2019-2020年湘教版二年級上冊語文識字教案.doc

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2019-2020年湘教版二年級上冊語文識字教案 教學(xué)目標(biāo) ： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 1.會寫8個生字，會認(rèn)４個生字。　　　 2.根據(jù)表示的動作來認(rèn)字。　　　　　　　　 3.培養(yǎng)學(xué)生的識字能力?！　　　　　　　? 4.培養(yǎng)學(xué)生識字的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) ： 重點(diǎn)：生字的認(rèn)與寫?！　　　? 　 難點(diǎn)：根據(jù)動作來識字?！　　　　　　　　　　　? 教學(xué)準(zhǔn)備： 　幻燈片、生字卡片。 教學(xué)安排：三課時 教學(xué)過程： 第一課時 一、導(dǎo)入新課，板書課題。 同學(xué)們，我償人做事.工作主要靠什么呢？（手）今天老師和大家一起來學(xué)習(xí)與手有關(guān)的表示人動作的詞。 二、借助燈片的拼音識字 投影燈片，看看小動物們在干什么。 教師范讀生字。 學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)生字的音。 指名讀.開火車讀.分組讀。 三、識記字形。 這些生字有什么相同點(diǎn)？ 除“割”“馱”外，其除字的部首都是“　扌”。 這些字表示的動作你能演一演嗎？ 重點(diǎn)指導(dǎo)。 “拔”“挖”“拾”的字形記憶。 學(xué)生在田字格中練習(xí)書寫，教師指導(dǎo)。 四、學(xué)習(xí)會認(rèn)的字。 教師范讀。 學(xué)生多種形式的認(rèn)讀。 五、教師小結(jié) 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的生字都是表動作的詞，而且這些生字大都帶有“扌”的字，希望大家記住它們。 作業(yè)： 寫出帶有下面部首的字各５個。 扌　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 氵　　　　　　　　　　　　　　　　 第二課時 一、復(fù)習(xí)鞏固 指名認(rèn)讀生字詞。 指名聽寫。 二、導(dǎo)入新課。 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一些表示動作的詞，這節(jié)劉我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)這類詞。 三、借助燈片和拼音認(rèn)字。 出示燈片，說說小動物們是怎樣把食物搬回家的。 教師范讀生字。 重點(diǎn)指指導(dǎo)：“馱”“挑”“拎”“推”的讀音 學(xué)生多種形式的練讀。 四、識記字形。 這些生字有什么相同點(diǎn)？ 重點(diǎn)指導(dǎo)：除“馱”外，其于余字的部首是“扌” 這些字表示的動作你能模仿一下嗎？ 學(xué)生上臺表演動作。 重點(diǎn)指導(dǎo)“抬”“挑”“拉”的書寫。 學(xué)生在田字格中練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo)。 五、學(xué)習(xí)會認(rèn)的字 教師范讀（馱　拎　推） 六、總結(jié)。 這兩節(jié)課我們學(xué)習(xí)的生字都是表示動作的詞，它們中大部分都有“　扌”， 我們記住這個規(guī)律，就容易記住這些字了。 作業(yè)： 　熟讀課文。 第三課時 一、生字組詞比誰組得多。 拔（　　　）（　　?。ā　　。⊥冢ā　　。ā　　。ā　　。? 扛（　　?。ā　　。ā　　。±Γā　　。ā　　。ā　　。? 二、看拼音寫漢字 b h wā jǐng tiāo tǔ lā chē （　　?。　。ā　　　　。　　。ā　　　。　。ā　　　。? 三、選詞填空。 　　　　　抬　　　拉　　拔　　扛 １.小白兔在公園里（　?。┨}卜。 ２.小猴子（　?。┯衩咨仙饺ァ? ３.弟弟和妹妹在（　?。┧?。 ４.老牛（　　）著一輛車在慢慢走。 識字二 教學(xué)目標(biāo) ： 　　　　　　　　　　　　　　 １.認(rèn)識本課１６個生字，寫１０個生字，會認(rèn)６個生字。　　　　　　　　　　　　　　 2.了解反義詞，根據(jù)反義詞來識字。 ３.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生識字能力。　　　　　　 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) ： 　 重點(diǎn)：本課１０個生字的讀與寫。 難點(diǎn)：利用反義詞來識字。 教學(xué)準(zhǔn)備： 　生字卡片。 教學(xué)安排：三課時 教學(xué)過程： 第一課時 一、導(dǎo)入新課，板書課題。 出示“上——下，大——小，前——后”這幾組詞，說說這幾組詞有什么特點(diǎn)。 今天我們就利用反義詞來識字。 二、借助拼音認(rèn)應(yīng)付生字、生詞。 教師范讀生字.生詞。 學(xué)生初讀，標(biāo)出本課要寫的１０個生字。 指名認(rèn)讀，師生共同糾正。 教師導(dǎo)讀。 三、提出疑問。 　?。?每一對前后兩個詞有什么關(guān)系？它們都有是這樣的嗎？ 　　　　引導(dǎo)學(xué)生觀察：每一對前后兩個詞是反義的，其它的也都是反義關(guān)系。 小結(jié)：從每一對前后的關(guān)系，我們知道它們的意義是相反的，因此我們 今天利用反義詞來這字。 四、重點(diǎn)認(rèn)讀和生字，注意讀準(zhǔn)字音。 指名讀， 分組讀，看哪組讀得最好。 重點(diǎn)指導(dǎo)： 三拉章節(jié)：先.減.假.淺.軟。 整體認(rèn)讀章節(jié)有：遠(yuǎn).硬.贏 翹舌音的有：瘦.丑.重.深.沉.軟.輸。 后鼻音有：胖.重.硬.贏。 前鼻音的有：先.減.淺.深.近.沉。 指名讀.開火車讀.比賽讀.男女對讀。 第二課時 一、復(fù)習(xí)鞏固 １.　指名認(rèn)讀生字生詞。 ２.　點(diǎn)學(xué)生讀歸類識字２。 二、導(dǎo)入新課。 上節(jié)課我們已經(jīng)認(rèn)讀了本課的生字.詞，這節(jié)課我們主要來學(xué)習(xí)這些生字的寫法。 １.　板書要求會寫的１０個生字。 ２.　學(xué)生跟著老師書寫。 三、指導(dǎo)書寫生字并分析其結(jié)構(gòu) 首先看清生字的結(jié)構(gòu)，然后生字在田字格中的位置。