2019年教科版六年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期試卷.doc

《2019年教科版六年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期試卷.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年教科版六年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期試卷.doc（9頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019年教科版六年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期試卷 一、 看拼音寫字詞。（12分） xiāo s c yōng chu qu yě mn ( ) ( ) ( ) ( ) xiōng tng kāi tu zhǎn xīn y zh ( ) ( ) （ ） ( ) zhn（ ）放 （ ）為己有 一（ ）成名 mo（ ）易 （ ）盛 以（ ）取人 二、帶點(diǎn)字選擇正確讀音，用“——”劃出。（3分） 掃帚（zhǒu zou） 參差 (chāi cī) 狂風(fēng)怒號(hào)(ho ho) 浙江 (zh zh) 伴奏 (zu zhu) 一唱一和 (h h) 三、巧對(duì)對(duì)子（4分） 愚蠢對(duì)（ ） 喜笑顏開(kāi)對(duì)（ ） 深刻對(duì)（ ） 理屈詞窮對(duì)（ ） 四、成語(yǔ)練習(xí)。（11分2+2+4+3） 1、積累：開(kāi)（ ）進(jìn)取 （ ）（ ）升起 驚（ ）動(dòng)（ ） 2、注意劃?rùn)M線的成語(yǔ)結(jié)構(gòu)，再分別仿寫一個(gè)：______________、___________ 3、春天到了，望著滿眼勃勃生機(jī)的春色，你想到哪些“春”字打頭的成語(yǔ), 如：春光明媚、____________、_____________等。再寫出帶有“風(fēng)”“雨”這兩個(gè)字的成語(yǔ),如：狂風(fēng)暴雨、_____________________等。 4、用“\”劃去用的不恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。 爺爺?shù)钠逅嚕ㄗ兓媚獪y(cè)、爐火純青），造詣極深，還出過(guò)書(shū)呢。 1949年，人民解放軍以（勢(shì)如破竹，排山倒海）之勢(shì)進(jìn)軍江南，解放江南。 不知他的住址，想找他，簡(jiǎn)直如同（旋乾轉(zhuǎn)坤、大海撈針）一樣困難。 五、句子練習(xí)。（6分） 1、金色的沙灘上奔跑著一群快樂(lè)的孩子和他們的老師。 縮句：_________________________________________ 2、那么大的困難都解決了，我們不能被這點(diǎn)小事嚇倒。 改反問(wèn)：______________________________________ 3、體會(huì)句式特點(diǎn)，仿寫句子。 理想是打開(kāi)智慧之門的鑰匙；理想是通往成功道路的鋪路石；理想是指引我們前進(jìn)的方向盤。這是什么句式： 仿寫： 4、修改下面這段話。（3分） 在綜合實(shí)賤課上，老師讓小華到前面講“阿凡提斗財(cái)主”的故事。因?yàn)樾∪A嗓子啞了，所以講得很認(rèn)真，很生動(dòng)。我們?nèi)嗤瑢W(xué)都把他深深吸引。他剛講完，老師便帶領(lǐng)大家激烈鼓掌，還夸他永遠(yuǎn)總是我們班講故事最棒的。 六、積累、填空。（9分） 1、“不知近水花先發(fā)， 。”出自唐代詩(shī)人_____ 的《 》 2、《香山紅葉》和《夾竹桃》運(yùn)用 ，突出了兩種植物 的地方。 3、今夜這個(gè)（ ）而（ ）的儀式，將在一刻之間，凝聚香港歷史的（ ）和（ ） …… 4、禮尚往來(lái)。