、開啟“知識之窗” 三、了解黃河長江的現(xiàn)狀 四、開展保護長江黃河的行動 1、有這樣一種說法：世界上凡是有華人生活的地方，人們就熟悉《我的中國心》這首動人肺腑的歌曲。把這首歌唱遍神州唱向世界的是香港著名歌星張明敏先生。請聽歌曲《我的中國心》。 2、為什么這首歌能打動億萬人民的心？歌詞中為什么用長江長城、黃山黃河作為祖國的象征？ 1、長江、黃河——中華文明的發(fā)源地 （1） 出示中國地圖，在圖上找到黃河長江的地理位置。 （2） 欣賞長江上中下游的風(fēng)光： 長江源頭：沱沱河——長江中游：美麗的三峽——長江下游——上海 黃河——母親河，黃河壺口瀑布壯麗的景象。 （3） 學(xué)生交流課外搜集的有關(guān)黃河、長江的資料。將收集到的反映祖國其他名山大川的圖片資料剪貼在59頁“風(fēng)景線”欄目中 組內(nèi)展示“風(fēng)景線”并選擇一幅介紹。 推薦精品 班內(nèi)展示，實物投影等 生交流匯報。選擇3種寫在第60頁上。（可以是描寫長江、長城、黃山、黃河的） （4） 教師補充：長江黃河是中華文明的發(fā)祥地，在上古傳說中，文物考證中多次現(xiàn)：在長江、黃河流域就有人類活動的足跡。它不僅僅是一條大河，更主要是因為它流經(jīng)中華大地心臟地區(qū)。因此成為祖國文明的象征。 （5） 黃河長江自古以來成為中華兒女心目中的圣河，寫下了大量的詩篇、故事對中華錦繡河山的衷心贊美，讓我們一起來吟誦。 （1） 學(xué)生說說自己課外所了解到的長江黃河的環(huán)境現(xiàn)狀： 黃河：年傾斜16億噸泥沙60％來自黃土高原 黃河斷流，損失慘重。 守著黃河缺水。 三年兩缺口，百年大改道。 長江：上游水土流失嚴重。中下游平原洪澇災(zāi)害嚴重。 水質(zhì)污染嚴重，魚類資源衰減。 （2） 聽到黃河長江的生態(tài)環(huán)境造受到破壞的消息，你有什么感想？ （3） 小結(jié)：其實像長江黃河這樣的河流在中國還有很多很多，它養(yǎng)育了我們一代代中華兒女 （4） 小組合作研究：如何從我做起，為黃河長江做一些保護環(huán)境的事情 1、國家啟動天然林資源保護工程。 2、給長江設(shè)立“長江日”以及以保護長江為主題的中華世紀(jì)環(huán)?；顒?。 板書設(shè)計 長江、黃河——中華文明的發(fā)源地 教學(xué)反思 二、教學(xué)資源： 見課件文件夾 搜集包括明信片、門票、電腦打印的圖片、親朋好友或自己與名山大川合影的照片、郵票等資料，內(nèi)容要求：關(guān)于長江、黃河。 搜集描寫長江、黃河的名人言論、詩詞 三、教學(xué)反思