如： 先：堅在田字格的堅中線上，第二橫寫在橫中線上。 胖：左右結(jié)構(gòu)，左小右大。 近：半包轉(zhuǎn)結(jié)構(gòu)，先寫斤，再寫“　辶”。 四、學(xué)生質(zhì)疑 １.　提出環(huán)易認(rèn)讀的生字.詞。 ２.　提出不會定的字或難以記住的.寫好的字。 ３.　教師就共同性問題重點(diǎn)指導(dǎo)落實。 五、擴(kuò)詞練習(xí) 例：先：先后　先前　祖先　先進(jìn)。 　　胖：胖人　胖乎乎 其于字讓學(xué)生大膽練習(xí)詞，比比誰組得多。 六、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)。 第三課時 一、找朋友。 先　　　　淺　　　　軟　　　　遠(yuǎn)　　　　丑　　　　　沉 chǒu chn qiǎn xiān ruǎn yuǎn 二、填寫反義詞。 （　　　?。蟆　　　　　。ā　　　。p　　 （　　　　）對左　　　　　?。ā　　　。p （　　　?。　　　　　。ā　　　。Ω? 三、把生字分類。 重.　　先.　　胖.　　減　　　真.　　　輕.　　深.　　近　　　軟 １.前鼻音的字：　　　　　　　　　　　　　　　　。 ２.后鼻音的字：　　　　　　　　　　　　　　　　。 識字三 教學(xué)目標(biāo) ： 　　　　　　　　　　　　 １.認(rèn)識本課１３個生字，寫８個生字，會認(rèn)５個生字?！　　　　　　　　　　? ２.根據(jù)體育運(yùn)動來字。 ３.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生識字能力?！　　? 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：本課生字的讀與寫。 難點(diǎn)：根據(jù)體育運(yùn)動來字。 教學(xué)準(zhǔn)備： 生字卡片、幻燈片。 教學(xué)安排：三課時 教學(xué)過程： 第一課時 一、導(dǎo)語。 　　同學(xué)們，你們肯定喜歡體育運(yùn)動，能跟大家說說你喜歡哪些體育運(yùn)動嗎？ 　　今天，我們一起來學(xué)習(xí)關(guān)于體育運(yùn)動方面的詞語，看誰學(xué)得快，學(xué)得牢。 二、借助燈片和拼音認(rèn)識生字、生詞。 出示燈片，說說同學(xué)們在進(jìn)行什么體育運(yùn)動？ 引導(dǎo)學(xué)生看圖說話。 教師范讀生字.生詞。 學(xué)生初讀，標(biāo)出本課要寫的８外生字。 教師導(dǎo)讀。 小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)的都是關(guān)于體育運(yùn)動的詞語，除了這些，你 還知道哪些體育運(yùn)動呢？ 三、重點(diǎn)認(rèn)讀生字，加強(qiáng)識字能力，注意讀準(zhǔn)字音。 指名讀。 開火車讀，師生共同糾錯。 重點(diǎn)指導(dǎo)： 音近的字：“跑”.“爬”不能讀錯?！芭摹?“排”聲調(diào)不同。 點(diǎn)生讀，比賽讀，男女輪讀。 四、同桌自由比讀，咬準(zhǔn)字音，比比誰讀得好。 作業(yè)：給生字分類。 　跑.　拍　　杠.　排　　單.　　桿　　　蕩　　. 聲母是p的字有： 聲母是d的字有： 聲母是g的字有： 第二課時 一、復(fù)習(xí)鞏固。 指我名認(rèn)讀生字生詞。 點(diǎn)生讀歸類識字三。 二、導(dǎo)入新課。 上節(jié)課我們已經(jīng)認(rèn)讀了本課的生字.詞，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)這些生字。 板書會寫的８個生字。 學(xué)生跟著老師書寫。 三、指導(dǎo)書寫生字并分析其結(jié)構(gòu)。 跑：左右結(jié)構(gòu)，左小右大。 步：下面不能寫成“少”，跟老師書空筆順。 桿：左右結(jié)構(gòu)，“干”的第二橫寫在橫中線上。 單：中間的堅寫在堅中線上。 杠：左右結(jié)構(gòu)，左右大小相等。 拍：左右結(jié)構(gòu)，左小右大， 排：左右結(jié)構(gòu)，左小右大，跟老師書空筆順。 梯：左右結(jié)構(gòu)，左小右大，指名演筆順。 四、指名讓學(xué)生說說是如何記住這些字的。 “跑”足字加“包”組成的。 “步”字下面不能多一點(diǎn)。 第三課時 一、看拼音，寫漢字。 　　z pǎo b 　 pi qi （　　?。┣颉　。ā　　　。　。ā　　　。? qiū qiān p gān （　　　　?。。ā　　　　　。? 二、照樣子填空。 例：扌＋（白）——（拍）——（拍手） 拍手……弟弟拍手笑。 白＋（　）——（?。ā　。? ?。ā　。　　　　　　　　　　　　　　?。 弟＋（　）——（?。ā　。? ?。ā　。　　　　　　　　　　　　　?。 三、給表動作的詞畫上橫線。 跑步　　　爬山　　　拍皮球　　　 打排球　　　　踢足球　 識字四 教學(xué)目標(biāo) ： １.認(rèn)識本課１5個生字，會寫10個生字，會認(rèn)5個生字?！? ２.了解形近字.同音字。 ３.掌握用形近字識字的方法。。　　　 　 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) ： 重點(diǎn)：本課10個別生字的讀與寫。 難點(diǎn)：利用形近字來識字。 教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、幻燈片。 教學(xué)安排：三課時 教學(xué)過程： 第一課時 一、導(dǎo)入新課 今天我償來學(xué)習(xí)形相近，但偏聽偏旁不同的字。 二、借助拼音來識字 　 １.　教師范讀生字，聽聽讀音有什么區(qū)別。 ?。?　學(xué)生自由讀，咬準(zhǔn)字音。 ３.　重點(diǎn)指導(dǎo)。 這幾個字都是三拼音，拼讀時不能把中間的介母拼掉了。其中“膠” “跤”“餃”“較”只是聲調(diào)不同，其余都有相同?！靶！钡淖x音為“xio”。 “摔”的認(rèn)讀有些困難， “shuāi”要讀準(zhǔn)翹舌音。 ４.　學(xué)生多種形式練讀。 三、識記字形 １　.這些生字有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。 　　這５個生字的右邊部分是相同的——“交”。 　　這５個生字的偏旁不同，分別是“月”“足”“饣”“木”“車”。 ２.　教師出示卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀，體會生字的組成方法。 四、學(xué)習(xí)會認(rèn)的生字 １.　