_________ ，_________ ；來(lái)而不往，_________ 。 5、 客人一走進(jìn)大門，（ ）的是一陣（ ），（ ）的是（ ）似的葉子和（ ）或（ ）似的花朵…… 八、亂文整理。（3分） （ ）一次，他竟想出十一種出入房間的辦法。 （ ）平時(shí)，他還喜歡擺弄小玩意，制造令人想不到的東西。 （ ）在當(dāng)時(shí)，電腦可是稀罕物兒。 （ ）當(dāng)他還在小學(xué)時(shí)，他就組裝過(guò)一臺(tái)簡(jiǎn)易電腦，那電腦還能回答問(wèn)題呢。 （ ）所以，這件事在當(dāng)時(shí)引起轟動(dòng)，許多人都爭(zhēng)著去參觀。 （ ）小時(shí)侯的霍金想象力非常豐富。 九、閱讀理解。（6+14分）（2+4+4+4+2+2+2） 小小的米蘭花，細(xì)微得像碎玉米的米蘭花。你總是散發(fā)著淡淡的清香。 小小的米蘭花，你（牽引、 牽扯）出我多少衷心的思念。看見(jiàn)你，我總是想起小學(xué)時(shí)第一個(gè)老師，那個(gè)美麗、和藹，像大姐姐一樣的老師。她總是把著我的手寫字，她的手總是暖烘烘的。有一次我生病了，她把臉緊緊貼著我的面頰，輕柔的發(fā)絲撫愛(ài)著我，我心中（灑入、注入）了永存的暖流。在大雨滂沱的時(shí)候，她還送我回家，背著我涉過(guò)那條湍急的小河。至今，那條小河還常常從我心里流過(guò)，我分明看到小河的浪花飛濺到老師那美麗而和藹的臉上。 為了山村小學(xué)的明天，她散發(fā)出全身的清香，飄進(jìn)農(nóng)家的幢幢木房，了解我們學(xué)習(xí)中的疑難，幫助我們攻下一道道難關(guān)，直至夜深人靜。此時(shí)，她卻壓住陣陣發(fā)痛的腹部，拖著蹣跚的腳步(一步一挨、一步三回)地返回在鄉(xiāng)間的小路上。啊，敬愛(ài)的老師，我多么想放聲為您高唱一曲頌歌！ 歲月的波濤沖走了我許許多多關(guān)于花的回憶，可是小米蘭那淡淡的清香卻永遠(yuǎn)（飄溢、飄灑）在我心中…… 1、給短文加一個(gè)合適的題目______________________ 2、將文中括號(hào)內(nèi)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)用“——”劃出。 3、寫近義詞： 頌歌（ ）疑難（ ） 寫反義詞： 高唱（ ）細(xì)微（ ） 4、聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)或造句： 蹣跚：__________________________________________ 滂沱：__________________________________________ 5、用“～～～～”劃出文中前后照應(yīng)的句子。 6、本文通過(guò)寫_________________，實(shí)際贊美了________________________ 7、讀完短文，你想起了哪些贊美老師的語(yǔ)言？請(qǐng)寫兩至三句。 ________________________________________________________________________________________________________________________________ 十、作文：（30分） 以“假如我是科學(xué)家”為題，發(fā)揮你的想象力，寫一篇習(xí)作。要分段寫清楚：你為什么從事這項(xiàng)創(chuàng)造發(fā)明，它有什么特點(diǎn)，能給人類帶來(lái)什么好處。 附送： 2019年教科版品德與生活二年級(jí)上冊(cè)《出門看天氣》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 一、教學(xué)內(nèi)容 教材35~37頁(yè)，《出門看天氣：各種各樣的天氣》。 1、 天氣種類：晴、雨、雪、霧等； 2、 應(yīng)對(duì)不同種類天氣及天氣變化的方法； 3、 雨天：根據(jù)動(dòng)物現(xiàn)象識(shí)天氣。 