2019年二年級(jí)品德下冊(cè) 我發(fā)現(xiàn)……教案1 科教版.doc

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2019年二年級(jí)品德下冊(cè) 我發(fā)現(xiàn)……教案1 科教版 第一課時(shí) 多有趣的現(xiàn)象 教學(xué)目的 1、了解生活中常見(jiàn)的自然現(xiàn)象和相關(guān)的科學(xué)常識(shí)； 2、學(xué)習(xí)用觀察、小實(shí)驗(yàn)等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力； 3、鼓勵(lì)學(xué)生收集民間諺語(yǔ)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 重點(diǎn)難點(diǎn) 學(xué)生探究習(xí)慣、探究能力的培養(yǎng) 教學(xué)準(zhǔn)備 自制卡片 教學(xué)過(guò)程 一、唱一唱： 演唱《天地之間》（或聽(tīng)錄音《天地之間》），導(dǎo)入本單元主題《我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)》 二、講一講： 老師或?qū)W生分別介紹牛頓、瓦特、張衡 三、看一看： 1、教師準(zhǔn)備一些圖片（兩張為一組，兩張圖片大體相同但有細(xì)微區(qū)別）。 2、教師出示圖片，讓學(xué)生找出兩張圖片的異同。 師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)看圖，找出它們的不同之處，看哪一個(gè)小朋友有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的慧眼。 3、教師總結(jié)：仔細(xì)觀察很重要。 四、想一想： 知了為什么叫得那么響？自然界中還有哪些動(dòng)物這樣唱歌呢？ （指導(dǎo)學(xué)生用觀察、小實(shí)驗(yàn)等方法進(jìn)行探究活動(dòng)） 五、議一議： 生活中，你發(fā)現(xiàn)了什么？同桌互相說(shuō)說(shuō)或分小組討論后在組里講一講。 六、讀一讀： 出示寫(xiě)有諺語(yǔ)的卡片讀一讀： 云往南，雨連綿。 云往北，一陣黑。 云往東，一溜青。 云往西，穿雨衣。 問(wèn)：1、諺語(yǔ)說(shuō)明了什么？ 2、課后收集相關(guān)諺語(yǔ) 3、下雨前還能看到什么現(xiàn)象？ 七、記一記： 在自己準(zhǔn)備的資料卡片記下你在生活中的發(fā)現(xiàn)。 板 書(shū) 知了能叫 多觀察 有趣的現(xiàn)象 蝸牛爬后留痕跡 勤動(dòng)腦 云可識(shí)辨天氣 想探究 附送： 2019年二年級(jí)品德下冊(cè) 我發(fā)現(xiàn)……教案2 科教版 單元簡(jiǎn)介： 本單元包括“我發(fā)現(xiàn)……”“我也做研究”“我們的科學(xué)小組”三個(gè)主題活動(dòng)內(nèi)容，內(nèi)容由淺入深，層層深入，將學(xué)生引入到發(fā)現(xiàn)與研究的快樂(lè)之中。通過(guò)發(fā)現(xiàn)、研究、展開(kāi)等環(huán)節(jié)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、科學(xué)態(tài)度、合作意識(shí)。 動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意地生活是時(shí)代對(duì)兒童提出的要求。本單元旨在發(fā)展兒童的創(chuàng)造能力和動(dòng)手能力，讓兒童能利用自己的聰明才智智去探究或解決問(wèn)題，增添生活的色彩和情趣。 主題活動(dòng)一 我發(fā)現(xiàn)…… 教學(xué)目標(biāo)： 1通過(guò)各種活動(dòng)了解生活中常見(jiàn)的自然現(xiàn)象和其他科學(xué)常識(shí)； 2有好奇心，喜歡問(wèn)各種總是對(duì)自然現(xiàn)象或生活中的問(wèn)題有探究的興趣。 3樂(lè)于動(dòng)腦筋，動(dòng)力去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，從中享受創(chuàng)造帶來(lái)的樂(lè)趣。 教學(xué)重點(diǎn)： 喜歡問(wèn)各種總是對(duì)自然現(xiàn)象或生活中的問(wèn)題有探究的興趣。樂(lè)于動(dòng)腦筋，動(dòng)力去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，從中享受創(chuàng)造帶來(lái)的樂(lè)趣。 教學(xué)課時(shí)：二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) （我發(fā)現(xiàn)……） 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 進(jìn)入主題 1猜一猜：P32圖中的男孩將來(lái)會(huì)做什么？你為什么會(huì)有這樣的想法？ 2是的，世界上許多著名的科學(xué)家都是從小就熱愛(ài)科學(xué)的，請(qǐng)看P33的介紹。 3你想在將來(lái)成為一個(gè)科學(xué)家嗎？讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始吧。 說(shuō)出自己的想法和理由。 學(xué)生看介紹。 說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)的科學(xué)家。 你留意了嗎？ 1知了為什么叫得這樣響？ 2你是怎樣得出答案的？而圖中的孩子們是怎樣知道答案的？ 3當(dāng)你對(duì)大自然有疑問(wèn)的時(shí)候，將會(huì)怎么辦？是向大人請(qǐng)教，還是自己去尋找探索？ 4你平常注意到了哪些有趣的現(xiàn)象？ 學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)得出答案。 比較兩種學(xué)習(xí)方法的不一樣，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)比。 簡(jiǎn)單地說(shuō)說(shuō)自己的辦法。 把自己的發(fā)現(xiàn)跟大家說(shuō)一說(shuō)。 小問(wèn)號(hào) 1看P35圖。 2說(shuō)說(shuō)奶奶為什么收衣服？ 3天上的云能告訴我們什么呢？ 觀察圖畫(huà)。 說(shuō)說(shuō)奶奶的經(jīng)驗(yàn)。 說(shuō)說(shuō)自己的積累。 我的發(fā)現(xiàn) 1讀主題文字。 2看看小女孩有什么發(fā)現(xiàn)？ 3說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。并把它記下來(lái)。 第二課時(shí) （哪里有科學(xué)） 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 直接引入 1科學(xué)在哪里呢？它是不是很深很難呢？今天我們就來(lái)看一看，到底科學(xué)在哪里。 與老師互動(dòng)。 身邊的科學(xué) 1引導(dǎo)學(xué)生看P36頁(yè)圖文。 2引導(dǎo)學(xué)生找一找自己身邊的例子。 3光知道這樣的現(xiàn)象，不是科學(xué)，還要知道為什么，那才是科學(xué)。 4怎樣使自己身邊的現(xiàn)象變成對(duì)自己有利的科學(xué)呢？ 5選自己身邊的一個(gè)現(xiàn)象，進(jìn)行研究。 說(shuō)說(shuō)自己讀書(shū)的發(fā)現(xiàn)。 說(shuō)說(shuō)自己身邊的科學(xué)。 想一想，我能說(shuō)清楚自己身邊的現(xiàn)象嗎？ 結(jié)合對(duì)上一節(jié)課的理解說(shuō)一說(shuō)。“多問(wèn)一個(gè)為什么?！? 記錄下自己的發(fā)現(xiàn)。