教師范讀。 ２.　學(xué)生認(rèn)讀。 五、小結(jié) 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的５個生字音相近，形本近，在以后的學(xué)習(xí)中要 作業(yè)：給漢字找朋友。 膠　　　　　　餃　　　　　　?！　　　　　≥^ ji jiāo jiǎo xio 第二課時 一、復(fù)習(xí)鞏固。 １.　指名認(rèn)讀生字.詞。 ２.　聽寫生字.詞。 二、導(dǎo)入新課 　　上節(jié)課我學(xué)習(xí)了一些形近字，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這類字詞。 三、借助拼音來識字 教師范讀生字，聽聽讀音有什么區(qū)別。 學(xué)生自由讀，注意第二聲和第三聲的區(qū)別。 重點(diǎn)指導(dǎo)。 “防”和“肪”的讀音相同。 “紡”“訪”和“仿”的讀音相同。 “脂”和“織”的讀音相同?！澳！弊x第二聲。 學(xué)生多種形式練讀。 四、識記字形 1.這些字有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？ 這５個生字的右邊部分相同，都有是“方”。 這５個生字的偏旁不同，分別是“阝”“月”“讠”“纟”“亻”。 　　這５個生字都是左右結(jié)構(gòu)。 ２.　教師出示卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀體會生字的組成方法。 生在田字格中練習(xí)書字，教師巡視指導(dǎo)。 五、總結(jié) 識字四教給我們一種利用形近字來識字的方法，我們要掌握這種識字方法，才能學(xué) 會更多的字。 第三課時 一、寫出帶有下面部首的字 月　　　　　　　　　亻　　　　　　　　足　　　　　 讠　　　　　　　　　饣　　　　　　　　阝　　　　　 二、選字組詞。 　　　　?！　　∧z　　　餃 １.我有一瓶（　?。┧?。 ２.今天晚上，我家包（　?。┳映浴? ３.我們的學(xué)（　?。┖苊利?。 附送： 二年級音樂上冊教案 2019-2020年湘教版二年級上冊音樂教案 教學(xué)內(nèi)容 學(xué)唱歌曲《金鈴鐺》。 教學(xué)目標(biāo)：能用自然流暢的聲音、歡快的情緒演唱歌曲《金鈴鐺》。 教學(xué)重點(diǎn)：用自然流暢的聲音、歡快的情緒演唱歌曲《金鈴鐺》 教學(xué)難點(diǎn)： 隨音樂模仿摘果子的動作，進(jìn)行律動表演，體驗摘果子的快樂 教具學(xué)具： 鋼琴、錄音機(jī)、掛圖 教學(xué)過程：1．學(xué)唱歌曲《金鈴鐺》 (1) 欣賞秋天：采用音像、掛圖等教學(xué)手段，讓學(xué)生觀察秋天的自然景色：變紅的楓葉，漫天飛舞的黃葉，碩果累累的果樹，一望無邊的金黃色稻田和麥田，……。創(chuàng)設(shè)一種秋天豐收的情景，以讓學(xué)生有身臨其境的感覺。 (2) 說說秋天：從欣賞豐收的果園圖人手：果園里，樹上掛滿了蘋果、梨子，人們在快樂地采摘果實，汽車司機(jī)滿臉笑容地駕駛著載滿果實的汽車。讓學(xué)生說說果園里的自然景象，模仿風(fēng)吹雪花梨像金鈴鐺一樣哐啷響，模仿司機(jī)駕駛裝滿果子的汽車的模樣。通過說秋天和模仿動作，使學(xué)生在生動、快樂的感受和想像過程中，形象地記住歌詞。 (3) 聽歌曲：可播放錄音，也可由老師范唱。讓學(xué)生邊欣賞豐收圖景邊聽賞歌曲，從聽覺、視覺兩方面感受歌曲的優(yōu)美旋律，激發(fā)學(xué)生學(xué)唱歌曲的興趣和沖動。 (4) 唱歌曲：可讓學(xué)生先學(xué)唱歌詞，再學(xué)唱曲子。這首歌的旋律流暢，只要跟著音樂或琴聲模唱幾遍，學(xué)生就能很快地將歌詞唱出來，然后老師再教唱幾遍曲子，學(xué)生就能唱準(zhǔn)曲子的音高了。 (5) 跳秋天：老師應(yīng)創(chuàng)設(shè)自由寬松的環(huán)境，以便學(xué)生能忘我地自編動作，邊唱歌邊表演，盡情表現(xiàn)秋天的快樂。 做律動《摘果子》 (1)出示果園掛圖：果園里的蘋果又紅又大，把果樹壓彎了腰，小朋友們在愉快地采摘果子，以激發(fā)學(xué)生模仿或摘果子律動的欲望。 (2)學(xué)生邊聽音樂，邊模仿摘果子的動作。 (3)教師指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編一套動作。《摘果子》有四個樂句，可每一樂句安排一個摘果子的動作，其動作可以是學(xué)生一手挎籃，一手分別向上、向前、向左、向右四個方面做伸手摘果子的律動。這一套動作適合全體學(xué)生坐在自己的座位上表演。 (4)學(xué)生表演摘果子的律動。人數(shù)多的班級，學(xué)生可以坐在座位上，邊聽音樂，邊向不同方向做摘果子的律動。人數(shù)少的班級，可以離開座位，在教室的空地上，分成小組進(jìn)行表演。教師要注意鼓勵學(xué)生自己創(chuàng)編動作，對學(xué)生能創(chuàng)造性地設(shè)計摘果子、倒果子、裝果子等動作，要及時表揚(yáng)，并讓他們當(dāng)眾表演，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。 3．聽賞(豐收之歌》 (1)初聽全曲。最好是用錄音，讓學(xué)生靜心聽賞歌曲，感受優(yōu)美的旋律，想像秋天美好的豐收景象。 (2)復(fù)聽全曲?？山Y(jié)合秋天的畫面欣賞全曲，也可以隨著歌聲輕輕哼唱。 (3)用打擊樂為歌曲伴奏。教材上呈現(xiàn)了打擊樂器鈴鼓、碰鈴、雙響筒的圖片和相應(yīng)的 節(jié)奏型，學(xué)生可以邊聽歌曲邊用這些固定節(jié)奏型伴奏，也可以自創(chuàng)節(jié)奏型為歌曲伴奏。 (4)自編舞蹈動作歡慶豐收。學(xué)生可扮演農(nóng)村各種人物的模樣，邊聽歌曲邊表演，表現(xiàn)“人人都高興，到處歌舞歡”的豐收景象。 (5)畫秋天、寫秋天。學(xué)生可根據(jù)自己的愛好，隨著歌聲，選用合適的顏色畫出秋天的景色，或用文字寫下對秋天的美好記憶和想像。 學(xué)生能隨音樂模仿摘果子的動作，進(jìn)行律動表演，體驗摘果子的快樂 第2課 時間像小馬車 教學(xué)目標(biāo)： 1．學(xué)會唱《時間像小馬車》的第一段歌詞，并能從中體驗到學(xué)習(xí)的樂趣。 2．欣賞《在鐘表店里》，感受樂曲的速度、情緒。能積極參與《在鐘表店里》的表現(xiàn)和創(chuàng)編活動，并從中體驗到與他人合作的快樂。 教學(xué)重點(diǎn)： 1．學(xué)唱歌曲《時間像小馬車》。 2．聆聽樂曲《在鐘表店里》的第一樂段。 教學(xué)難點(diǎn)：感受《在鐘表店里》音樂中各種鐘表走動的不同節(jié)奏，并用身體動作、打擊樂器表現(xiàn)。 