二、教學(xué)目標(biāo) 1、了解天氣變化對(duì)生活的影響，在變化的天氣中學(xué)會(huì)照顧自己； 2、學(xué)會(huì)關(guān)心天氣、關(guān)注天氣預(yù)報(bào)，了解根據(jù)動(dòng)物現(xiàn)象識(shí)天氣的方法。 三、教學(xué)重難點(diǎn) 學(xué)會(huì)在變化的天氣中照顧自己。 四、教學(xué)準(zhǔn)備 近期天氣特征、雨天動(dòng)物預(yù)報(bào)天氣的現(xiàn)象（PPT）。 五、教學(xué)過(guò)程 1、導(dǎo)入 生活中我們會(huì)遇到各種各樣的天氣，陰、晴、雨、雪、霧……等等等等。同學(xué)們，你最喜歡的天氣是什么呢？能告訴我們?yōu)槭裁磫幔? 2、動(dòng)物氣象預(yù)報(bào)員 今天要給大家介紹一只叫做“皮皮”的小猴子，它生活在動(dòng)物城里，你們猜猜看，皮皮最不喜歡的天氣是什么？ 有同學(xué)猜對(duì)啦，皮皮最不喜歡下雨天。你看，皮皮原本有半個(gè)月的小長(zhǎng)假，它看我們祖國(guó)那么多的好風(fēng)光它還沒(méi)見(jiàn)識(shí)過(guò)，就打算趁這個(gè)機(jī)會(huì)，去一些風(fēng)景優(yōu)美的地方旅游。可它還沒(méi)出發(fā)，就遇到了它最不喜歡的下雨天。沒(méi)有任何準(zhǔn)備的皮皮感冒了，只好去兔子醫(yī)生的診所看病。 “皮皮，你都這么大啦，還沒(méi)學(xué)會(huì)照顧自己，下雨了總感冒！”皮皮很苦惱：“我不知道會(huì)下雨，沒(méi)有提前帶上雨傘做好準(zhǔn)備?！毙⊥米俞t(yī)生給皮皮支招：“其它動(dòng)物很少來(lái)我這兒治感冒，你問(wèn)問(wèn)它們?nèi)?，說(shuō)不定它們有什么好辦法能提前知道會(huì)下雨呢！” 皮皮的感冒一好，它就出發(fā)了。沒(méi)多久，遇上了小烏龜?！靶觚斈愫?，你這是上哪兒去呀？”小烏龜往前慢慢爬著：“大象辦了個(gè)氣象站，正招聘雨季的氣象預(yù)報(bào)員呢！雨天之前我的殼上就會(huì)‘冒汗’，這個(gè)招聘會(huì)怎么能少了我呢！”皮皮一聽(tīng)，決定和小烏龜一起上路。你們看，招聘會(huì)開(kāi)始了。猜猜動(dòng)物們都有些什么本領(lǐng)吧！ 蜻蜓飛來(lái)了，說(shuō)：“下雨之前，空氣里（水汽特別多），我的翅膀會(huì)（沾滿了水汽），就會(huì)（低低地飛）?！? 小魚(yú)兒浮出水面：“我在這兒呢！如果快要下雨，我們會(huì)（出來(lái)透氣的）?！? 青蛙一跳一跳地跑來(lái)說(shuō)：“夏天下雨前，我會(huì)（呱呱叫個(gè)不停）。” 小蜜蜂飛來(lái)了，說(shuō)：“我能預(yù)報(bào)晴雨，我（晚出早歸），就表示要下雨了?！? 螞蟻是最后來(lái)的，它說(shuō)：“我們要是（搬家），那就是大雨要來(lái)臨了?！? 動(dòng)物們本事都不小，大象站長(zhǎng)高興地說(shuō)：“好好好，我全收下了?！甭斆鞯钠てぐ褎?dòng)物們的本領(lǐng)編成了一首《預(yù)報(bào)歌》，大象站長(zhǎng)請(qǐng)出了動(dòng)物城聲音最優(yōu)美的百靈鳥(niǎo)，把《預(yù)報(bào)歌》送給每一位動(dòng)物。 齊讀《預(yù)報(bào)歌》： 魚(yú)兒跳，青蛙叫。 蜻蜓低空飛，蜜蜂早歸巢。 螞蟻搬家往高處，烏龜背上有汗冒。 快快快快往家跑，大雨馬上就來(lái)到。 3、《天氣指南》 皮皮準(zhǔn)備出發(fā)去旅游啦！為了讓它做好更充足的準(zhǔn)備，請(qǐng)你幫助皮皮編寫一本《天氣指南》吧！告訴皮皮，在天氣發(fā)生變化的時(shí)候、在它因?yàn)樘鞖庾兓幸恍┬顩r的時(shí)候，它應(yīng)該怎么辦。 完成課本35頁(yè)填空： 天晴了， 。下雨了， 。 降溫了， 。 ， 。 4、小小預(yù)報(bào)員 皮皮想去的地方可多啦！它還要帶上一個(gè)小小預(yù)報(bào)員一起去，這樣它就能知道當(dāng)?shù)氐奶鞖馇闆r，預(yù)報(bào)員還能提醒皮皮應(yīng)該注意些什么呢！你想和皮皮去哪兒？ 示例： 哈爾濱：氣溫1攝氏度。北風(fēng)微風(fēng)。 霧霾天氣出現(xiàn)，有霧霾的時(shí)候皮皮和小朋友們最好不要出門噢！ 如果要出門，記得戴上口罩，這樣就可以減輕霧霾對(duì)我們身體的傷害啦！ 5、 總結(jié) 你們讓皮皮知道了，不同的天氣我們有不同的應(yīng)對(duì)方法。請(qǐng)你們回家以后，陪爸爸媽媽一起看天氣預(yù)報(bào)，告訴他們你今天的收獲吧！ 六、板書(shū) 天氣 雨 動(dòng)物氣象預(yù)報(bào)員 皮皮 晴 《預(yù)報(bào)歌》 陰 《天氣指南》 霧 小小預(yù)報(bào)員 …… 教學(xué)反思： 《出門看天氣：各種各樣的天氣》是教科版品德與生活二年級(jí)上冊(cè)第三單元“我會(huì)照顧自己”中的內(nèi)容，因此授課的重點(diǎn)應(yīng)集中在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)關(guān)注天氣變化、了解天氣變化，學(xué)會(huì)根據(jù)不同的天氣來(lái)調(diào)整自己的生活。 以學(xué)生最喜歡的天氣為切入口，鼓勵(lì)他們暢所欲言，能有效調(diào)動(dòng)他們的課堂積極性。而引入小猴子“皮皮”的故事，增加了課堂趣味性，以“皮皮最不喜歡的天氣”為引，學(xué)生可以談到自己的生活體驗(yàn)、氣象災(zāi)難、動(dòng)物在雨天的表現(xiàn)等等，不同的班級(jí)所側(cè)重的內(nèi)容有所差異。在教學(xué)過(guò)程中，可以視情況引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注多個(gè)方面，充分發(fā)揮他們的想象力。 “雨季動(dòng)物氣象預(yù)報(bào)員”的教學(xué)環(huán)節(jié)，提示學(xué)生從動(dòng)物的變化來(lái)觀察天氣的變化，學(xué)生比較熟悉的是“蜻蜓低飛”、“螞蟻搬家”等，對(duì)“青蛙叫”和“蜜蜂歸巢”不太了解。此處可以鼓勵(lì)學(xué)生調(diào)動(dòng)自己的知識(shí)儲(chǔ)備，說(shuō)一說(shuō)生活中其它現(xiàn)象預(yù)報(bào)天氣的例子，如“水缸出汗”、“月亮撐傘”等。 在編寫《天氣指南》的時(shí)候，不需要老師提醒，學(xué)生們幾乎都把它編成了朗朗上口、格式整齊的兒歌。但是大多數(shù)同學(xué)都忽略了老師的提示“皮皮在因?yàn)樘鞖庾兓l(fā)生小狀況的時(shí)候該怎么辦”，這是教材第36頁(yè)的內(nèi)容，“出汗了怎么辦”“感冒了怎么辦”?？赡苁且?yàn)榻o學(xué)生的時(shí)間不夠充分，也沒(méi)有對(duì)學(xué)生作出足夠明確的引導(dǎo)。 《天氣指南》和接下去的“小小預(yù)報(bào)員”有重復(fù)的地方，也提示學(xué)生可以從多方面去關(guān)注天氣，包括氣溫、風(fēng)力、風(fēng)向等。主要選擇了晴、雨、霧、雪四種常見(jiàn)的天氣。這一環(huán)節(jié)學(xué)生的回答都過(guò)于簡(jiǎn)單，沒(méi)有達(dá)到理想的教學(xué)效果。就我個(gè)人而言，一是對(duì)于時(shí)間的把控還需要加強(qiáng)，二是對(duì)于學(xué)生回答的引導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)不夠。從教學(xué)重點(diǎn)上看，“動(dòng)物預(yù)報(bào)員”環(huán)節(jié)還可以再精煉一些，以留給“小小預(yù)報(bào)員”更充分的時(shí)間。