教具學(xué)具 ：鋼琴、錄音機(jī)、課件 教學(xué)過程： 1.學(xué)習(xí)歌詞 師：我們一起來讀讀這首好聽的兒歌吧! (多媒體出示兒歌：時間像小馬車，時間像小馬車， 答答答答答答答答向前跑。 大家各自做什么?大家各自做什么? 答答答答答答答答那就不同了。) 2.學(xué)習(xí)旋律 (1)教師邊用手劃出旋律線的走向邊教唱旋律。(兩次) (2)學(xué)生隨著多媒體畫面一起唱旋律。 3.學(xué)唱歌詞 (1)學(xué)生分句接唱。 (2)自由交換小馬車，再唱一唱。 (3)學(xué)生分句接唱。 (4)集體演唱。 4.歌表演 師：老師要帶你們?nèi)ヒ粋€美妙的地方，咱們乘上時間的小馬車出發(fā)吧，記住帶上你的歌聲哦! 老師帶領(lǐng)全班學(xué)生，隨著伴奏音樂，一邊唱歌一邊做騎馬揚(yáng)鞭的動作，在教室里繞圈表演。 第2課 時間像小馬車 教學(xué)目標(biāo)： 1．學(xué)會唱《時間像小馬車》的第一段歌詞，并能從中體驗到學(xué)習(xí)的樂趣。 2．欣賞《在鐘表店里》，感受樂曲的速度、情緒。能積極參與《在鐘表店里》的表現(xiàn)和創(chuàng)編活動，并從中體驗到與他人合作的快樂。 教學(xué)重點(diǎn)： 1．學(xué)唱歌曲《時間像小馬車》。 2．聆聽樂曲《在鐘表店里》的第一樂段。 教學(xué)難點(diǎn) 感受《在鐘表店里》音樂中各種鐘表走動的不同節(jié)奏，并用身體動作、打擊樂器表現(xiàn)。 教具學(xué)具 鋼琴、錄音機(jī)、課件 教學(xué)過程： （1）．聽第一部分音樂 (多媒體畫面：出示一座房子，從房子里傳來《在鐘表店里》的第一樂段，學(xué)生聆聽音樂。) 師：請小朋友睜開眼睛吧。(在教室里布設(shè)一個鐘表店) 師：剛剛在音樂聲中你聽到了什么? 師：對!我們聽到了很多不同的鐘聲，在什么地方可以聽到這么多鐘聲? 師：(歸納出示課題)多媒體畫面出示《在鐘表店里》。 師：老師這里還有很多漂亮的鐘呢，我們進(jìn)去瞧瞧吧! (多媒體畫面：房子的門開了，出現(xiàn)各種各樣的鐘表。) （2）．學(xué)習(xí)主題音樂 師：看看我手里的這面鐘，請你們聽聽它們的聲音并模仿出來。 生：滴答滴答 師：想一想你聽到的聲音是誰走動時發(fā)出的聲音? 生：秒針。 師：我們來聽聽你們學(xué)得像嗎? (多媒體出示秒針走動的聲音及節(jié)奏譜：2/4xx xx ) 嘀嗒嘀嗒 師：咱們來學(xué)學(xué)秒針是怎樣走動的。(聽著主題音樂動一動) 師：鐘表店里的這面太陽鐘為我們帶來了分針走動的節(jié)奏。 (多媒體出示分針走動的聲音及節(jié)奏譜：2/4xx xx ) 3．欣賞第二部分音樂 師：請小朋友聆聽第二部分音樂，想一想它描繪了一幅怎樣的畫面? (多媒體只播放音樂，沒有畫面。) 生：…… 師：咱們再來聆聽一次，把你想像的畫面表現(xiàn)出來。 4．欣賞第三部分音樂 (多媒體出示畫面：天亮了，鐘表店里又重新活躍起來。) 師：太陽升起來了，鐘表店里的又熱鬧起來。 學(xué)生聆聽第三部分音樂。 第3課 好娃娃 教學(xué)目標(biāo) 1．能用親切、甜美的聲音演唱歌曲《好娃娃》。 2．能大膽地嘗試表演歌曲中各種人物的動態(tài)及情感，積極與同學(xué)合作進(jìn)行音樂戲劇表演。 3．知道要尊敬長輩，待人有禮貌，在家里應(yīng)該怎樣對待爺爺、奶奶。 教學(xué)重點(diǎn) 能用親切、甜美的聲音演唱歌曲《好娃娃》 教學(xué)難點(diǎn) 嘗試表演歌曲中各種人物的動態(tài)及情感，積極與同學(xué)合作進(jìn)行音樂戲劇表演 教具學(xué)具 鋼琴、錄音機(jī)、課件 教學(xué)過程： 1．學(xué)唱歌曲《好娃娃》 選用談話法導(dǎo)人，讓學(xué)生談?wù)劯髯栽诩依镌鯓訉Υ隣敔?、奶奶等老人。通過談話，營造一個愉快、溫暖的“家”的氛圍，從中初步了解歌詞內(nèi)容。 歌曲教學(xué)采用聽唱法，以引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲旋律，再根據(jù)歌詞內(nèi)容隨樂即興表演，為下面的音樂戲劇表演作好鋪墊。歌曲演唱要求自然親切，熱情括潑。 2．音樂戲劇表演《好娃娃》 以五人小組為單位進(jìn)行“分場景”、“分角色”的隨音樂表演活動以突出“家“的氛圍 （1）分組，每組組成一個“家” （2）學(xué)生自由討論，設(shè)計表演動作 （3）選擇道具，布置場景，分角色自由練習(xí)。 （4）創(chuàng)設(shè)情景，各個“家”分別邊唱邊表演 第4課Do Re Mi 教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識并唱準(zhǔn)，1一i八個音的唱名，在學(xué)唱《音階歌》后，能唱準(zhǔn)1一i的上行和下行的自然音階 教學(xué)重點(diǎn) 認(rèn)識并唱準(zhǔn)，1一i八個音的唱名 教學(xué)難點(diǎn) 了解八個音符的“手勢” 教具學(xué)具 鋼琴、錄音機(jī)、音樂卡片 教學(xué)過程 學(xué)唱《音階歌》的重點(diǎn)是讓學(xué)生在歡快的旋律中進(jìn)一步了解音階的排列順序，并唱準(zhǔn)音階。教學(xué)時，教師可在黑板上設(shè)計一個“音階坡”，如圖(P．17．)意在通過既形象又直觀的方式，讓學(xué)生能快速地唱出和記住歌曲中出現(xiàn)的唱名，而在邊唱邊做“上坡”和“下坡” 的動作中學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會更濃，教學(xué)效果會更佳。歌曲的教唱可按以下程序進(jìn)行： (1)范唱歌曲 老師邊唱歌曲邊將歌詞中出現(xiàn)唱名處用手在“音階坡”上按節(jié)奏指出來，或示意性的在唱上行音階時，手往上爬，做“上坡”的動作，唱下行音階時，手往下滑，做“下坡”的動作。 (2)師生對唱 老師唱歌詞(問句)，學(xué)生唱歌詞中的唱名處(答句)。同時要求學(xué)生用手的動作配合表示所唱音階的旋律線。 2．音樂游戲《我的朋友就是你》 “找朋友”的游戲開始前，必須先學(xué)會演唱歌曲，其次要給學(xué)生講清游戲的規(guī)則和要求： (1)一定要弄清哪個音符和哪個唱名是一對好朋友。 (2)當(dāng)你找到你的“朋友”后，還應(yīng)繼續(xù)唱歌曲直到歌曲的結(jié)束。 (3)在歌曲的最后一拍，兩個或三個“好朋友”應(yīng)作一個優(yōu)美的造型，才算這輪游戲結(jié)束。 游戲的玩法可以多種多樣：可以一對一地找朋友，也可以一對二、一對三地找朋友；可 以分小組玩，也可以全班同學(xué)一起玩；還可以借用“藏貓貓”游戲的方式來玩，即讓一部分音符或唱名小朋友藏起來，讓他們的朋友來找，最先找到者為勝?？傊?，要設(shè)計一些不同難度的玩法來適應(yīng)不同程度的小朋友通過學(xué)習(xí)學(xué)生能體會到秋天的不同景色及秋天的美麗 (1)《DoReMi》是一首節(jié)奏輕快、色彩明亮、旋律優(yōu)美流暢的兒童歌曲。歌詞圍繞音樂中的七個音符來寫，將每個音符作了形象的比喻，同時又由低到高呈現(xiàn)了每個音符的唱名。 (2)聽賞《DoReMi》，要讓學(xué)生感受到歌曲熱烈、歡快的情緒，更要讓學(xué)生參與歌曲的表現(xiàn)，讓他們在富有音樂感受的參與活動中認(rèn)識七個音符，學(xué)唱七個唱名，還要能模仿老師運(yùn)用柯爾文的手勢來表現(xiàn)音符的音高。建議老師們將聽賞歌曲和學(xué)認(rèn)音符、唱名結(jié)合起來組織教學(xué),按以下幾個環(huán)節(jié)進(jìn)行： (3)導(dǎo)人聽賞 為了激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，新課教學(xué)可采用懸念式的導(dǎo)入。如：在美妙的音樂王國里有七個好朋友，大家想知道他們的名字嗎?(播放音樂)聽完歌曲后，師生一起回憶，將七個音符和它們的唱名由低到高板書在黑板上。 (4)唱準(zhǔn)唱名 根據(jù)七個唱名的韻母分成四類：1、5韻母是o，口形略收攏，呈小圓；3、7韻母是i，口形扁，半露齒；4、6韻母是s，口形自然打開，呈大圓；2韻母是e，呈小圓，位置靠前。在唱準(zhǔn)韻母的同時，還要注意把聲母唱準(zhǔn)。但在教學(xué)中，學(xué)生主要靠模仿老師的口形來唱準(zhǔn)每一個。昌名。之后可邊聽《D。ReMi》的音樂，邊跟隨歌曲唱七個唱名，要做到聲音小，口形準(zhǔn)確。 (5)學(xué)習(xí)手勢 對于小學(xué)低年級學(xué)生，利用視覺手段，用手勢在空間表示位置和運(yùn)動方向，使抽象的音高概念具有一定的形象特征，能幫助他們感覺和辨別音的高低，從而唱準(zhǔn)每一個音。手勢的教學(xué)以模仿為主，老師邊唱邊做，但一定要講清各手勢與上身有關(guān)部位的大致高度：“Do”，腰部；“Re”，下肋部；“Mi劍突部；“Fa”，胸部；“Sol”，頷部；“La”，眉眼部；“Si”額部；高音“Do”，頭頂部。之后可邊聽《DoReMi》的音樂邊做手勢來表示聽到的唱名。 第5課我是人民的小騎兵 教學(xué)內(nèi)容欣賞與活動 教學(xué)目標(biāo) 能大膽自信地參與欣賞活動并從中感受“小騎兵”威武神 氣的形象，體驗其喜悅歡快的心情 教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生分段感受理解音樂所表現(xiàn)的情景 教學(xué)難點(diǎn) 啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用不同的參與表現(xiàn)形式來體驗音樂情感 教具學(xué)具 多媒體課件、錄音機(jī)、打擊樂器 1．律動進(jìn)教室 學(xué)生隨音樂《我也騎馬巡邏去》做騎馬動作律動進(jìn)入教室，師生問好。 2．創(chuàng)設(shè)情境 多媒體播放一段反映草原生活、美麗風(fēng)光的畫面，配合優(yōu)美的內(nèi)蒙古曲調(diào)，引導(dǎo)學(xué)進(jìn) 入美麗大草原的情境。 3．引出課題 師：在美麗的大草原上，一群小騎兵正向我們走來。瞧!他們騎著駿馬，挎著長槍，多神氣! 4．靜聽全曲． 引導(dǎo)學(xué)生將重點(diǎn)放在聽音樂上，發(fā)揮自身想像，構(gòu)思簡單的音樂形象。 思考：你認(rèn)為音樂表現(xiàn)了什么情緒?(活潑、歡快)你眼前好像看到了什么畫面? 5．分段欣賞 (1)欣賞引子 多媒體播放帶動畫效果的相應(yīng)畫面，配上引子部分的音樂。 A．師：小朋友們，你們看到了什么?聽到了什么?(小騎兵從遠(yuǎn)處走來，越來越近， 馬蹄聲由小變大，越來越強(qiáng)。) B．引導(dǎo)學(xué)生用自己的聲音模仿由遠(yuǎn)而近的馬蹄聲。(漸強(qiáng)) 第2課時 教學(xué)內(nèi)容欣賞《我是人民的小騎兵》 教學(xué)目標(biāo)在欣賞木琴獨(dú)奏《我是人民的小騎兵》的過程中聽出音樂中的馬蹄聲、風(fēng)雨聲，并能自主選擇不同的打擊樂器、節(jié)奏音型或人聲來再現(xiàn)樂曲情境。 教學(xué)重點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生分段感受理解音樂所表現(xiàn)的情景。 教學(xué)難點(diǎn) 啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用不同的參與表現(xiàn)形式來體驗音樂情感。 教具學(xué)具 鋼琴、錄音機(jī)、掛圖 1.(1)欣賞第一樂段 多媒體播放帶動畫效果的相應(yīng)畫面，配上第一樂段旋律。 A．出示主題音樂，學(xué)生隨琴哼唱。 B，多媒體出示五種打擊樂器的圖片(雙響筒、串鈴、大鼓、鈸、沙錘)，讓學(xué)生聽辨各種打擊樂器的音響效果，自行選擇不同樂器來模仿第一樂段中出現(xiàn)的馬蹄聲和馬鈴聲。(小結(jié)：雙響筒模仿馬蹄聲，串鈴模仿馬鈴聲。) C．利用現(xiàn)場的打擊樂器啟發(fā)學(xué)生動手敲一敲，“比一比，看誰模仿得最像。”(學(xué)生自由敲擊) D．根據(jù)學(xué)生回答，多媒體出示相應(yīng)節(jié)奏譜，進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練。 E．啟發(fā)學(xué)生根據(jù)本樂段的情緒、內(nèi)容，自由組合兩種樂器的節(jié)奏樂譜，進(jìn)行樂器合奏，并通過自選伴奏譜的形式為樂譜伴奏。 (2)欣賞第二樂段 多媒體播放帶動畫效果的相應(yīng)畫面，配上第二樂段旋律。 A．師：這段音樂中你聆聽到了什么聲音?(風(fēng)雨聲) 你認(rèn)為小騎兵在巡邏途中遇到了什么困難?(遇到了暴風(fēng)雨) B．請同學(xué)想一想，可以用什么打擊樂器模仿暴風(fēng)雨中的雷聲和雨聲。(小結(jié)：大鼓模仿雷聲，沙錘模仿雨聲。) C．啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行隨機(jī)性的樂器伴奏，表現(xiàn)“暴風(fēng)雨”場景。 D．思考：小騎兵有沒有被這些困難嚇倒? (3)欣賞第三樂段(尾聲) 多媒體播放帶動畫效果的相應(yīng)畫面，配上第三樂段旋律。 A．師：小朋友們，你們看到了什么?聽到了什么?(小騎兵繼續(xù)巡邏，越走越遠(yuǎn)，馬蹄聲由大變小，越來越弱。) B．引導(dǎo)學(xué)生用打擊樂器表現(xiàn)馬蹄聲由大變小。(漸弱) 2．參與表現(xiàn) （1）．看動畫欣賞全曲(多媒體)，將故事完整地表現(xiàn)出來，給學(xué)生直觀感受，引導(dǎo)學(xué)生完整地講述故事。 （2）．師生共同參與表現(xiàn)，設(shè)計如下： 引子：由學(xué)生用自己的聲音模仿馬蹄聲由遠(yuǎn)而近。 第一樂段：用雙響筒和串鈴按固定節(jié)奏伴奏。 第二樂段：用沙錘和大鼓表現(xiàn)“暴風(fēng)雨”的場景。 第6課：云和小雨點(diǎn) 教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱歌曲《云》 教 學(xué) 目 標(biāo) 1．會唱《云》這首歌，從中感受大自然的美。 2．能辨別歌曲的不同情緒，體驗不同的節(jié)拍感，并用輕柔的聲音表現(xiàn)優(yōu)美、抒情的歌曲，用輕快、跳躍的聲音表現(xiàn)活潑、歡快的歌曲。 教學(xué)重點(diǎn) 會唱《云》這首歌，從中感受大自然的美 教學(xué)難點(diǎn) 能辨別兩首歌的不同情緒，體驗不同的節(jié)拍感 教具學(xué)具 鋼琴、錄音機(jī)、掛圖 教 學(xué) 過 程 1．學(xué)唱《云》 創(chuàng)設(shè)以“藍(lán)天白云”為背景的情境，以云娃娃為主線，采用猜謎語的方式導(dǎo)人課題“云”。 發(fā)聲的同時可運(yùn)用形象的語言啟發(fā)學(xué)生想像自己變成了云，使學(xué)生在充分發(fā)揮想像力的 基礎(chǔ)上，饒有興趣地參與發(fā)聲練習(xí) (1)月光下的云：用輕柔的“嗚”聲唱。 (2)陽光下的云：用明亮、流暢的“啦”聲唱。 (3)帶著小雨點(diǎn)的云：用短促、有彈力的“噠”聲唱。 2．用以下步驟來學(xué)唱歌曲 (1)聆聽并辨別《云》是什么情緒的歌曲。聆聽歌曲時學(xué)生可邊觀看畫面，邊隨著三拍子歌曲的韻律感做云在天空漂浮的律動，聽完后師生共同討論得出結(jié)論：用輕柔、連貫的聲音來表現(xiàn)優(yōu)美、抒情的歌曲。 (2)啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編三拍子聲勢節(jié)奏，并隨著歌聲用自己創(chuàng)編的聲勢伴唱。 (3)啟發(fā)學(xué)生編好歌詞后，聽錄音范唱。 (4)跟音樂唱詞?？梢詫W(xué)生分成兩組，一組學(xué)生唱詞，另一組學(xué)生用哼鳴伴唱，也剛以每組各唱一句，還可以師生接唱。 課題：云和小雨點(diǎn) 第 11 課時 教學(xué)內(nèi)容 學(xué)唱歌曲《金鈴鐺》。 教 學(xué) 目 標(biāo) 能主動積極地參與音樂活動，能正確選擇或自編聲勢動作為三拍子歌曲《云》和二拍子歌曲《小雨點(diǎn)》伴唱 教學(xué)重點(diǎn) 會唱《云》和《小雨點(diǎn)》這兩首歌，從中感受大自然的美 教學(xué)難點(diǎn) 能辨別兩首歌的不同情緒，體驗不同的節(jié)拍感 教具學(xué)具 鋼琴、錄音機(jī)、掛圖 教 學(xué) 過 程 1．學(xué)唱歌曲《小小雨點(diǎn)》 (1)先聆聽錄音范唱并觀看畫面。隨著二拍子歌曲的音樂節(jié)奏，做小雨點(diǎn)從天空中落下的律動。 (2)啟發(fā)學(xué)生說出〈小雨點(diǎn)》是什么情緒的歌曲，用什么聲音來演唱。 (3)啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編二拍子聲勢節(jié)奏，并隨著歌聲用自己創(chuàng)編的聲勢伴唱。 (4)跟音樂唱詞 2．參與表現(xiàn) 《云》和〈小雨點(diǎn)》兩首歌在情緒上的對比。 (1)用不同的聲音表現(xiàn)這兩首歌不同的情緒。 (2)用不同的動作表現(xiàn)這兩首歌不同的情緒。 如學(xué)生每人持一塊白紗巾表現(xiàn)云，隨音樂左右、上下擺動，每兩小節(jié)擺動一次，同時提醒學(xué)生注意表現(xiàn)歌曲優(yōu)美抒情的情緒，用手指動作表現(xiàn)小雨點(diǎn)從天空上落下來，或在天空中跳舞，同樣要注意表現(xiàn)歌曲活潑歡快的情緒。 (3)由學(xué)生自己動手畫一幅表現(xiàn)兩首歌曲內(nèi)容的圖畫，單組畫云，雙組畫小小雨點(diǎn)。 課題：風(fēng)雨雷電的故事 第12 課時 教學(xué)內(nèi)容 模擬“風(fēng)聲、雨聲、雷聲” 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、對探索各種聲音的奧秘產(chǎn)生濃厚的興趣，能自信地表達(dá)聆聽聲響后的感受。 2、能運(yùn)用自己身邊的各種材料和樂器來模擬自然界的風(fēng)聲、雨聲、雷聲。 3、能在表現(xiàn)風(fēng)雨雷電的故事的創(chuàng)編活動中與其他同學(xué)協(xié)調(diào)配合，并體驗到與他人合作表演的快樂 教學(xué)重點(diǎn) 能運(yùn)用自己身邊的各種材料和樂器來模擬風(fēng)、雨、雷聲 教學(xué)難點(diǎn) 能集體協(xié)作，表現(xiàn)完整的《風(fēng)雨雷電的故事》 教具學(xué)具 CAI課件、大鼓、吊鈸、沙錘、碰鈴、紙、黃豆、簸箕等 教 學(xué) 過 程 一、課前演練(CAI呈現(xiàn)各種打擊樂器和自制樂器) 1．在教室里擺放各種打擊樂器和自制樂器，讓學(xué)生在走進(jìn)教室后即開始自由地擺弄 樂器。 2．師：這些擺在你面前的樂器中你最喜歡哪個?你覺得它的聲響像什么? (CAI由學(xué)生自由地層示) 說明：這個環(huán)節(jié)是本課的一個延伸，既增加了學(xué)生玩樂器的時間，同時也讓學(xué)生在無意 識地自由擺弄樂器中初步體驗了它們的聲響效果。 二、感受探索 1，聽辨風(fēng)聲、雨聲、雷聲(CAI放出風(fēng)、雨、雷聲) 師：同學(xué)們都說得棒極了，老師這兒還有三種來自大自然的聲響，請你們仔細(xì)聽!你聽到了什么? 師：老師剛剛放的是自然界中最常見的三種天氣“風(fēng)、雨、雷”，那它們是什么模樣呢? 讓我們一起來看看吧! (CAI演示風(fēng)、雨、雷的錄像) 2．找聲響 師：我們剛剛聽了風(fēng)雨雷的聲音，也看了風(fēng)雨雷的現(xiàn)象。那你能不能從這些樂器中找到像風(fēng)、像雨、像雷的聲響呢? 師：你找到了什么聲響?請大家一起仔細(xì)聽! (學(xué)生個別演奏，全班傾聽；集體模仿，教師適時地指導(dǎo)演奏方法。) 課題：風(fēng)雨雷電的故事第13 課時 教學(xué)內(nèi)容 《風(fēng)雨雷電的故事》 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、對探索各種聲音的奧秘產(chǎn)生濃厚的興趣，能自信地表達(dá)聆聽聲響后的感受。 2、能運(yùn)用自己身邊的各種材料和樂器來模擬自然界的風(fēng)聲、雨聲、雷聲。 3、能在表現(xiàn)風(fēng)雨雷電的故事的創(chuàng)編活動中與其他同學(xué)協(xié)調(diào)配合，并體驗到與他人合作表演的快樂 教學(xué)重點(diǎn) 能運(yùn)用自己身邊的各種材料和樂器來模擬風(fēng)、雨、雷聲 教學(xué)難點(diǎn) 能集體協(xié)作，表現(xiàn)完整的《風(fēng)雨雷電的故事》 教具學(xué)具 鋼琴、錄音機(jī)、掛圖 教 學(xué) 過 程 1．情景鋪墊 師：老師這兒有一段動畫片，讓我們一起來看看吧!(CAI演示有“狂風(fēng)呼呼”“小雨沙沙”“雷聲隆隆”“大雨嘩嘩”四個場景的動畫短片)喲!真可惜，動畫片還沒有聲音。那，今天就請小朋友們用你們面前的樂器為動畫短片配一配音吧！ 2．場景一：狂風(fēng)呼呼(CAI演示動畫畫面) 師：請你看!風(fēng)是怎樣吹的?你怎樣來模擬風(fēng)聲呢?你可以吹出不同的風(fēng)嗎? (由學(xué)生自由地表現(xiàn)微風(fēng)、大風(fēng)、狂風(fēng)等等不同節(jié)奏和力度的風(fēng)。) 師：請你看著老師的手勢來吹一吹風(fēng)。(提示學(xué)生注意風(fēng)聲的強(qiáng)弱變化) 3．場景二：小雨沙沙(CAI演示動畫畫面) 師：喲!你看，狂風(fēng)過后小雨點(diǎn)也來湊熱鬧了。你們聽小雨是怎樣唱歌呢?(CAI放出歌曲小雨沙沙》，學(xué)生隨樂演唱。) 師：小雨怎樣唱?(引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編節(jié)奏型：x請一組同學(xué)模仿。)小雨還可以怎樣唱?(引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編出另一節(jié)奏型：xx請另一組同學(xué)模仿。)你還知道怎樣唱歌嗎?(引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編第三個節(jié)奏型：x—請第三組的同學(xué)模仿。) 師：我們剛剛用嘴模擬了小雨唱歌，現(xiàn)在請你們用這些樂器來學(xué)小雨唱歌(出示小雨歌聲圖譜，分組輪流模擬，要求輕聲。) 4．場景三：雷聲隆隆(CAI演示動畫畫面) 師：小雨的歌聲美極了，雷也忍不住想來練一練嗓子了!雷和電是一對好朋友，它們總是喜歡在一起，我們剛才看到的是閃電聽到的是雷聲。 師：雷聲怎么模擬呢? (啟發(fā)學(xué)生模擬“轟隆隆隆”的雷聲) 師：老師這兒也有一個雷聲，你們聽!(教師振動鐵皮模仿雷聲)老師還想和你們一起來模擬一次雷聲!(師生隨著課件中設(shè)定的節(jié)奏來模仿演奏，并強(qiáng)調(diào)強(qiáng)弱的變化。) 5．場景四：大雨嘩嘩(CAI演示動畫畫面) 師：嘩嘩的大雨從天上落下來了，“大雨”和“小雨”的歌聲有什么不同?(教師提示聲音強(qiáng)弱的對比)小雨唱“沙沙沙”大雨唱什么?(“嘩嘩嘩”) 師：那我們一起來唱唱大雨的歌! (學(xué)生按照大雨的節(jié)奏圖譜分組接龍演唱和合唱) 師：那用樂器模擬呢?試一試! (學(xué)生按照大雨的節(jié)奏圖譜用樂器模擬出來) 課題：風(fēng)雨雷電的故事第14 課時 教學(xué)內(nèi)容 進(jìn)行表演 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、對探索各種聲音的奧秘產(chǎn)生濃厚的興趣，能自信地表達(dá)聆聽聲響后的感受。 2、能運(yùn)用自己身邊的各種材料和樂器來模擬自然界的風(fēng)聲、雨聲、雷聲。 3、能在表現(xiàn)風(fēng)雨雷電的故事的創(chuàng)編活動中與其他同學(xué)協(xié)調(diào)配合，并體驗到與他人合作表演的快樂 教學(xué)重點(diǎn) 能運(yùn)用自己身邊的各種材料和樂器來模擬風(fēng)、雨、雷聲 教學(xué)難點(diǎn) 能集體協(xié)作，表現(xiàn)完整的《風(fēng)雨雷電的故事》 教具學(xué)具 鋼琴、錄音機(jī)、掛圖 教 學(xué) 過 程 1．為音樂故事取名 a．學(xué)生自由想像。 b．學(xué)生說出自己為音樂故事取的名字。 c．CAI演示課題“風(fēng)雨雷電的故事”。 說明：在這個環(huán)節(jié)中，學(xué)生的想像力得到充分的發(fā)揮，同時也注重了對學(xué)生發(fā)散性思維的培養(yǎng)。教師對學(xué)生所取的每一個名字都先給予肯定，然后通過學(xué)生互評達(dá)成共識，為音樂故事選出最恰當(dāng)?shù)拿?，引出本課課題。 2．完整表演(CAI演示)、 (1)情境鋪墊 師：清晨，藍(lán)藍(lán)的天空上萬里無云，太陽公公今天的，b情可真不錯，你看，它在云里笑得多開心呀!這可是個郊游的好天氣，讓我們出發(fā)吧!(CAI太陽天，律動音樂。) (2)“狂風(fēng)呼呼”“雷聲隆隆”“小雨沙沙”“大雨嘩嘩” 教師在畫面轉(zhuǎn)換時及時用語言提示。 學(xué)生根據(jù)剛才的創(chuàng)編，進(jìn)行表演。 (3)尾聲 師：電不閃了，雷聲停了，小雨點(diǎn)兒都匯入池塘中，太陽公公又出現(xiàn)在天空上。小朋友，我相信只要你們用心去觀察大自然，你就會從中體驗到無窮的樂趣! 課題：祖國，祖國，我們愛你第15 課時 教學(xué)內(nèi)容 學(xué)唱歌曲《祖國，祖國，我們愛你》 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、能隨音樂自信地、有表情地演唱歌曲 2、能積極參與表演和即興創(chuàng)編歌詞活動，并從中得到樂趣。 教學(xué)重點(diǎn) 自信地、有表情地演唱歌曲 教學(xué)難點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生即興創(chuàng)編表演 教具學(xué)具 教學(xué)用琴、多媒體CAI課件、投影儀 教 學(xué) 過 程 1、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編第一樂句歌詞 師：小朋友們，仔細(xì)瞧瞧，有什么小精靈來到我們身邊了? 出示課件一 (畫面：紅、黃、藍(lán)、綠四個蠟筆小精靈出現(xiàn)在屏幕上，快樂地向小朋友們打著招呼。) 師：它們身上的衣裳有什么特點(diǎn)?……有哪幾種顏色?……美麗嗎? (1)引導(dǎo)學(xué)生看圖說出歌詞。 (顯示歌詞：“小小蠟筆穿花衣，紅黃藍(lán)綠多美麗。”) (2)播放歌曲的第一樂句旋律，示意學(xué)生跟老師邊模仿動作，邊按節(jié)奏朗讀歌詞。．(顯示節(jié)奏符：節(jié)奏符采用小蠟筆的動畫形象，按節(jié)奏一個個跳出。) 2、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編第二樂句歌詞 出示課件二 (畫面1：四個可愛的小朋友，出現(xiàn)在蠟筆小精靈的周圍，拍著手，高興得又蹦又跳。) 師：看!又來了幾位小朋友，他們喜歡小蠟筆嗎?…… 你是從哪兒看出來的? (1)引導(dǎo)學(xué)生看圖說出歌詞。 (顯示歌詞：“小朋友們多么歡喜。”) (2)播放這一樂句的旋律，示意學(xué)生跟老師邊模仿動作，邊按節(jié)奏朗讀歌詞。 (顯示節(jié)奏符：用小朋友的圖片代替節(jié)奏符，按節(jié)奏一個個跳出。) (畫面2：小朋友們比賽畫畫的圖片。) 師：咦?他們在干嘛? (3)引導(dǎo)學(xué)生看圖說出歌詞。 (顯示歌詞：“畫個圖畫比一比。”) (4)播放這一樂句的旋律，示意學(xué)生跟老師邊模仿動作，邊按節(jié)奏朗讀歌詞。 (顯示節(jié)奏符：采用小蠟筆的動畫形象代替節(jié)奏符，按節(jié)奏一個個跳出。) 課題：祖國，祖國，我們愛你 第16 課時 教學(xué)內(nèi)容 學(xué)唱歌曲《祖國，祖國，我們愛你》 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、能隨音樂自信地、有表情地演唱歌曲 2、能積極參與表演和即興創(chuàng)編歌詞活動，并從中得到樂趣。 教學(xué)重點(diǎn) 自信地、有表情地演唱歌曲 教學(xué)難點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生即興創(chuàng)編表演 教具學(xué)具 教學(xué)用琴、多媒體CAI課件、投影儀 教 學(xué) 過 程 1、學(xué)唱第一樂段 (1)播放歌曲的第一樂段旋律，示意學(xué)生邊模仿動作，邊按節(jié)奏朗讀歌詞。 (2)聽賞歌曲的第一樂段。 (3)請學(xué)生試著用“Iu”哼唱曲調(diào)，教師及時鼓勵。 (4)完整地演唱歌曲的第一樂段。 2、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編第三樂句歌詞 師：我們一起來看看，這幾位小朋友都畫了些什么呢? (畫面1：可愛的小鳥在藍(lán)藍(lán)的天空上自由自在地飛翔。) 師：誰來說說，圖畫上畫了什么呢? (1)引導(dǎo)學(xué)生看圖說出歌詞。 (顯示歌詞：“畫小鳥飛在藍(lán)天里?！? (2)跟老師按節(jié)奏朗讀歌詞。 (顯示節(jié)奏符：小鳥的圖片按節(jié)奏一個個跳出。) (3)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。 (4)播放這一樂句的旋律，請一位學(xué)生上臺示范表演，其他學(xué)生邊模仿動作，邊按節(jié)奏朗讀歌詞。 (畫面2：青青的小草鉆出泥土，舒展著柔嫩的身體，隨風(fēng)擺動，一幅春機(jī)盎然的景色。) (5)引導(dǎo)學(xué)生看圖說出歌詞。 (顯示歌詞：“畫小草長在春天里?！? (顯示節(jié)奏符：小草的圖片按節(jié)奏一個個跳出。) (6)學(xué)生主動將歌詞按節(jié)奏進(jìn)行朗讀，同時引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。 (7)播放這一樂句的旋律，示意學(xué)生邊表演邊按節(jié)奏朗讀歌詞。 課題：祖國，祖國，我們愛你 第17 課時 教學(xué)內(nèi)容 學(xué)唱歌曲《祖國，祖國，我們愛你》 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、能隨音樂自信地、有表情地演唱歌曲 2、能積極參與表演和即興創(chuàng)編歌詞活動，并從中得到樂趣。 教學(xué)重點(diǎn) 自信地、有表情地演唱歌曲 教學(xué)難點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生即興創(chuàng)編表演 教具學(xué)具 教學(xué)用琴、多媒體CAI課件、投影儀 教 學(xué) 過 程 1、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編第四樂句歌詞 (畫面3：太陽公公面帶微笑，高掛在天空，向四周放射著金色的光芒。接著，另一面朋友推出國旗的圖片，他的臉上洋溢著興奮的神情。) (1)引導(dǎo)學(xué)生看圖說出歌詞。 (顯示歌詞：“你畫太陽，我畫國旗?！? (2)跟老師按節(jié)奏朗讀歌詞。 (顯示節(jié)奏符：太陽和國旗的圖片按節(jié)奏一個個跳出。) (3)學(xué)生主動創(chuàng)編動作。 (4)播放這一樂句的旋律，學(xué)生邊按節(jié)奏朗讀歌詞，邊表演。 2、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編第五樂句歌詞 (畫面：校園內(nèi)，國旗高高飄揚(yáng)，小朋友們仰著頭，懷著崇敬的心情注視著國旗。) 師：小朋友們，當(dāng)你們聽到國歌，看著國旗冉冉升起，你的心中會想到什么呢?…… (1)啟發(fā)學(xué)生激情地說出最后一句歌詞。 (顯示歌詞：“祖國，祖國，我們愛你?！? (2)播放這一樂句的旋律，示意學(xué)生跟老師邊模仿動作，邊按節(jié)奏朗讀歌詞。 (顯示節(jié)奏符：國旗和小朋友的圖片按節(jié)奏一個個跳出。) 7．學(xué)唱第二樂段 (1)播放這一段歌曲的旋律，示意學(xué)生主動模仿動作，并按節(jié)奏朗讀歌詞。 (2)聽賞歌曲的第二樂段。 (3)請學(xué)生試著用“小哼唱曲調(diào)，教師及時鼓勵。 (4)完整地演唱歌曲的第二樂段。 課題：祖國，祖國，我們愛你 第18 課時 教學(xué)內(nèi)容 聽賞歌曲《祖國像媽媽一樣》 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、能隨音樂自信地、有表情地演唱歌曲 2、能積極參與表演和即興創(chuàng)編歌詞活動，并從中得到樂趣。 教學(xué)重點(diǎn) 自信地